.png)
Email this article Meta-analysis: The Impact of PjBL on Students' Creative Thinking Skills in Physics Education
Abstract
Education needs to enhance creative thinking skills, which are crucial in the era of the Fourth Industrial Revolution. However, traditional teacher-centered learning strategies have proven ineffective in fostering these skills, especially in challenging subjects like physics. The use of Project-Based Learning (PjBL) has been shown to improve students' creative thinking skills in physics education. This study aims to explore the impact of PjBL on students' creative thinking skills across various indicators in physics education by synthesizing findings from related research. The study employs a meta-analysis method, collecting empirical data using Google Scholar through Harzing’s Publish or Perish 8 and Mendeley reference management software. The search yielded 28 articles from 2014-2024, with 13 articles meeting the inclusion criteria and providing sufficient data to calculate effect size. The results show an effect size of 1.03 (high). The effect size interpretation indicates that PjBL has an 84% impact on students' creative thinking skills. Additionally, 19 research articles observed creative thinking indicators influenced by PjBL, with elaboration being the highest and flexibility the lowest. It is concluded that the application of the PjBL model significantly affects students' creative thinking skills in physics education.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdul, B., Mantau, K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian Keterampilan Abad 21 dalam Proses Pembelajaran (Literature Review). Jurnal IAIN Gorontalo, 19, 86–107. http://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir
Abdullah, R., Pasaribu, M., & Muslimin. (2017). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Dinamika Gerak Kelas X MAN 2 Model Palu. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT), 5(1). http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EPFT/article/view/8087
Aini, Q., Lesmono, A. D., & Wahyuni, S. (2018). Hasil Belajar, Minat dan Kreativitas Siswa SMA pada Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Project Based Learning. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 1–7. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/download/7218/5218
Amalia, L. N., Saefan, J., & Siswanto, J. (2019). Keefektifan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Kelas X SMA Kesatrian 2 Semarang pada Materi Usaha dan Energi. Prosiding Seminar Nasional Lontar Physics Forum, 106–112. https://conference.upgris.ac.id/index.php/lpf/article/download/626/374
Amir, T. (2016). Inivasi pendidikan melalui problem based learning. Kencana. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=qv-iDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Amir,+T.+(2016).+Inivasi++pendidikan++melalui++problem++based++learning.+Kencana&ots=Rn1B_U3I9i&sig=6NRjoXRaH83MVkozSq9Hfk1OFjg
Ananda, P. N., Asrizal, A., & Usmeldi, U. (2021). Pengaruh Penerapan PjBL terhadap Keterampilan Berfikir Kritis dan Kreatif Fisika: Meta Analisis. Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 14(2), 127–137. https://doi.org/10.37729/radiasi.v14i2.1277
Ananiadou, K., & Claro, M. (2009). 21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries. OECD Publishing (NJ1). https://doi.org/https://dx.doi.org/10.1787/218525261154
Anas, Muh., & Murti, W. (2016). Pengaruh Pemberian Tugas Berbasis Proyek Terhadap Pengembangan Life Skill Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII Smp. Jurnal Nalar Pendidikan, 4(2), 108–115. https://core.ac.uk/download/pdf/326773413.pdf
Andi, H. J., Fitriyah, U., Dina, N. M., & Lutfiyadi, M. (2018). Efektifitas Penggunaan Model PjBL Berbantuan Whatsapp Messenger terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa pada Kelas XI SMA pada Mata Pelajaran Fisika. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 223–221. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta/article/view/265
Armandita, P., Wijayanto, E., Rofiatus, L., Susanti, A., & Rumiana, S. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Pembelajaran Fisika Di Kelas XI MIA 3 SMA Negeri 11 Kota Jambi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), 129–135. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpipfip.v10i2.17906
Cahyani, M. N., & Viyanti, A. (2023). Penerapan Model PjBL Terintegrasi STEAM Berbantuan LKPD Elektronik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. SINAPMASAGI (Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains Dan Teknologi, 3, 65–77. http://e-jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/SINAPMASAGI/article/view/348
Chasanah, A. R. U., Khoiri, N., & Nuroso, H. (2016). Efektivitas Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pokok Bahasan Kalor Kelas X SMAN 1 Wonosegoro Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7, 19–24. http://e-jurnal.upgrismg.ac.id/index.php/JP2F
Coe, R. (2002). What Effect Size is and Why it is Important. Proceedings of the British Educational Research Association Annual Conference, 12–14. https://internet.psych.wisc.edu/wp-content/uploads/532-Master/532-UnitPages/Unit-03/Coe_EffectSize_2002.pdf
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavior Science Second Edition. Lawrence Erlbaum.
