Feasibility of Natural Indicators Worksheets for 11th grade Student

Muhammad Ridhwan Al Mu’min, Hairida Hairida, Masriani Masriani

Abstract


This study aims to determine the level of eligibility of worksheets for natural indicators of acid-base 11th grade Senior High School (SMA/MA) students in even semester. The population used in this study is a population sample consisting of six validators consisting of two content validator validators, two linguistic validator validators, and two graphic feasibility validators. Data collection instruments used were content eligibility questionnaire, linguistic feasibility questionnaire, and graphic eligibility questionnaire. The data analysis technique used is Gregory. Results Processing data in terms of content eligibility has a validity of 1 so that it has a very high level of content eligibility. For language eligibility, continued validity is obtained at 1 so that the level of language eligibility is also very high. However, the validity of the worthiness of the graphic is only 0.5 so that the level of feasibility of the graphic is still categorized as moderate. Thus, it can be concluded that LKPD of the natural indicators of acid-base for 11th grade students in even semester is feasible to be used in the learning process with very high criteria for content and linguistic aspects and moderate categories for graphic aspects.


Keywords


acid-base, natural indicators, students worksheet, feasibility

Full Text:

PDF

References


Anisah. (2013). Kelemahan dan Kelebihan Contextual Teaching and Learning (CTL). (online). (http://karomatunnisa.blogspot.com/2012/06/ strategi-pembelajaranctl.html accessed 18 February 2020).

Ashadi. (2009). Kesulitan Belajar Kimia Bagi Siswa Sekolah Menengah. (online). (http://pustaka.uns.ac.id, accessed 18 February 2020).

Chandrasegaran, A. L., Treagust, D. F. & Mocerino M. (2007). The development of a two-tier multiple-choice diagnostic instrument for evaluating secondary school students’ ability to describe and explain chemical reactions using multiple levels of representation. Chemistry Education Research and Practice. Vol. 8 (3): 293-307.

Chittleborough, G. & Treagust, D. F. (2007). The Modelling Ability Of Non-Major Chemistry Students And Their Understanding Of The Sub-Microscopic Level. Chemistry Education Research and Practice, Vol. 8 (3): 274-292.

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direkorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan SMA.

Dayanti, Nelly dkk. (2019). Lembar Kerja Peserta Didik Indikator Alami Asam Basa SMA/MA Kelas XI Semester Genap. Pontianak : Universitas Tanjungpura.

Effendy. (2010). A-Level Chemistry For Senior High School Students Volume IA. Malang: Bayumedia Publishing.

Fahmi, Alfiana. (2013). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Mata Pelajaran IPA. Malang: Universitas Negeri Malang.

Fitri, H. & Ismulyati, S. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Media Animasi pada Materi Koloid di Kelas XI IPA3 SMAN 1 Unggul Darul Imarah Aceh Besar. Jurnal Edukasi Kimia, 1(1): 19-24.

Gafur A. (2004). Pedoman Penyusunan Materi Pembelajaran (Instructional Material. Jakarta: Depdiknas.

Juwairiah. (2015). Implementasi Pembelajaran IPA-Kimia Dengan menggunakan Percobaan Sederha Berbasis Bahan Alam untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas VII SMPN 2 Muara Batu. Jurnal Bio-Natural (Jurnal Pendidikan Biologi), 1(2): 2-3.

Karpudewan, M., Ismail, Z., & Mohamed, N. (2011). Green Chemistry:Educating Prospective Science Teachers in Education for Sustainable Development at School of Educational Studies, USM. Journal of Social Sciences, 7(1): 42-50.

Lestari, P. (2016). Kertas Indikator Bunga Belimbing Wuluh (Averrhoa Bilimbi L) untuk Uji Larutan Asam-Basa. Jurnal pendidikan Madrasah, 1(1): 69-71.

Lestari, W.T., Utami, B., & Masykuri, M. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooeperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Disertai dengan Media Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Kreativitas Siswa pada Materi Kelarutan dan hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 4 SMA. Jurnal Pendidikan Kimia, 3(2): 280-290.

Middlecamp, C, & Kean, E. (1985). Panduan Belajar Kimia Dasar. Jakarta: PT Gramedia.

Mosher , Jessica, dkk. (2011). Validity and test development. Boston: pearson education.

Mulyasa, E. (2006). Kurikulum yang Disempurnakan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nijam, Muhammad, Masriani, & Hadi, Lukman. (2019). Pengembangan E-Flipbook Enzim Berdasarkan Uji Penghambat Ekstrak Simpur (Dillenia Suffruticosa) Terhadap Enzim α-Glukosidase. Jurnal EduChem, 1(1): 6-10.

Noor, R. (2014). Penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Biologi SMA melalui Inventarisasi Tumbuhan yang Berpotensi atau Sebagai Pewarna Alami di Kota Metro. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2): 94-96.

Pratiwi, Dilla Mulya dkk. (2015). Pengembangan LKS Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Pokok Bahasan Larutan Penyangga Kelas XI IPA SMA. Jurnal Pendidikan Kimia. Vol.4(2): 32-37.

Rohaeti,dkk. (2009). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Mata Pelajaran Sains Kimia untuk SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan. Vol.10(1): 1-11.

Rohmah. (2017). Penerapan Prinsip Green Chemistry dalam Pengembangan Modul Praktikum untuk Mata Kuliah Larutan. (online). (https://scholar.google.co.id/citations?user=83XHkWgAAAAJ&hl=id accessed 18 February 2020)

Rosanti, Diana. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Memfasilitasi Kemampuan Problem Solving Siswa. Kalimantan: Universitas Tanjungpura.

Rozaliafransi,dkk. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Dunia Tumbuhan. Riau: Universitas Riau.

Sari , Alvina. P. P & Lepiyanto, Agil. (2015). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scientific Approach Siswa SMA Kelas X Pada Materi Fungsi. Metro: Universitas Muhammadiyah Metro.

Sastrawijaya, T. (1988). Proses Belajar Mengajar Kimia. Jakarta: Depdikbud, Dirjen Dikti PPLPTK.

Senam, dkk. (2008). Efektivitas Pembelajaran Kimia untuk Siswa SMA Kelas XI denganMenggunakan LKPD Kimia Berbasis Life Skill. (online). (http://jurnal.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/9308280290.pdf accessed 18 February 2020)

Sitepu, B.P. (2005). Memilih Buku Pelajaran. Jurnal Pendidikan Penabur. No. 4, Th. 4: 113-126.

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Gramedia.

Suparmin & Desy Pujiastuti. (2010). Makalah Untuk Tugas Mata Kuliah Desain Pesan Pembelajaran Program Mangister Teknologi Pendidikan Pascasarjana. (online). (http://dc182.4shared.com/ accessed 18 February 2020).

Tim Puslitjaknov. (2008). Metode Penelitian Pengembangan. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan dan Inovasi Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.

Triyanto. (2009). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.33394/hjkk.v11i6.10308

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.