The Urgency of Heutagogy-Based Local Wisdom in Elementary School Curriculum in Bali

Gusti Ayu Putu Sukma Trisna, Dinn Wahyudin, Rusman Rusman, Cepi Riyana, Ketut Ayu Lola Monika

Abstract


This study aimed to analyze the urgency of heutagogy-based local wisdom values in the elementary school curriculum in Bali. This research method used a survey with a qualitative approach. The research was conducted on elementary school teachers in Buleleng Regency, Bali using a purposive sampling technique consisting of 27 elementary school teachers from nine districts. The research instrument was a questionnaire, which consisted of a 2013 curriculum implementation questionnaire, Balinese local wisdom values applied in elementary schools, and teachers' opinions about the importance of heutagogy elements applied to the 2013 curriculum. Data analysis techniques in this study used quantitative and qualitative descriptive analysis. The results of this study indicated that local wisdom is low in the 2013 curriculum, Balinese local wisdom was rarely inserted into learning, and the primary need for 4C elements found in heutagogy. Therefore, character values, actions, works and traditional games of Balinese local wisdom based on heutagogy in the elementary school curriculum were very urgent to be implemented in elementary schools in Bali. Steps that can be taken  include elaborating the values of local Balinese wisdom in teaching materials, media, evaluation tools, lesson plans, and student worksheets.

Keywords


Heutagogy; Curriculum; School; Local Wisdom; Bali.

Full Text:

PDF

References


Aditya, M., Rezandy, P., Artini, L. P., Luh, N., Eka, P., & Dewi, S. (2020). Teacher’s Strategies In Promoting The 21st Century Learing Skills Online Class In Tourism Vocational High School. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 604. https://doi.org/https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/28037

Adiyanta, F. C. S. (2019). Hukum dan Studi Penelitian Empiris: Penggunaan Metode Survey sebagai Instrumen Penelitian Hukum Empiris. Administrative Law and Governance Journal, 2(4), 669. https://doi.org/10.14710/alj.v2i4.697-709

Akyildiz, S. T. (2019). Do 21st Century Teachers Know about Heutagogy or Do They Still Adhere to Traditional Pedagogy and Andragogy? International Journal of Progressive Education, 15(6), 151–169. https://doi.org/10.29329/ijpe.2019.215.10

Aras, A. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS-TGT Pada Pembelajaran Matematikadi Kelas VIII SMPN 1 Makassar. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 119–127. https://doi.org/10.35905/alishlah.v16i2.757

Arya, P. A. P. (2015). Revitalisasi Permainan Tradisional Bali Sebagai Bagian Dari Atraksi Wisata Budaya Di Kota Denpasar. Jurnal Master Pariwisata (JUMPA), 1, 83–99. https://doi.org/10.24843/jumpa.2015.v01.i02.p07

Auliya, J., Mahayukti, G. A., & Gita, I. N. (2018). Penerapan Penilaian Diri untuk Meningkatkan Efikasi Diri Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 144. https://doi.org/10.23887/jipp.v2i2.14022

Bele, F., & Made, D. (2018). Inovasi Pembelajaran Elektronik dan Tantangan Guru Abad 21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 2(1), 10–18. https://doi.org/https://doi.org/10.36312/e-saintika.v2i1.79

Bria, F. Y., Nahak, V. L., & Dahlan, R. (2020). Internalisasi Kearifan Lokal Suku Leun Weau dalam Materi Ajar Sosiologi pada Pokok Bahasan Nilai dan Norma. AL MA’ARIEF : Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, 2(2), 40. https://doi.org/10.35905/almaarief.v2i2.1812

Cahya, R. P. D. M., Arnyana, I. B. P., & Dantes, N. (2020). Pengembangan Instrumen Kemampuan Numerik dan Hasil Belajar Matematika Materi Pengoahan Data Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 94. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpdi.v4i2.3455

Chan, C. G., Embi, M. A. Bin, & Hashim, H. (2019). Primary School Teachers’ Readiness Towards Heutagogy and Peeragogy. Asian Education Studies, 4(1), 11. https://doi.org/10.20849/aes.v4i1.602

Daniah. (2021). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Didong dalam Upaya Pembinaan Karakter Peserta Didik. Masyawakat Ilmu Sosial: Junral Ilmu-Ilmu Sosial Indonesia, 47(1), 18. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Pionir/article/download/4585/3011