Datu, H. R., Qadar, R., & Junus, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Samarinda. JLPF: Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 1(2), 138–144. http://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/JLPF
Dewi, D. R. (2019). Pengembangan Kurikulum di Indonesia dalam Menghadapi Tuntutan Abad Ke-21. As-Salam, 8(1), 2089–6638. https://doi.org/https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.123
Dinantika, H. K., Suyanto, E., & Nyeneng, I. D. P. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreativitas Siswa pada Materi Energi Terbarukan. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 11(2), 73–80. https://doi.org/10.30599/jti.v11i2.473
Djupanda, H., Kendek, Y., & Darmadi, I. W. (2014). Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Tadaluko (JPFT), 3(2). http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EPFT/article/view/5111
Erisa, H., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 1–11. https://doi.org/10.21009/JPD.012.01
Fajaruddin. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA-1 pada Materi Gelombang Bunyi dan Cahaya di SMA Negeri 1 Glumpang Baro. Jurnal Sosial Humaniora Sigli (JSH), 5(1), 74–79. http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSH
Fajrina, R. N. A., Handayanto, S. K., & Hidayat, A. (2018). Peran Model Project Based Learning dalam Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas XI IPA melalui Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(3), 291–295. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Fakhri, A. (2023). Kurikulum Merdeka Dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Menjawab Tantangan Sosial Dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Proceeding UM Surabaya. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/19711/6716
Fatmawati, S., Rahardjo, S. B., Harjana, & Susilowati, E. (2023). Evaluation of Project-Based Learning and Reflective Practices: A Study of Electrical Courses. Proceedings of the 6th International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2022), 277–291. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-114-2_26
Fauziah, C., Nuvitalia, D., & Saptaningrum, E. (2018). Model Project Based Learning (PjBL) Berbasis Lesson Study terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 9(2). https://doi.org/10.26877/jp2f.v9i2.3170
Febriyana, M., & Winarti. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Microteaching. Jurnal EduTech, 7(2). https://doi.org/10.30596/edutech.v7i2.7055
Firdaus, F. M., Surahman, E., & Makiyah, Y. S. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika Materi Momentum dan Impuls. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 171–180. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i2.11850
Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Student Center Learning dan Teacher Center Learning dalam Pembelajaran. JGI: Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 33–39. https://doi.org/10.51817/jgi.v2i1.229
Fisher, R. (1995). Teaching Children to Think. Stanley Thornes Ltd.
Florida, R., King, K., & Mellander, C. (2015). The Global Creativity Index 2015. https://www.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:868391
Hidayah, S. N., & Nuroso, D. H. (2022). Meta Analisis Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Fisika. Prosiding Seminar Nasional Lontar Physics Forum VI 2022. https://conference.upgris.ac.id/index.php/lpf/article/view/2879
Kanza, N. R. F., Lesmono, A. D., & Widodo, H. M. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning dengan Pendekatan STEM pada Pembelajaran Fisika Materi Elastisitas di Kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 71–77. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/jpf.v9i1.17955
Khanifah, & Saefan, J. (2016). Pengaruh Model Project Based Learning melalui Metode Praktikum terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Getaran Harmonis Siswa Kelas XI MIA SMA Negeri 1 Comal. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7, 49–55. http://e-jurnal.upgrismg.ac.id/index.php/JP2F
Khoiri, N., Marinia, A., & Kurniawan, D. W. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) terhadap Kemampuan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7, 142–146. http://journal.upgris.ac.id/index.php/JP2F
Kono, R., Mamu, H. D., & Tangge, L. N. (2016). Pengaruh Model PBL terhadap Pemahaman Konsep Biologi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa tentang Ekosistem Lingkungan di SMA Negeri 1 Sigi. Jurnal Sains Dan Teknologi Tadulako, 5(1), 28–38. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JSTT/article/view/6958
Kristanti, Y. D., Subiki, & Handayani, R. D. (2016). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning Model) pada Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(2), 122–128. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/download/3958/3086
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Marliani, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Jurnal Formatif, 5(1), 14–25. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/166/159
Maulani, M., Maison, Kurniawan, D. A., & Jumiarti, H. (2021). Identifikasi Kemampuan Analisis Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berpusat pada Guru (Teacher Center Learning) pada Mata Pelajaran Fisika di SMA N 1 Lubuk Sikaping. 1stE-Proceeding SENRIABDI 2021Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 143–150. https://jurnal.usahidsolo.ac.id/index.php/SENRIABDI
