Left-Handed-Friendly Education in Indonesia (Perceptions, Barriers, and Efforts to Overcome Problems Experienced by Teachers)

Mardianto Mardianto, Makmur Syukri, Irwan S

Abstract


This study aims to analyze perceptions, barriers and efforts to overcome the problems of left-handed-friendly education in Indonesia. The study focuses on the policy on left-handed-friendly education in Indonesia. This study used a qualitative approach with descriptive analytical study method. The informants of this study were teachers from 4 different provinces. Collecting data using in-depth interviews, participant observation and documentation studies. Furthermore, data analysis used data reduction techniques, data presentation, and verification to draw a conclusion. The results of this study concluded that there was no specific policy in education that regulates left-handed friendly education. This can be seen from (1) there is no consideration of left-handed friendly facilities at the primary, secondary, and higher education levels, (2) educational institution facilities are not friendly to left-handed students, and (3) there is no anticipation of the obstacles that arise. arise related to facilities that are not left-handed friendly. So far, efforts to implement left-handed-friendly education are still providing relatively longer time than other students. Through this research an implication can be obtained that education in Indonesia has not prepared special learning facilities (infrastructure) for left-handed children, because there is no official policy from the government or internal education providers.

Keywords


Education Policy; Learning Facilities; Left-Handed Friendly; Children with Special Needs.

Full Text:

PDF

References


Abdulqodir, A., Sriwarno, A. B., & Isdianto, B. (2014). “Kemampuan Adaptasi Orang Kidal Terhadap Lingkungan Non Kidal dalam Aktivitas Menulis dan Menggambar” Itb: Jurusan Visual Art dan Desain, 6(1), 43-57. https://core.ac.uk/download/pdf/298082938.pdf.

Alfiansyah, M., Assingkily, M. S., & Prastowo, A. (2020). “Kebijakan Internal Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MI Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta” MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 11(1). https://www.publikasiilmiah.unwahas.ac.id/index.php/MAGISTRA/article/viewFile/3460/3192.

Andika, W. D., Utami, F., Sumarni, S., & Harini, B. (2022). “Keterampilan Penting Sebelum Anak Siap Menulis” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2519-2532. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/download/1973/pdf.

Andini, C. W. (2021). Apa Sebenarnya Penyebab Orang Kidal? https://hellosehat.com/sehat/gejala-umum/penyebab-orang-kidal/. Diakses tanggal 20 Oktober 2022.

Arbarini, M., Suminar, T., Desmawati, L., Al Affan, H. B., & Malik, A. (2021). “A Pedagogy of Multiliteracy in Developing Social Future of Rural Communities” Proceedings of the International Conference on Industrial Engineering and Operations Management, 1(1), 3646-3647.

Arfani, L. (2018). “Mengurai Hakikat Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran” Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 11(2). https://pbpp.ejournal.unri.ac.id/index.php/jpb/article/view/5160.

Artini, N. W. N. S. (2022). “Komik Cetak Kontekstual Muatan IPS dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Kidal Kelas IV SD” MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/44548.

Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.

Bisri, M. (2015). “Studi Kasus Pengaruh Gaya Ibu Menyusui Bayi Terhadap Perkembangan Anak Kidal” Jurnal Sains Psikologi, 5(1). http://journal2.um.ac.id/index.php/JSPsi/article/view/1943..

Creswell, John W. (2009). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. California: SAGE Publications, Inc.

Dita, M. A. D. P., Sujana, I. W., & Suniasih, N. W. (2022). “Buku Ajar Berbasis Problem Based Learning dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Kidal Kelas IV Sekolah Dasar” MIMBAR PGSD Undiksha, 9(3). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/42934.

Erawati, I. L., Sudjarwo, S., & Sinaga, R. M. (2016). “Pendidikan Karakter Bangsa pada Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pendidikan Inklusif” Jurnal Studi Sosial/Journal of Social Studies, 4(1). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JSS/article/view/11116.

Hayat, M. A. (2018). “Adaptasi Komunikasi Guru Asing Menghadapi Perbedaan Budaya di Sekolah Internasional” Widya Komunika, 8(2), 76-86. http://jos.unsoed.ac.id/index.php/wk/article/download/1407/955.