Fauzi, M. S. (2021). Implementasi Paradigma Heutagogi Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Perguruan Tinggi : Sebuah Sistematis Review. Heutagogia: Journal of Islamic Education, 1(1), 6. https://doi.org/10.4102/hts.v72i1.3394.5

Gaol, P. L. (2020). Literature Study : The Transformation of Post-Pandemic Learning Methods from Pedagogy , Andragogy to Heutagogy. 187–192. http://180.250.247.102/conference/index.php/knia/article/view/241

Hase, S., & Kenyon, C. (2007). Heutagogy: A Child of Complexity Theory. Complicity: An International Journal of Complexity and Education, 4(1), 111–118. https://doi.org/10.29173/cmplct8766

Hiryanto. (2017). Pedagogi, Andragogi, dan Heutagogy Serta Implikasinya Dalam Pemberdayaan Masyarakat. Dinamika Pendidikan, 22(1), 65–71. https://journal.uny.ac.id/index.php/dinamika-pendidikan/article/view/19771

Hotimah, Ulyawati, & Siti Raihan. (2020). Pendekatan Heutagogi Dalam Pembelajaran di Era Society 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 157. https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JIP/article/view/602

Indrawan, I. P. O., Sudirgayasa, I. G., & Wijaya, I. K. W. B. (2020). Integrasi Kearifan Lokal Bali Di Dunia Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Webinar Nasional Universitas Mahasaraswati Denpasar “Percepatan Penanganan COVID-19 Berbasis Adat di Indonesia” INTEGRASI, 189. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/webinaradat/article/view/1181

Kardiawan, I. K. H. (2013). Pengaruh Pelatihan Olahraga Tradisional Bali Terhadap Kebugaran Jasmani Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 46(2), 175. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/download/2683/2266

Kunniarti, D., Budjang, G., & Imran. (2017). Faktor-Faktor Penyebab Konflik Sosial Antar Siswa Kelas Ix. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(12), 1–8. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/23176/18307

Milles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (3 ed.). UI Press.

Partono, Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 42. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810

Purnomo, P., & Palupi, M. S. (2016). Pengembangan Tes Hasil belajar Matematika Materi Menyelesaikan Masalah Yang Berkaitan Dengan Waktu, Jarak, dan Kecepatan Untuk Siswa Kelas V. Jurnal Penelitian (Edisi Khusus PGSD), 20(2), 153. https://e-journal.usd.ac.id/index.php/JP/article/download/872/688

Puspadewi, K. R., & Wulandari, I. G. A. P. A. (2018). Analisis Etnomatematika Jejahitan Bali Dalam Pembelajaran Bangun Datar. Bakti Saraswati, 7(2), 146. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/baktisaraswati/article/view/211

Puspitasari, C. D. (2013). Analisis Kebutuhan Untuk Meningkatkan Kemampuan Tenaga Pendidik Dalam Menerapkan Penguasaan Pribadi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 27(18), 69–79. https://media.neliti.com/media/publications/259428-analisis-kebutuhan-untuk-meningkatkan-ke-3d9f4852.pdf

Putri, R. A., Heryana, N., & Syahrani, A. (2018). Pemertahanan Bahasa Bali Dalam Ranah Keluarga Dan Ranah Agama Di Desa Sedahan Jaya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(7), 1–9. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/26493

Ridwan. (2015). Problematika Keragaman Kebudayaan Dan Alternatif Pemecahan. Jurnal Madaniyah, 2(9), 268. https://media.neliti.com/media/publications/195079-ID-problematika-keragaman-kebudayaan-dan-al.pdf

Ripai, I., & Sutarna, N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model Pembelajaran Problem Base Learning. Literasi Pendidikan Karakter Berwawasan Kearifan Lokal pada Era Revolusi Industri 4.0”, 4, 1147. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/167/165

Rukayah. (2018). JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Eksistensi Cerita Rakyat Sebagai Media Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol,2., 2(2), 33. https://www.researchgate.net/publication/328401817_Eksistensi_Cerita_Rakyat_Sebagai_Media_Pembentukan_Karakter_Siswa_Sekolah_Dasar/link/5bca8ff9a6fdcc03c79613ef/download

Saparuddin, A., Sukestiyarno, Y. L., & Junaedi, I. (2019). Etnomatematika Dalam Perspektif Problematika Pembelajaran Matematika : Tantangan Pada Siswa Indigenous. Universitas Negeri Semarang, 910–916. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/252/212