Mawarni, R., & Sani, R. A. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis STEM terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pada Materi Pokok Fluida Statis di Kelas XI SMA Negeri 4 Tebing Tinggi T.P 2019/2020. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 8(2), 8–15. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/3392027
Medriati, R., Risdianto, E., & Purwanto, A. (2022). Penerapan Pendekatan Konstruktivis Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kritis Mahasiswa. Jurnal Kumparan Fisika, 5(3). https://doi.org/10.33369/jkf.5.3.193-200
Monika, Y., Mayub, A., & Purwanto, A. (2018). Pengaruh Project Based Learning (PJBL) Model Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 1(2), 25–30. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jkf.1.2.25-30
Mulhayatiah, D. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. EDUSAINS, 6(1), 19–22. https://doi.org/https://doi.org/10.15408/es.v6i1.1096
Mulyadi, E. (2015). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kinerja dan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(4), 385–395. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jptk.v22i4.7836
Munandar, H., Sutrio, & Taufik, M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMAN 5 Mataram Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 4(1), 111–120. https://core.ac.uk/download/pdf/234672966.pdf
Nasir, M. (2018). Influence of Project-Based Learning Model that Aided Matrix Laboratory toward Creative Thinking Skills Viewed from College Student’s Science Generic Skills. Indonesian Journal of Science and Education, 2(2), 161. https://doi.org/10.31002/ijose.v2i2.779
Nasir, M., Fakhrunnisa, R., & Nastiti, L. R. (2019). The implementation of project-based learning and guided inquiry to improve science process skills and student cognitive learning outcomes. Jurnal Internasional Pendidikan Lingkungan Dan Ilmu Pengetahuan. http://www.ijese.com
Ningsih, S. K., Oktavianty, E., Sitompul, S. S., Silitonga, H. T. M., & Hidayatullah, M. M. S. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Materi Pemuaian. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro, 11(1), 108. https://doi.org/10.24127/jpf.v11i1.5474
Nurfa, N. N., & Nana. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Terintegrasi 21 st Century Skills Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Fisika. JIPFi Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 5(2), 109–115. http://ojs.uho.ac.id/index.php/JIPFI
Nurfadilah, S., & Siswanto, J. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Konsep Polimer dengan Pendekatan STEAM Bermuatan ESD Siswa SMA Negeri 1 Bantarbolang. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 14(1), 45–51. https://doi.org/10.26877/mpp.v14i1.5543
Nurlaela, & Aris, D. I. W. G. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI MIA SMA Negeri 2 Labuapi. Hasil Kajian, Inovasi, Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 199–204. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4363
Oktadifani, U., Lesmono, A. D., & Subiki. (2016). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(2), 109–114. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/download/3956/3084
Paloloang, M. F. B., Juandi, D., Tamur, M., Paloloang, B., & Adem, A. M. G. (2020). Meta Analisis: Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa di Indonesia Tujuh Tahun Terakhir. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 851. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3049
Permata, M. D., Koto, I., & Sakti, I. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Minat Belajar Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 1 Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 1(1), 1–39. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jkf.1.1.30-39
Prameswari, A., & Wahyudi. (2019). Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Problem Based dan Model Project Based Learning Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Fluida Dinamis Kelas XI SMA Panca Bhakti Pontianak. Jurnal Pendidikan Sains Dan Aplikasinya (JPSA), 2(2), 60–65. https://doi.org/https://doi.org/10.31571/jpsa.v2i2.1232
Putri, N. S. Y., Rosidin, U., & Distrik, I. W. (2020). Pengaruh Penerapan Performance Assesment dengan Model PjBL terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 58. https://doi.org/10.24127/jpf.v8i1.1956
Putri, Y. A., & Zulyusri. (2022). Meta-Analisis Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Biologi (Vol. 4, Issue 2). http://journal.walisongo.ac.id/index.php/bioeduca
Rachmawati, I., Feranie, S., Sinaga, P., & Saepuzaman, D. (2018). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Ilmiah dan Berpikir Kritis Ilmiah Siswa SMA pada Materi Kesetimbangan Benda Tegar. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(2), 25. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i2.13725
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239–2253. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jipk.v13i1.17824
Risnaini, A., Chasanah, U., Khoiri, N., & Nuroso, H. (2016). Efektivitas Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pokok Bahasan Kalor Kelas X SMAN 1 Wonosegoro Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7, 19–24. http://e-jurnal.upgrismg.ac.id/index.php/JP2F
Rohman, A., & Husna, H. (2021). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terintegrasi Steam Terhadap Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMA Pada Materi Dinamika Rotasi. Pendidikan Fisika Tadulako Online, 15–21.
