Pengembangan Video Animasi dengan Pendekatan Problem-Solving untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD dalam Pembelajaran IPA

Suliyati Suliyati, Srihandono Budi Prastowo, Moh. Sutomo

Abstract


This research aims to analyze animated learning videos' validity, practicality, and effectiveness with a problem-solving approach to improving elementary students' creative thinking skills in science learning. This research method used Research and Development (R&D) using the ADDIE model. The research was conducted in three elementary schools using problem-solving learning syntax. The research instrument used validation sheets, observation sheets, pre-test and post-test questions and was analyzed using the N-Gain test. The learning video validation results obtained 95.8% with a very valid category. The practicality of learning videos in three schools obtained scores between 88.86% and 89.82% in the very practical category. The effectiveness of learning videos based on the N-gain score obtained showed that learning videos based on animation were in the high category. Based on these results, the animated learning videos with the problem-solving approach developed were valid, practical, and effective in improving students' creative thinking skills in elementary science learning.


Keywords


Animated Videos; Creative Thinking Skills; Problem Solving; Science Learning.

References


Abidin, Y. (2016). Revitalisasi penilaian pembelajaran dalam konteks pendidikan multiliterasi abad ke-21. Bandung: Refika Aditama.

Apriansyah, M. R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Animasi Mata Kuliah Ilmu Bahan Bangunan Di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 9(1), 9–18.

Aryana, I. G. A., Dewi, L. J. E., & Nugraha, I. N. P. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI SOFTWARE SOLIDWORKS 2014 DAN ADOBE FLASH CS3 PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF (TDO) MATERI MOTOR BAKAR. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha, 7(3), 99–110.

Beghetto, R. A. (2007). Does creativity have a place in classroom discussions? Prospective teachers’ response preferences. Thinking Skills and Creativity, 2(1), 1–9.

Boucheix, J.-M., & Forestier, C. (2017). Reducing the transience effect of animations does not (always) lead to better performance in children learning a complex hand procedure. Computers in Human Behavior, 69, 358–370.

Denia, A., Mandailina, V., & Al Musthafa, S. (2018). Pengembangan LKS Matematika Menggunakan Pendekatan Problem Solving Pada Materi Aritmatika. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 214–219.

Fajeriadi, H., & Irhasyuarna, Y. (2021). The practicality of natural science learning devices on the concept of environmental pollution with problem-solving learning models. Journal of Physics: Conference Series, 2104(1), 12025.

Ilmi, N., Salempa, P., & Side, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E yang Terintegrasi dengan Metode Problem Solving. Sainsmat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2), 36.

Istiqomah, F., Widiyatmoko, A., & Wusqo, I. U. (2016). Pengaruh media kokami terhadap keterampilan berpikir kreatif dan aktivitas belajar tema bahan kimia. Unnes Science Education Journal, 5(2).

Kadir, K. (2017). Penggunaan konteks dan pengetahuan awal matematika dalam pembelajaran keterampilan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 52–66.

Kim, K. H. (2011). The creativity crisis: The decrease in creative thinking scores on the Torrance Tests of Creative Thinking. Creativity Research Journal, 23(4), 285–295.

Laihat, L. (2017). Pengembangan Media Berbasis Animasi Stop Mation Pada Pembelajaran IPA di Kelas IV Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021, 1(1), 673–681.

Lestari, D., Rochadi, D., & Maulana, A. (2017). pengaruh media pembelajaran berbasis animasi terhadap hasil belajar siswa pada materi pelajaran menggambar bentuk bidang kompetensi keahlian teknik gambar bangunan di smk 4 tangerang selatan. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 6(2), 51–58.

Masyhud, M. S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Lembaga. Pengembangan Manajemen dan Profesi Kependidikan (LPMPK).

Nasional, I. D. P. (2003). Undang-undang republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.

Nuritha, C., & Tsurayya, A. (2021). Pengembangan video pembelajaran berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 48–64.

Pratiwi, I., Yulianti, D., & Fitrianna, A. Y. (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa MTs Ditinjau Dari Kemampuan Resiliensi Matematik Siswa. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(2), 171–184.

Puspandari, N., & Suparman, S. (2019). Deskripsi Multimedia Pembelajaran Matematika Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA Kelas XII. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan, 6.

Putra, R. D., Rinanto, Y., Dwiastuti, S., & Irfa’i, I. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 13(1), 330–334.

Rachmawati, I., Feranie, S., Sinaga, P., & Saepuzaman, D. (2018). Penerapan pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif ilmiah dan berpikir kritis ilmiah siswa SMA pada materi kesetimbangan benda tegar. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(2), 25–30.

Santoso, B. P., & Wulandari, F. E. (2020). PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DIPADU DENGAN METODE PEMECAHAN MASALAH PADA KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA. Journal of Banua Science Education, 1(1), 1–6.

Sari, R. F., Budayasa, I. K., & Lukito, A. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran langsung dengan media animasi berbasis flash pada materi kubus dan balok. MAJAMATH: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 63–73.

Supriyani, M. D., Japa, I. G. N., & Margunayasa, I. G. (2021). Tingkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD dengan Media Video Animasi Pembelajaran. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(3), 523–533.

Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan Bahan ajar metode penelitian pendidikan dengan addie model. Jurnal Ika, 11(1).

Trianggono, M. M. (2017). Analisis kausalitas pemahaman konsep dengan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pemecahan masalah fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 3(1), 1–12.

Wisada, P. D., & Sudarma, I. K. (2019). Pengembangan media video pembelajaran berorientasi pendidikan karakter. Journal of Education Technology, 3(3), 140–146.




DOI: https://doi.org/10.33394/jp.v10i4.8420

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 The Author(s)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Paedagogy

ISSN: 2722-4627 (Online)

Published by Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP)

Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Email: [email protected]

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.