Sokrates. (2020). Heutagogy Dalam Dunia Pendidikan Indonesia. Binus Creates, 1. https://sokrates.id/2020/02/24/heutagogy-dalam-dunia-pendidikan-indonesia/

Soraya, D., Jampel, I. N., & Diputra, K. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Sikap Sosial Dan Berfikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika. Thinking Skills and Creativity Journal, 1(2), 76. https://doi.org/10.23887/tscj.v1i2.20409

Suastini, N. L. P., Mardani, D. M. S., & Hermawan, G. S. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis 4C Oleh Guru Bahasa Jepang Di Sma Negeri 2 Semarapura. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha, 6(1), 40. https://doi.org/10.23887/jpbj.v6i1.23736

Subawa, I. M. P. (2018). Bali dalam Dinamika Masyarakat dan Kebudayaan di Tengah Perkembangan Pariwisata. Pariwisata Budaya, 3(1), 95. http://www.ejournal.ihdn.ac.id/index.php/PB/article/view/428/348

Sukarma, I. W. (2017). Pengembangan Kearifan Lokal Seni Budaya Melalui Pendidikan Berbasis Banjar di Bali. Proceeding of International Conference on Art, Language, and Culture, 21–32. https://jurnal.uns.ac.id/icalc/article/view/16046/13134

Suwanto, Aisyah, N., & Santoso, B. (2019). Strategi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika SMA Negeri 1 Indralaya. Cakrawala, 19(1), 139–148. https://doi.org/https://doi.org/10.31294/jc.v19i1.3906

Suwardani, N. (2015). Pewarisan Nilai-nilai Kearifan Lokal untuk Memproteksi Masyarakat Bali dari Dampak Negatif Globalisasi. Jurnal Kajian Bali (Journal of Bali Studies), 5(2), 247–264. https://ojs.unud.ac.id/index.php/kajianbali/article/download/16775/11048

Syahrul, S., Arifin, A., Datuk, A., Almu, F. F., & Ramlah, S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berorientasi Literasi Kearifan Lokal di Mas Al-Hikmah Soe Nusa Tenggara Timur. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 371–379. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jpm.v4i2.3628

Tasaik, H. L., & Tuasikal, P. (2018). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas V Sd Inpres Samberpasi. Metodik Didaktik, 14(1), 46. https://doi.org/10.17509/md.v14i1.11384

Trisna, Wahyudin, D., Rusman, & Riyana, C. (2022). Heutagogy As Alternatif Approach For Learning At Elementary School In The Era Of Industrial Revolution4.0. Penelitian, Jurnal Hasil Kepustakaan, Kajian Pendidikan, Bidang, 8(2), 481. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/view/4020/3437

Tusyana, E., & Markhumah, U. F. (2021). Impelementasi Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik Tema III Peduli Terhadap Makhluk Hidup. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 1(1), 125–140. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v1i1.329

Uki, F., & Ilham, A. (2020). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar di SDN 03 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(1), 89. https://doi.org/10.37905/aksara.6.1.89-95.2020

Urip, U., & Riwanto, M. A. (2020). Transformasi Sekolah Dasar Abad 21 New Digital Literacy untuk Membangun Karakter Siswa Di Era Global. JURNAL PANCAR (Pendidik Anak …, 4(1), 1. http://ejournal.unugha.ac.id/index.php/pancar/article/view/308

Wahyuni, N. C. (2013, September). Kurikulum 2013 Dinilai Masih Kurang Nilai Budaya. Berita Satu, 1. https://www.beritasatu.com/archive/136784/kurikulum-2013-dinilai-masih-kurang-nilai-budaya

Wangi. (2020, April). Belajar dari Krisis Pandemi Covid-19, Indonesia Butuh Kurikulum Fleksibel. Lentera, 1. https://lenteratoday.com/belajar-dari-krisis-pandemi-covid-19-indonesia-butuh-kurikulum-fleksibel/

Wibawarta, B. (2013). Kurikulum 2013 Dinilai Masih Kurang Nilai Budaya. Berita Satu. https://www.beritasatu.com/archive/136784/kurikulum-2013-dinilai-masih-kurang-nilai-budaya

Zulkarnaen, M. (2020). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 11(2), 3. https://doi.org/10.36835/falasifa.v11i2.368




DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v9i1.5894

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Gusti Ayu Putu Sukma Trisna, Ketut Ayu Lola Monika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran

E-ISSN: 2442-7667

Published by LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Email: [email protected] 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.