Improving Critical Thinking Skills With E-LKPD Oriented Think Pair Share For Chemical Equilibrium Material

Fajar Nova Prasetyo, Dian Novita

Abstract


Through the creation of Think Pair Share-oriented E-LKPD, This study aims to enhance the ability of pupils to think critically regarding chemical equilibrium content.. The methodology of research utilized in this study is the Research and Development (R&D) approach, which was modified from Sugiyono (2015). The limited trial used One Group Pretest-Posttest Design. This study was conducted at SMAN 12 Surabaya. The validity data come from the E-LKPD's validity results, the practicality data come from the results of student activity observation and student response questionnaires, and the effectiveness data come from the critical thinking skills and student learning outcomes pre- and post-test results. From the research findings, in terms of validity, a mode score of ≥ 3 was gained for each aspect. Practicality is shown by the results of the learner response questionnaire with a percentage of 94.76%. The n-gain score findings for students in the medium and high skill categories, as well as the Sig. (2-tailed) value of 0.000, which demonstrates a substantial difference between pretest and post-test critical thinking abilities and student learning outcomes, demonstrates effectiveness. Based on these findings, it can be said that Think Pair Share-oriented E-LKPD can enhance students' critical thinking abilities concerning chemical equilibrium content.


Keywords


E-LKPD; Think Pair Share; Critical Thinking Skills; Chemical Equilibrium

Full Text:

PDF

References


Aprilia, N. L., & Lutfi, A. (2023). Ethnoscience-Based Interactive Multimedia to Improve Scientific Literacy in Chemical Equilibrium Materials. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 11(3).

Apriliyani, S. W., dan Mulyatna, F. (2021). Flipbook E-LKPD dengan Pendekatan Etnomatematika pada Materi Teorema Phytagoras. Prosiding Seminar Nasional Sains, 2(1), 491-500.

Arrosid, M. Reza (2019). Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Kota Bengkulu. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 3 (1), 116-122.

Azizah, M. I., & Kuswanti, N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Think Pair Share pada Materi Sistem Gerak untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 405-417.

Boleng, D.T. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script dan Think Pair Share Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Sikap, Sosial, dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa SMA Multietnis. Jurnal Pendidikan Sains, 2(2), 76-84.

Dermawati, N., Suprapta, dan Muzakkir. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis lingkungan. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 74–78.

Facione. (2013). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Measured Reasons and The California Academic Press, Millbrae, CA.

Fajrin, H., Soetarno J., dan Wahyuni, S. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Konfirmasi Keputusan Pelanggan Kelas X Pemasaran SMK Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi, 1(2), 136-153.

Firdaus, Y. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran TPS dengan Mind Mapping terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kimia Siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 1(1), 84-93.

Fitri, F. K., Suryani, N., dan Isawati. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Kerja Sama Dan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Candi, 19(1), 40-54.

Kemendikbud Ristek. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kemendikbud Ristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Lutfi, Achmad. (2021). Research and Development (R&D): Implikasi dalam Pendidikan Kimia. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Lyman, Frank. (1985). Model Pembelajaran TPS. Jakarta: Universitas Maryland.

Mulyani, Heni. (2019). Peningkatan Keterampilan berpikir kritis Peserta didik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Di Kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan. Jurnal Biolokus, 2 (2), 228-233.

Norrazifti, S., & Dian, R. N. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII SMPN Haruyan. Jurnal Pendidikan Hayati, 5(4), 148-156.

Nur, Mohamad, dan Wikandari, P. R. (2008). Pengajaran Berpusat Kepada Peserta didik dan Pendekatan Konstruktivis dalam pengajaran. Surabaya: Unesa University Press.

Nurkhaliza, G. N., Hamid, A., & Suharto, B. (2018). Meningkatkan berpikir kritis melalui model cooperative script dikolaborasi dengan model think pair share (TPS) berbantuan LKPD level representasi kimia materi larutan penyangga. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 2(1), 25-32.

Paisal, N. S., & Perdana, H. (2021). Pengembangan Aplikasi Statistika Berbasis Web Interaktif Untuk Analisis Uji-T. Bimaster: Buletin Ilmiah Matematika, Statistika dan Terapannya, 10(3).

Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif: Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Yogyakarta: DIVA Press.

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Priantari, Ika. (2014). Pengaruh Strategi RQA Dipadu Dengan TPS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Jember Mata Kuliah Genetika Tahun Akademik 2012-2013. In Seminar Nasional XI Pendidikan Biologi FKIP UNS (pp. 15-129) Surakarta, Indonesia: Department of Biology, Muhammadiyah University of Jember.

Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 86-96.

Riduwan. (2012). Metode dan Teknik Menyusun Proposal Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Rizki, Lum’atul Khoirot. (2021). Pengembangan E-LKPD Pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Skripsi. Universitas Jember.

Rizkika, M., Putra, P. D. A., & Ahmad, N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis STEM pada Materi Tekanan Zat untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 7(1), 41-48.

Sholehah, Fitri. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Kontekstual Menggunakan Liveworksheets pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII SMP Ahmad Dahlan Kota Jambi. Skripsi. UIN Sutha Jambi.

Slavin, Robert E. (2005). Cooperative Learning. London: Allymand Bacon.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujarwo, S., & Oktaviana, R. (2017). Pengaruh warna terhadap short term memory pada siswa Kelas VIII SMP N 37 Palembang. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 3(1), 33-42.

Wahyuni, E. N., & Baharuddin (2015). Teori Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.




DOI: https://doi.org/10.33394/hjkk.v11i4.8156

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.