Email this article Development of an Innovative Contextual Chemistry Textbook on Hydrocarbon Concepts : Enhancing Students' Mastery of Concepts
Abstract
This research aims to develop an innovative contextual chemistry textbook on hydrocarbon concepts to enhance students' mastery of the subject. This research method used research and development with the ADDIE model, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The study was specifically confined to the development stage, as its primary focus is on assessing the validity of the developed products. The validation process involved two material expert validators, one media expert validator, one practitioner validator, and ten students from Ushuluddin NW Ubung Islamic Boarding School, who served as limited test validators. Quantitative data obtained from the feasibility validation results were analyzed using a percentage formula. Qualitative data in the form of responses and suggestions for improvement from validators are used as considerations for making revisions. The results showed that the validator assessment resulted in a very satisfactory average percentage, with material expert validators reaching 83% (very feasible category), media expert validators reaching 75% (feasible category), practitioner validators reaching 91% (very feasible category), and Limited student trials reached 89% (very feasible category). Therefore, this textbook successfully met high validity standards and can be considered suitable for use in the learning process.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmadi, H. P., Suryati, S., & Khery, Y. (2016). Pengembangan Modul Contextual Teaching and Learning (Ctl) Berorientasi Green Chemistry Untuk Pertumbuhan Literasi Sains Siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 4(1), 17. https://doi.org/10.33394/hjkk.v4i1.42
Armiati, S. E., & Pahriah, P. (2015). Pengaruh Model Somatic Auditory Visualization Intellectualy (Savi) Dengan Media Puzzle Terhadap Aktivitas Dan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Hidrokarbon. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 3(2), 302. https://doi.org/10.33394/hjkk.v3i2.688
Azyyati, N. A. (2018). Efektivitas penerapan bahan ajar sifat koligatif larutan berbasis kontekstual menggunakan learning cycle 5E terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas XII IPA SMAN 1 Bangkalan/Nurani Attaukhidah'Azyyati (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Boy Baunsele, A., Tukan, M. B., Kopon, A. M., Boelan, G., Komisia, F., Uron Leba, M. A., & Lawung, Y. D. (2020). Peningkatan Pemahaman Terhadap Ilmu Kimia Melalui Kegiatan Praktikum Kimia Sederhana Di Kota Soe. Jurnal Pengabdiankepada Masyarakat, 1(2), 43–48. http://dx.doi.org/10.36257/apts.vxix
Dalimunte, R. M. (2023). Pengembangan E-Handout Berbasis Kontekstual Pada Materi Konsep Mol Sebagai Sumber Belajar Mandiri Peserta Didik Kelas X (Doctoral dissertation, Universitas Maritim Raja Ali Haji).
Dewi, C. A., & Ahmadi, A. (2014). Pengaruh Pembelajaran Savi Berbasis Media Simulasi Interaktif Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Materi Elektrokimia. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 2(1), 8. https://doi.org/10.33394/j-ps.v2i1.1049
Dewi, C. A., Anggriani, M., & Pahriah. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran CL Berbasis Entrepreneurship untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Meteri Minyak Bumi. Prosiding Seminar Nasional Pengambdian 2018 Univeristas Muslim Nusantara Al-Washliyah, 0(September), 2016–2018. http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/Prosiding/article/view/423/408
Dewi, C. A., Awaliyah, N., Fitriana, N., Darmayani, S., Nasrullah, Setiawan, J., & Irwanto, I. (2022). Using Android-Based E-Module to Improve Students’ Digital Literacy on Chemical Bonding. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(22), 191–208. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i22.34151
Febriyanti, P. N., & Muna, L. N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Google Sites Berbasis Kontekstual pada Materi Pokok Larutan Penyangga. Seminar Nasional Lppm Ummat, 2(April), 122–135. http://journal.ummat.ac.id/index.php/semnaslppm/article/view/14215%0Ahttps://journal.ummat.ac.id/index.php/semnaslppm/article/viewFile/14215/6711
Giri, B. B., Ibnu, S., & Sutrisno, S. (2020). Pengembangan Modul Elektrokimia dengan Pendekatan Kontekstual Chemoentrepreneurship untuk SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(8), 1183. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i8.13959
Icha, M. M., Kurniasih, D., & Fitriani, F. (2017). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Mind Map Terhadap Kemampuan Multipelrepresentasi Siswa Pada Materi Hidrokarbon Kelas X SMA Negeri 1 Sungai Ambawang. Jurnal Ilmiah Ar-Razi, 5(2).
Mashami, R. A., Khaeruman, K., & Ahmadi, A. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Kontekstual Terintegrasi Augmented Reality untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 9(2), 67. https://doi.org/10.33394/hjkk.v9i2.4500
Miranda, R., Marlina, L., & Jayanti, E. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Materi Koloid. Al'Ilmi: Jurnal Pendidikan MIPA, 11(2), 1-6.
