Development of An Inquiry-Based Ethnochemistry Textbook To Improve Students' Scientific Literacy and Understanding

Hendrawani Hendrawani, Husnul Hatimah, Baiq Rina Amalia Safitri, Pahriah Pahrian

Abstract


This research aims to develop an ethnochemistry-based chemistry textbook with an inquiry approach to increase students' scientific literacy and understanding of chemical concepts. The research method used is Research and Development (R&D) with a 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The textbook was tested on class X I students at MA Daru Muhyiddin NW Santong. The validation results show very good quality, with an average score of 4.75 from experts, 4.5 from practitioners, and 4.3 from students. This book is considered relevant to the curriculum, effective in increasing student understanding, and connecting chemistry with local culture. Suggestions for development include adding a glossary, visualization, and variations in inquiry activities. This book has great potential as an innovative learning medium based on local culture.

Keywords


ethnochemistry, inquiry, scientific literacy, chemistry learning

References


Arends, R. I. (2008). Learning to Teach. Boston: McGraw-Hill.

Baker, W., & Thompson, M. (2016). Inquiry-Based Science Teaching: A Guide for the Development of Inquiry in Chemistry. Journal of Chemical Education, 93(7), 123-130.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (2003). Educational Research: An Introduction (7th ed.). Boston: Allyn and Bacon.

Chien, T., & Hsieh, J. (2017). The Role of Cultural Context in Chemistry Education: Developing an Etnokimia-Based Curriculum. International Journal of Education Research, 48(2), 254-269.

Fensham, P. J. (2008). Promoting scientific literacy: Science education in the twentieth century. Routledge.

Gonzalez, J., & Martinez, P. (2019). Traditional Knowledge and Chemistry: Bridging the Gap with Etnokimia in Science Teaching. International Journal of Science and Mathematics Education, 17(1), 32-44.

Harris, M., & Crutcher, M. (2019). Integrating Indigenous Knowledge with Chemistry: A Conceptual Framework for Etnokimia in Science Education. Science Education Review, 18(1), 23-33.

Hofstein, A., & Rosenfeld, S. (1996). Bridging the gap between theory and practice: The case of inquiry teaching. Educational Psychologist, 31(1), 55–61.

Johnson, E. B. (2002). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It’s Here to Stay. Thousand Oaks: Corwin Press.

Kemendikbud. (2014). Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kustiyah, S. (2018). Penerapan Pendekatan Etnokimia dalam Pembelajaran Kimia untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Kimia, 19(2), 123-134.

Kusumawati, D. (2017). Penerapan Model Inkuiri dalam Pembelajaran Kimia untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 10(2), 55-62.

Maharani, S., & Supardi. (2018). Implementasi Pendekatan Etnokimia dalam Pembelajaran Kimia di Sekolah Menengah. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 10(1), 125-138.

Ministry of Education and Culture of Indonesia. (2013). Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Nurhadi, D., & Hartono, S. (2007). Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang Press.

Prastowo, A. (2020). Penerapan Pendekatan Inkuiri dalam Meningkatkan Literasi Ilmiah Siswa pada Pembelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Sains, 24(3), 210-221.

Purwanto, N. (2011). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rathod, R. (2018). Etnokimia and Its Role in Enhancing the Quality of Chemistry Education. International Journal of Science Education, 40(5), 789-803.

Riduwan. (2010). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.

Rini, Y., & Kusmaryati, T. (2017). Pengaruh Struktur Buku Ajar Terhadap Pemahaman Konsep Siswa dalam Pembelajaran Kimia di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 23(1), 77-88.

Sagala, S. (2011). Konsep dan Aplikasi Pembelajaran Inkuiri dalam Pendidikan Sains. Alfabeta.

Sagala, S. (2012). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Santosa, P. I. (2019). Pengembangan Buku Ajar Kimia Berbasis Etnokimia untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 7(1), 88-99.

Santosa, P. I., & Prasetyo, Y. (2018). Pengembangan media pembelajaran kimia berbasis etnokimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(1), 15–23.

Setiawan, D. A. (2020). Etnokimia: Integrasi Ilmu Kimia dan Budaya Lokal. Jurnal Pendidikan Kimia, 22(3), 345-355.

Setiawan, D. A., & Marwoto, P. (2019). Penerapan etnokimia dalam pembelajaran kimia untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Pendidikan Kimia, 7(2), 101–109.

Slamet, I., & Chandra, I. (2020). Etnokimia dalam Pendidikan: Pemanfaatan Kearifan Lokal sebagai Media Pembelajaran Kimia. Journal of Chemical Education Research, 7(1), 45-60.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sujatmiko, A., & Fitriani, A. (2020). Integrasi Budaya Lokal dalam Pembelajaran Kimia: Sebuah Pendekatan Etnokimia untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(1), 45-58.

Supardi. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rajawali Pers.

Supriyadi, T. (2016). Implementasi Pendekatan Etnosains dalam Pembelajaran Kimia untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 10(2), 180-190.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Wahyudi, D. (2019). Pendekatan Inkuiri untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(4), 98-106.

Wijaya, S. (2016). Pengembangan buku ajar kimia berbasis inkuiri untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 8(2), 75–84.

Wulandari, R., & Susilo, H. (2018). Pengaruh Pendekatan Etnosains terhadap Pemahaman Konsep dan Literasi Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 6(3), 157-166.

Yuliati, N. (2014). Inkuiri dan Literasi Sains. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 10(1), 33-39.

Zainuddin, M., & Arifin, Z. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Zulkifli, Z., & Hamzah, I. (2017). Etnokimia dalam Pembelajaran Kimia di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 10(3), 234-242.




DOI: https://doi.org/10.33394/hjkk.v13i2.15467

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.