Roziqin, M. K., Lesmono, A. D., & Bachtiar, R. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) terhadap Minat Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran Fisika di SMAN Balung. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 108–115. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/jpf.v7i1.7232
Safrina, Ginting, F. W., & Khairina. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis STEAM terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Alat-alat Optik di SMA Negeri 1 Dewantara. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 6(1), 127–136. http://jurnal.abulyatama.ac.id/dedikasi
Sahida, D. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik melalui Penerapan Model Project Based Learning pada Pembelajaran Fisika di Kelas X MAN 1 Kerinci. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 2(4). https://doi.org/https://doi.org/10.47827/jer.v2i4.62
Sari, A. K., & Trisnawati, W. (2019). Integrasi Keterampilan Abad 21 dalam Modul Sociolinguistics: Keterampilan 4C (Collaboration, Communication, Critical Thinking, dan Creativity). Jurnal Muara Pendidikan, 4(2), 455–466. https://doi.org/https://doi.org/10.52060/mp.v4i2.179
Sari, W. P., Hidayat, A., & Kusairi, S. (2016). Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(5), 307–317. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/3602
Sari, W. P., Hidayat, A., & Kusairi, S. (2018). Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA dalam Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(6), 751–757. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Sasmita, P. R., & Hartoyo, Z. (2020). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran STEM Project Based Learning terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 2(2), 136–148. https://doi.org/10.31540/sjpif.v2i2.1081
Shorten, A., & Shorten, B. (2013). What is meta-analysis? . Evidence Based Nursing, 16(1), 3–4. https://ebn.bmj.com/content/16/1/3.short
Sinta, M., Sakdiah, H., Novita, N., Ginting, F. W., & Syafrizal. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Hukum Gravitasi Newton di MAS Jabal Nur. Jurnal Phi: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Fisika Terapan, 8(1), 24–28. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/p-jpft.v3i3.14546
Sumarni, W., Wijayati, N., & Supanti, S. (2019). Kemampuan Kognitif dan Berpikir Kreatif Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berpendekatan STEM. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 4(1), 18–30. https://doi.org/10.17977/um026v4i12019p018
Sutria, Y., Sirait, S. A., & Utami, A. K. (2023). Meta Analisis Efektivitas Model PjBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(1), 52. https://doi.org/10.24114/jpf.v12i1.45636
Ulfa, F. M., Asikin, M., Dwiyanti, & Karomah, N. (2019). Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dengan Model PjBL terintegrasi Pendekatan STEM. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana. https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/download/348/368
Umamah, C., & Andi, H. J. (2019). Pengaruh model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Fisika Terapan. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 5(1), 7. https://doi.org/10.25273/jpfk.v5i1.3033
Utami, Z. L., Bukit, N., Simanjuntak, M. P., & Motlan. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif pada Materi Fluida Dinamis di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2). http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf
Wahyudi. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Listrik Statis dan Listrik Dinamis. Journal of Education Action Research, 5(1), 57–66. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index
Widodo, S., & Kusuma Wardani, R. (2020). Mengajarkan Keterampilan Abad 21 4c (Communication, Collaboration, Critical Thinking And Problem Solving, Creativity And Innovation) Di Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 7(2).
Witdiya, T., Supriadi, G., Supriatin, A., & Annovasho, J. (2023). The Effect of STEAM Learning on Improving Each Indicator of Students’ Creative Thinking in Physics Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(1), 42. https://doi.org/10.20527/jipf.v7i1.7158
Yuliani, H., Yulianti, R., & Herianto, C. (2017). Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Siswa Sekolah Menengah Di Palangka Raya Menggunakan Pendekatan Saintifik. JPFK: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan, 3(1). http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JPFK
DOI: https://doi.org/10.33394/j-lkf.v12i1.11793
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.