Herawati, N. I. (2016). “Pendidikan Inklusif” EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 2(1). https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/2755.

Humaidi & Kirana Fatmawati. (2019). “Membangun Manusia Berkarakter Religius: Studi Anak-anak Terlantar” Mumtaz, 3 (1): 206-218. file:///C:/Windows/system32/config/systemprofile/Downloads/41-80-1-SM.pdf.

Idris, S., & Tabrani, Z. A. (2017). “Realitas Konsep Pendidikan Humanisme dalam Konteks Pendidikan Islam” Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(1), 96-113. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/cobaBK/article/view/1420.

Ihsan, M., & Aditya, R. (2022). “Perbaikan Teknik Menahan Bola pada Permainan Sepak Bola” Jurnal Bina Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 110-120. http://stokbinaguna.ac.id/jurnal/index.php/JPKM/article/view/565.

Indah, N., & Rusli, M. (2021). “Analisis Tingkat Keterampilan Dasar Tenis Meja pada Siswa Kelas XI Putra SMA Negeri 1 Watubangga” Journal Olympic (Physical Education, Health and Sport), 1(1), 70-79. http://jolimpic.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/9.

Irvan, M., & Jauhari, M. N. (2018). “Implementasi Pendidikan Inklusif Sebagai Perubahan Paradigma Pendidikan di Indonesia” Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 14(26), 175-187. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_buana_pendidikan/article/view/1683.

Jati, S. N., & Diana, D. (2022). “Efektivitas Metode Latihan Terhadap Kemampuan Menulis pada Anak di Taman Kanak-kanak Al-Mukaddimah Pontianak (Studi Kasus Anak Kidal)” Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1). http://openjurnal.unmuhpnk.ac.id/index.php/JME/article/view/3106.

Laela, F. N. (2017). Bimbingan Konseling Keluarga dan Remaja. Edisi Revisi. Surabaya: UIN Sunan Ampel Press.

Lidwina, S. (2012). “Disleksia Berpengaruh pada Kemampuan Membaca dan Menulis” Jurnal STIE Semarang (Edisi Elektronik), 4(3), 9-18. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=939144&val=14551&title=DISLEKSIA%20BERPENGARUH%20PADA%20KEMAMPUAN%20MEMBACA%20DAN%20MENULIS.

Mardianto, M., Syukri, M., & Irwan, S. (2021). “Kebijakan Pendidikan Ramah Bertangan Kidal di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan” Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 363-380. https://www.jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/10367.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyaningsih, I. (2015). “Pemerolehan Bahasa Anak pada Usia 4 Tahun dengan Whole Language” Awlady: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2). https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady/article/view/741.

Mutoharoh, U. (2020). “Upaya Guru PAUD dalam Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini di RA Nurul Huda Pucunglor Ngantru Tulungagung” Skripsi, UIN SATU Tulungagung. http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/16107.

Nabila, N. (2021). “Tujuan Pendidikan Islam” Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(5), 867-875. http://japendi.publikasiindonesia.id/index.php/japendi/article/view/170.

Nikka, P. A. (2021). “Pengaruh Handedness dalam Pembelajaran Biola Terhadap Partisipan Kidal (Sebuah Studi Komparasi)” Skripsi, Institut Seni Indonesia, Yogyakarta. http://digilib.isi.ac.id/9915/.

Nurhayati, F. (2019). “Panti Asuhan Islam Soreang (House of Islamic Orphanage)” Skripsi, Universitas Komputer Indonesia. https://elibrary.unikom.ac.id/id/eprint/2510/.

Nurwulan, N. R., & Kristiani, A. B. (2020). “Potensi Kelainan Muskuloskeletal pada Siswa Kidal” Jurnal Kesehatan Masyarakat Indonesia, 15(2), 9-12. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/jkmi/article/view/6573.

Oktaviani, A. (2019). “Efektivitas Layanan Mediasi untuk Menyelesaikan Interpersonal Conflict Siswa Melalui Teknik Relaksasi di MAN 1 Medan” Skripsi, UIN Sumatera Utara Medan. http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/10288.

Pratiwi, S. B. A., Santoso, D. A., & Triaiditya, B. S. M. (2021). “Analisis Langkah Awalan Smash Bola Voli pada Pemain Kidal dan Non Kidal” Sprinter: Jurnal Ilmu Olahraga, 2(3), 212-220. http://jurnal.icjambi.id/index.php/sprinter/article/view/128.

