Development of Non-Cognitive Diagnostic Assessment based on Google Sites in Chemistry Learning for Students

Muhammad Farras Leonasa Agusta, Hairida Hairida, Eny Enawaty

Abstract


This study aims to measure the level of validity and response of educators and students to non-cognitive diagnostic assessments based on google sites in chemistry learning. This study's methodology is Research and Development (R&D) based on the ADDIE paradigm. Literature reviews, interviews, observations, and tests (validity instrument and response questionnaire) were used to gather data. The non-cognitive diagnostic test used in this study was based on google sites which was tested on 3 chemistry educators, 8 students of MA Al-Anwar Pontianak on a small scale, and 27 students of MA Islamiyah Pontianak on a large scale. The developed media was tested for validity in the aspects of assessment, media, and language by 5 assessment experts, 2 media experts, and 2 language experts respectively. The validity test results showed the percentage of feasibility in the assessment aspect was CVI 1.00, media 97%, and language 94%. The average percentage of chemistry educators responses to the developed media was 96% with a very good category, while the average percentage of students responses in the small-scale trial was 88% and the students response test in the large-scale trial was 87%. Thus, the non-cognitive diagnostic assessment based on google sites has a very valid validity category and a very good response so that it can be used to measure interest in learning chemistry.

Keywords


Development, Non-Cognitive Diagnostic Assessment, Learning Interest

References


Agustina, D., & Okmarisa, H. (2023). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Lslc Untuk Mendukung Literasi Sains Siswa Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Konfigurasi: Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 7(1), 43-54.

Aji, B. S., Nurpitasari, E., Hanum, N. C., Akbar, A. A., & Bhakti, C. P. (2020). Pengembangan asesmen berbasis teknologi untuk keberlangsungan BK ditengah pandemi Covid-19. In Seminar Nasional Daring IIBKIN 2020 (pp. 98-103).

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Andriani, L. & Prabowo, S. (2021). Meningkatkan Akses Pembelajaran melalui Media Online yang Mudah Diakses. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(4), 111-118.

Fathin, N., & Safiah, I. (2024). Analisis Asesmen Diagnostik Non-Kognitif dalam Kurikulum Merdeka Kelas IV SD Negeri 1 Lambheu Aceh Besar. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 428-441.

García, J., & Calatrava, A. (2024). Developing Cross-Platform Software Applications to Enhance Compatibility Across Devices and Systems. Computer Science & IT Research Journal, 5(8), 2040-2061

Hartono, R., Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Melestarikan Budaya Nusantara. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 823-828.

Hidayat, F. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Model in Islamic Education Learning. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 28–37.

Hulu, D. M., Pasaribu, K., Simamora, E., Waruwu, S. Y., & Bety, C. F. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 2580-2586.

Husna, Z. N., Idris, A., Elfina, E., Romla, S., Wahyuningsih, N. K., Surur, M., & Azizah, N. (2024). Hubungan Antara Penerapan Sistem Pembelajaran Moving Class Dengan Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Informatika. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(2), 69-80.

Iskak, K. N. N., Thamrin, A. G., & Cahyono, B. T. (2023). The Implementation of Diagnostic Assessment as One of The Steps to Improve Learning in The Implementation of The Independent Curriculum. JISAE: Journal of Indonesian Student Assessment and Evaluation, 9(1), 15-25.

Kholis, N. (2019). Meningkatkan Kemampuan Eksplorasi Siswa Melalui Pembelajaran Learning Cycle. PEDAGOGIA, 17(1), 35-44.

Laulita, U., Marzoan, M., & Rahayu, F. (2022). Analisis kesiapan pendidik dalam mengimplementasikan asesmen diagnostik pada kurikulum merdeka. Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn), 5(2), 1-17.

Maut. W. O. A. (2022). Asesmen Diagnostik dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di SD Negeri 1 Tongkuno Kecamatan Tongkuno Kabupaten Muna Sulawesi Tenggara. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian. 2(4), 1305.

Meivinia, A. P., Ardi, A., Zulyusri, Z., & Helsa, H. (2023). Validitas instrumen tes keterampilan berpikir kritis pada materi virus di fase E SMA/MA. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 132–137.

Nikma, S., & Rozak, A. (2023). Kurikulum merdeka dalam tinjauan filsafat pendidikan. Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(1), 36-48.

Nurjaman, W., Pandhya, D. N., Aldebaran, G. S., & Buzzardy, R. B. (2024). Peran Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) dalam Peningkatan Kualitas Berbahasa dalam Pendidikan. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(2), 230-237.

Purnawanto, A. T. (2022). Perencanakan pembelajaran bermakna dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(1), 75-94.

Rakhmi, M. P., Utomo, A. P. Y., & Ghufron, W. (2023). Pemanfaatan Google Form dalam Asesmen Diagnostik di SMA Negeri 11 Semarang. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(1), 115-126.

Rayanto, Y. H. (2020). Penelitian Pengembangan Model Addie Dan R2d2: Teori & Praktek. Lembaga Academic & Research Institute.

Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian. Parama publishing. www.nuhamedika.gu.ma

Riduwan. (2016). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Nengsih, N. W., Nafiisah, R., & Al-fath, V. I. L. (2023). Peranan Teknologi Pada Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Kabupaten Purwakarta. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 3097-3110.

Safitri, R., & Puspasari, D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Gather Town pada Materi Rapat di SMKN 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(3), 223-232. https://doi.org/10.26740/jpap.v10n3.p223-232

Salsabila, F., & Aslam. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Google Sites pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Fadillah. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230

Saputra, J. A. R., Listiani, I., & Walpaijin, G. I. (2024). PENGGUNAAN MEDIA VISUAL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 5(4), 480-486.

Saputra, M. E. Y., & Effendi, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Google Site pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik untuk Kelas XI Titl di SMKN 2 Payakumbuh. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(4), 252-257.

Sastro, W., Mora, E., Lubis, A. R., & Gusnirwanda, H. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis multimedia untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa mis aisyah wil. Sumut. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(1), 296–302.

Sayogha, A. S., & Rahmaputri, N. K. A. (2023). PENTINGNYA PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA DALAM PENGUATAN KARAKTER PESERTA DIDIK. Pedalitra: Prosiding Pedagogi, Linguistik, dan Sastra, 3(1), 179-202

Serani, G., & Hairida, H. (2024). Implementasi Asesmen Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Kesulitan Dan Tantangan Guru Di Sekolah Dasar Kota Sintang. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 15(1), 79-90.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syafi'i, A. (2023). Analisis Kesiapan Pendidik dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar di MTs As’ adiyah Uloe. Az-Zakiy: Journal of Islamic Studies, 1(01), 9-14.

Utami, R. P. (2017). Pentingnya Pengembangan Media Pembelajaran Dalam Kegiatan Proses Belajar Mengajar. Dharma Pendidikan, 12(2), 62–81.




DOI: https://doi.org/10.33394/hjkk.v13i2.14951

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.