Effect of Scientific Approach toward Students' Critical Thinking Skills

Triyani Triyani, Lovy Herayanti, Syifaul Gummah

Abstract


The role of education is to improve the quality of education, especially in producing high-quality students. High-quality students are those who are able to think critically, creatively, logically and take initiatives in responding to issues in society caused by the impact of the development of science and technology. This study aims to determine the effect of a scientific approach to students' critical thinking skills. This study is an experimental research with one group pretest-posttest design. The sample of this study consisted of one class (28 students), which was treated using a scientific approach. Critical thinking skills are measured using a test instrument and then analyzed statistically (t test). Hypothesis test results indicate that there is an effect of using a scientific approach toward students' critical thinking skills.

Keywords


Scientific approach; Critical thinking skill

Full Text:

PDF

References


Hariadi, D. (2017). Pengembangan Modul Akuntansi Berbasis Kontekstual Sebagai Pendukung Implementasi Kurikulum 2013 Pada Materi Pengkodean Akun Dan pencatatan Transaksi. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 5(1).

Herayanti, L., & Habibi, H. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Simulasi Komputer untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Calon Guru Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(1), 61-66.

Sanjaya, I. P. H. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Laboratorium terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Keterampilan Proses Sains Siswa Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 2(2).

Slavin, R. E. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset dam Praktik diterjemahkan oleh Narilita Yusron. Bandung: Nusa Media.

Sukroyanti, A., B. (2018). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa.

Sukroyanti, B. A. (2018). Pengembangan Media Animasi Dengan Aplikasi Makromedia Flash Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 6(2), 59-65.

Uswatun, D. A., & Widiyanto, R. (2018). Analisis aktivitas peserta didik dalam pembelajaran berbasis scientific approach di sekolah dasar sebagai implementasi 21st century skills. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(2), 174-188.

Wirtha, I. M., & Rapi, N. K. (2008). Pengaruh model pembelajaran dan penalaran formal terhadap penguasaan konsep fisika dan sikap ilmiah siswa SMA Negeri 4 Singaraja. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 1(2), 15-29.

Yustyan, S., Widodo, N., & Pantiwati, Y. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Pembelajaran Berbasis Scientific Approach Siswa Kelas X SMA Panjura Malang. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 1(2).




DOI: https://doi.org/10.33394/j-lkf.v7i1.1906

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.