Muhartini, M., Amril, M., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77.
Muruganantham, G. (2015). Developing of E-content package by using ADDIE model. International Journal of Applied Research, 1(3), 52–54. www.allresearchjournal.com
Prasetiowati, H., & Muna, L. N. M. (2022). Pengembangan Modul Petunjuk Kegiatan Praktikum Materi Asam Basa Berbasis Kontekstual untuk SMA/MA. Chemistry in Education, 11(2), 143–150. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined
Qurniati, D. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Kimia Kontekstual Terintegrasi Keislaman. Chemistry Education Practice, 4(2), 186–193. https://doi.org/10.29303/cep.v4i2.2535
Riduwan. (2013). Skala Pengukuran Vaiabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Roudloh, D. M., Laili, D. H., Zahro, E. A. L., & Mulyanti, S. (2023, January). Review Literatur Perangkat Pembelajaran Kimia Pada Materi Hidrokarbon. In Prosiding Seminar Nasional Orientasi Pendidik dan Peneliti Sains Indonesia (Vol. 1, pp. 123-130).
Salsabila, N., & Nurjayadi, M. (2019). Pengembangan Modul Elektronik (e-Module) Kimia berbasis Kontekstual sebagai Media Pengayaan pada Materi Kimia Unsur. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 9(2), 103–111. https://doi.org/10.21009/jrpk.092.07
Sari, I., & Arianti, Y. (2022, August). Analisis Kesulitan Belajar Hidrokarbon Ditinjau Dari Kesalahan Konsep Siswa KELAS XI. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia (Vol. 1, No. 1, pp. 195-198).
Sepdyana Kartini, K., Tri, N., & Putra, A. (2022). Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Materi Hidrokarbon. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 117–125. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.41877
Shidqie, S. N. F. A. M. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing yang diperkaya dengan augmented reality pada materi alkana kelas XI SMA/MA (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Siregar, L. F., Pandiangan, N.-, & Sumanik, N. B. (2021). Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring Pada Pokok Bahasan Hidrokarbon. PENDIPA Journal of Science Education, 5(3), 412–420. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.3.412-420
Suminarsih, S. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Dan Keterampilan Literasi Digital Melalui Proyek Video Pembelajaran Menggunakan Model Project Based Learning. Orbith: Majalah Ilmiah Pengembangan Rekayasa Dan Sosial, 19(1), 27–35.
Suranti, N. M. Y., Gunawan, G., & Sahidu, H. (2017). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Peserta didik pada Materi Alat-alat Optik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 2(2), 73–79. https://doi.org/10.29303/jpft.v2i2.292
Susanti, N., Yennita, Y., & Azhar, A. (2020). Development of Contextual Based Electronic Global Warming Modules Using Flipbook Applications as Physics Learning Media in High Schools. Journal of Educational Sciences, 4(3), 541. https://doi.org/10.31258/jes.4.3.p.541-559
Tamara, D. A., L, M. H., & Sanjaya, S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Kimia Unsur Golongan Viiia (Gas Mulia) Dan Topik Khusus Zeolit Berbasis Pbl. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia, 9(1), 52–62. https://doi.org/10.36706/jppk.v9i1.17890
Tampubolon, R., Sahyar, S., & Sirait, M. (2015). Pengembangan Bahan ajar Fisika Berbasis Inkuiri Pada Materi Fluida Statis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. TABULARASA, 12(2).
Wahyuni, M. D., & Hardeli. (2019). Pengembangan Modul Berorientasi Chemistry Triangle Pada Materi Sistem Koloid untuk Pembelajaran Kimia Kelas XI Tingkat SMA/MA. Ranah Research : Journal of Multidicsiplinary Research and Development, 2(1), 162–171. https://ranahresearch.com.
Witari, M., Rery, R. U., & Haryati, S. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort (Kartu Sortir) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Hidrokarbon di Kelas X SMAN 5 Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 1-10.
Wulandari, F., Juniar, A., Ayurosalia, A. V., & Berutu, A. F. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Kontekstual Pada Materi Koloid Di Sekolah Menengah Atas. Talenta Conference Series: Science and Technology (ST), 2(1), 272–278. https://doi.org/10.32734/st.v2i1.357
Yanti, R. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching And Learning) Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Menengah Atas. Griya Cendikia, 7(2), 660-669.
Yunitasari, F., Sintawati, M., & Mastul, A.-R. H. (2023). The Application of Contextual Teaching and Learning for Increasing Learning Outcomes and Reducing Anxiety in Elementary School Mathematics. International Journal of Learning Reformation in Elementary Education, 2(02), 77–85. https://doi.org/10.56741/ijlree.v2i02.283
DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v10i1.9047
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Pahriah - Pahriah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran
E-ISSN: 2442-7667
Published by LPPM Universitas Pendidikan Mandalika
Email: [email protected]
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.