Email the author Development of E-Module of Science Based on Bondowoso Ethnoscience on Vibration and Wave Material
Abstract
This study aims to produce Bondowoso ethnoscience-based science e-modules on vibration and wave materials suitable for use in learning activities. The development research uses a 4D model to define, design, develop, and disseminate. Data collection is done through observation, interviews, and expert validation. Interviews were conducted with 8th-grade science teachers and Bondowoso art activists. Validation was carried out by providing validation sheets and developing products for validators. The results of this study indicate that the Bondowoso ethnoscience-based science e-module has a high feasibility level, as evidenced by the average validation score of 89.5%, and the interpretation of validity is very valid. The validity of media feasibility is 87.5%, the validity of material feasibility is 91.7%, and the validity of language feasibility is 89.3%. Based on these results, it can be concluded that the Bondowoso ethnoscience-based science e-module on vibration and wave material is very feasible to use in learning.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adri, J., Refdinal, Ambiyar & Abdullah, A. S. (2022). Critical thinking skills in performance-based assessment: Instrument development and validation. Journal of Technical Education and Training, 14(1), 90-99.
Akihary, W., Maruanaya, R. F., Lestuny, C., & Maruanaya, S. P. (2023). The YouTube-assisted discovery learning model: Improving students’ cognitive learning outcomes and critical thinking. Journal of Education and Learning (EduLearn), 17(4), 548-554.
Akram, S. A., Nurhidayah, N., & Jirana, J. (2023). Pengembangan E-modul dengan Pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society) pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI SMA/MA. Saintifik. Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 9(1), 88-94.
Agung, I. W. (2024). Pengembangan UKBM-EL berbasis problem based learning (PBL) materi unsur, senyawa, dan campuran untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya (JMIPAP), 4(2), 5-5.
Badan Pusat Statistik. (2024). Statistik Daerah Kabupaten Bondowoso. Badan Pusat Statistik Kabupaten Bondowoso.
Ende, A. M. N, Jasril, I. R., & Jaya, P. (2022). Perancangan dan Pembuatan E-Modul Interaktif Berbasis Canva pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 8(2), 193.
Fatmawati, R., Supeno, S., & Bachtiar, R. W. (2024). Pengaruh model PBL berbantuan authentic video pada materi getaran dan gelombang terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. PENDIPA Journal of Science Education, 8(2), 337-341.
Febriati, Y., Sholahuddin, A., & Ajizah, A. (2021). Pengembangan modul IPA SMP berbasis literasi sains dengan kearifan lokal pada materi proses dan produk teknologi ramah lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains dan Terapan, 1(1), 64-76.
Handayani, M., Puryatmi, H., & Hanafi, H. (2022). Peningkatan keterampilan berpikir kritis melalui model problem based learning dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 548-555.
Hidayati, S., Ahied, M., Hadi, W. P., & Munawaroh, F. (2023). Pengembangan modul IPA berbasis model experiential learning. Natural Science Education Research (NSER), 6(2), 1-10.
Ismail, I. A., Weriza, J., Mawardi, M., Lufri, L., Usmeldi, U., Festiyed, F., & Handri, S. (2024). Tinjauan sistematis analisis integrasi etnosains dalam pembelajaran IPA dan dampaknya terhadap kompetensi era modern dan nilai-nilai pancasila. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 4(5), 207-219.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam. Kemendikbud
Khumairok, W., Wulandari, A. Y. R., Qomaria, N., & Muharrami, L. K. (2021). Profil keterampilan berpikir kritis siswa SMP pada materi getaran gelombang dan bunyi menggunakan soal berbantuan prompting question. Natural Science Education Research (NSER), 4(1), 35-44.
Kemdikbud. (2024). Rapor Pendidikan Indonesia Kabupaten Bondowoso. Kemdikbud.
Luqmanto, L., Hendriani, A., & Shiera, N. D. (2024). Pengembangan bahan ajar berbasis model discovery learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 38-47.
Mardianti, I., Kasmantoni, K., & Walid, A. (2020). Pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis etnosains materi pencemaran lingkungan untuk melatih literasi sains siswa kelas VII di SMP. BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 97-106.
Muhasabah, B. A., Supeno, S., & Yusmar, F. (2025). Real-world in science learning: An Science, Technology, Society (STS)-based science e-module to enhance critical thinking skills. Jurnal Paedagogy, 12(2), 346-357.
Mutmainnah, S. L., Suhartono & Suryandari, K. C. (2021). Hubungan antara kemampuan berpikir kritis aspek menganalisis dan menarik kesimpulan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN sekecamatan klirong tahun ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 860-866.
Maulinda, T. N., Megawati, E., & Rafidah, F. (2024). Efektivitas Pengembangan E-Modul Interaktif Bahasa Indonesia Materi Teks Prosedur Berbasis Canva. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 8(3), 486-493.
Nur, S. F., Arsih, F., Fadillah, M., & Anggriyani, R. (2023). Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) berpendekatan etnosains terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi perubahan lingkungan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16312-16322.
Permana, N. D., Ramadan, C. P., Syarif, M. I., Mahartika, I., Setyaningsih, R., & Wibowo, F. C. (2023). The development of science e-modules in junior high schools integrated with Al-Qur'an verses and assisted by virtual simulations on the subject of vibration, waves and sound. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(2), 164-176.
Putri, A. S., Prasetyo, Z. K., Purwastuti, L. A., Prodjosantoso, A. K., & Putranta, H. (2023). Effectiveness of STEAM-based blended learning on students’ critical and creative thinking skills. Int J Eval & Res Educ ISSN, 2252(8822), 8822.
Rianti, N. A., Wati, M., Suyidno & Sasmita, F. D. (2021). Pengembangan bahan ajar dengan model inkuiri terbimbing untuk melatih kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2), 94-106.
Rachmawati, D., Suharno, S., & Roemintoyo, R. (2023). The effects of learning design on learning activities based on higher order thinking skills in vocational high schools. Open Education Studies, 5(1), 20220202.
Saputra, H. N., & Salim, S. (2020). Penerapan bahan ajar berbasis keterampilan berpikir kritis. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 7(1), 22-46.
Safitri, I., & Fadillah, N. (2021). Pengembangan bahan ajar tematik berbasis sains teknologi masyarakat (STM) untuk meningkatkan kompetensi siswa di SDN 1 alue dua. Jurnal Tunas Bangsa, 8(1), 53-61.
Yunika, E., Iriani, T., & Saleh, R. (2020). Pengembangan media video tutorial berbasis animasi menggunakan 4D untuk mata kuliah praktik batu beton. SNITT-Politeknik Negeri Balikpapan, 299–306.
DOI: https://doi.org/10.33394/jp.v12i3.15315
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 The Author(s)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Paedagogy
ISSN: 2722-4627 (Online)
Published by Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP)
Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)
Email: [email protected]
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.