Rahayu, Sri. (2009). “Evaluasi Pelaksanaan Program Terapi Wicara dalam Meningkatkan Perkembangan Anak Terlantar di Yayasan Sayap Ibu Kebayoran Baru, Jakarta Selatan”, Skripsi. Jakarta: Fakultas Ilmu Dakwah dan Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Rahim, A. (2016). “Pendidikan Inklusif Sebagai Strategi dalam Mewujudkan Pendidikan untuk Semua” Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 3(1). https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/trihayu/article/view/819.

Riskhaturahman, E. (2020). “Analisis Yuridis Terhadap Persoalan Perlindungan Anak dalam Fenomena Youtuber Anak di Media Sosial Youtube” Skripsi, UIN Sunan Ampel Surabaya. http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint/44191.

Rokan, A.K. (2004). Bocah-Bocah Bunuh Diri. Online. Internet. Available http: //www. Sinarharapan.co.id/berita/0308/3d/fea 02.html.

Sakti, S. A. (2020). “Implementasi Pendidikan Inklusif pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia” Jurnal Golden Age, 4(02), 238-249. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2019.

Sari, W. O. (2014). “Efektivitas Metode Latihan Terhadap Kemampuan Menggunakan Tangan Kanan pada Saat Menulis pada Anak di Taman Kanak-kanak Al-Mukaddimah Pontianak (Studi Kasus Anak Kidal)” Skripsi, Universitas Muhammadiyah Pontianak. http://repository.unmuhpnk.ac.id/1522/.

Setiawan, I. (2022). “Pengembangan e-Modul Berbasis Android untuk Siswa Kidal pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar di Kota Denpasar Tahun Ajaran 2021/2022” Tesis, Universitas Pendidikan Ganesha. https://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/10903.

Sillahudin, Z. (2020). “Pembelajaran IPS Model Outdoor Learning dalam Membentuk Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Kelas 8b MTs Negeri 2 Malang” Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. http://etheses.uin-malang.ac.id/18003/.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukadi, Imam. (2013). “Tanggung Jawab Negara Terhadap Anak Terlantar dalam Operasionalisasi Pemerintah di Bidang Perlindungan Hak Anak” De Jure: Jurnal Hukum dan Syari’ah, 5 (2): 117-133. http://dx.doi.org/10.18860/j-fsh.v5i2.3003

Sukri, A., Rizka, M. A., Sakti, H. G., Maududy, K. I. U., & Hadiprayitno, G. (2018). “Designing an Integrated Curriculum Based on Local Primary and Social Reconstruction Perspectives of West Nusa Tenggara, Indonesia” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(4), 467-475. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii/article/view/15272.

Tarmansyah, T. (2007). Inklusi Pendidikan untuk Semua. Jakarta: Depdiknas.

Taufikurrahman, I. B. (2019). “Rancangan Metode Latihan Biola Bagi Mahasiswa Kidal (Studi Kasus Mahasiswa Biola Institut Seni Indonesia Yogyakarta)” Tesis, Institut Seni Indonesia Yogyakarta. http://digilib.isi.ac.id/id/eprint/5242.

Ulfa, M., Yuliati, A., Handoko, B. T., & Fatmasari, R. K. (2020). “Teori Flow Sebagai Upaya Penguatan Motivasi Belajar dan Kreatifitas Mahasiswa Disabilitas Fisik” Special and Inclusive Education Journal (Special), 1(2), 114-120. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/special/article/view/2771.

Yanni, A., Kamala, I., Assingkily, M. S., & Rahmawati, R. (2020). “Analisis Kemampuan Intelektual Anak Tunagrahita Ringan di SD Negeri Demakijo 2” Jurnal Pendidikan, 21(1), 64-75. http://jurnal.ut.ac.id/index.php/JP/article/view/843.

Yosada, K. R., & Kurniati, A. (2019). “Menciptakan Sekolah Ramah Anak” Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(2), 145-154. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/article/view/480.




DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v8i4.6378

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 The Author(s)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran

E-ISSN: 2442-7667

Published by LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Email: [email protected] 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.