An Analysis of Student Learning Challenges in Elementary School Science Subject

Agus Syahputra, Risma Delima Harahap, Islamiani Safitri

Abstract


The aim of this study is to analyze the many aspects of learning challenges that elementary school students encounter when learning science. The method of research was descriptive with a qualitative focus. All the students in classes IV, V, and VI were employed as research subjects. The researcher served as the instrument in this study, supplemented by interview, observation, and documentation criteria, while data analysis was accomplished through data reduction, presentation, and conclusion. As a result of the research, the largest degree of difficulty encountered by the students was with school facilities and infrastructure, at 96.73%, while the second highest level was with the learning media used by the teachers, at 82.45%. The next highest level was the indication of student interest in science lessons, which had a percentage value of 75%. This was because some students still did not comprehend how science was taught, as indicated by the lowest score of 73.90%. The existence of the challenges in science learning had a significant impact on student interest in learning and understanding level, resulting in a less effective teaching and learning process in the classroom. The solution to the above problems is for the teacher to obtain a better understanding of the students' needs while they are studying, for the teacher to employ a variety of learning media that entice students to learn, and for the principal to provide comprehensive facilities that support positive learning outcomes.


Keywords


Learning Challenges, Science, Elementary School.

Full Text:

PDF

References


Adi, N. N. S., Oka, D. N., & Wati, N. M. S. (2021). Dampak Positif dan Negatif Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 43–48. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jipp.v5i2

Akhmad, N. A. (2019). analisis kesulitan belajar peserta didik terhadap proses pembelajaran IPA pada kelas viii SMP Negeri 1 Barru. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 2(2), 60–63.

Andriana, E., Ramadayanti, S., & Noviyanti, T. E. (2020). pembelajaran IPA di SD pada masa covid 19. Prossiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 3(1), 409–413.

Astutik, S. (2012). meningkatkan hasil belajar siswa dengan model siklus belajar (Learning Cycle 5E) berbasis eksperimen pada pembelajaran sains di SDN PATRANG I JEMBER. JIPSD (Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar), 1(2), 143–153.

Awang, I. S. (2015). kesulitan belajar IPA peserta didik sekolah dasar. Vox Edukasi, 6(2), 108–122.

Budiyono. (2020). Inovasi Pemanfaatan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Revolusi 4.0 Budiyono. Jurnal Kependidikan, 6(2), 300–309. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2475

Dinatha, N. M., & Laksana, N. L. (2017). kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran IPA terpadu. JPDN (Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara), 2, 214–223.

Fadhil, I. (2020). analisis materi IPA kelas iv tema indahnya kebersamaan dengan hots. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 21(1), 100–110.

H, I. H., & Seran, E. Y. (2020). analisis kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SDN 11 BENUIS. DUNIA ANAK. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–14.

Haqiqi, A. K. (2018). analisis faktor penyebab kesulitan belajar IPA siswa SMP Kota Semarang. EduSains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 6(1), 37–43.

Hartatiek, Yudyanto, Winarto, Supriana, E., Taufiq, A., & Diantoro, M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran IPA dari Bahan Bekas untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa MTs Nurul Ulum Malang. Jurnal KARINOV, 1(2), 1–6.

Husein, M. Bin. (2020). kesulitan belajar pada siswa sekolah dasar: studi kasus di sekolah dasar muhammadiyah Karangwaru Yogyakarta. Cahaya Pendidikan, 6(1), 56–67.

Hutari, Mardiana, & Suryansyah. (2015). upaya meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) dengan model quantum teaching di kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 155–165.

Imanuel, S. A. (2015). kesulitan belajar IPA peserta didik sekolah dasar. Vox Edukasi, 6(2), 108–122.

Magdalena, R. B. T. (2012). analisis kesulitan belajar ipa siswa di kelas v sd negeri 046577 munte. JURNAL TEMATIK UNIVERSITAS NEGERI MEDAN, 72, 26–36

Manalu, R., Meter, I. G., & Oka Negara, I. G. (2015). analisis kesulitan-kesulitan belajar IPA siswa kelas iv dalam implementasi kurikulum 2013 di SD Piloting se-Kabupaten Gianyar. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(5).

Megasari, R. (2014). peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SMPN 5 Bukittinggi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 2, 636–648.

Miles, B. M., Huberman, M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (Edition 3). USA: Sage Publications.

Mujakir. (2015). kreativitas guru dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Lantanida Journal, 3(1), 82–92.

Nuraini, & Abidin, Z. (2020). Kesulitan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik terintegratif di sekolah dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(February), 49–62. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.5987

Nurkholis. (2013). pendidikan dalam upaya memajukan teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1), 24–44.

Portanata, L., Lisa, Y., & Awang, I. S. (2017). analisis pemanfaatan media pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 3(April), 337–348.

Prawanti, L. T., & Sumarni, W. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Selama Pandemic Covid-19. UNNES SEMINAR NASIONAL PASCASARJANA 2020, 286–291.

Rahayu, P., Mulyani, S., & Miswadi, S. S. (2012). pengembangan pembelajaran IPA terpadu dengan menggunakan model pembelajaran Problem Base melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 63–70.

Rasdawati, Najamuddin, L., & Korja, I. N. (2012). Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Mengoptimalkan Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar Sebagai Sumber Belajar Kelas IV di MAN Parigi Kecamatan Sausu. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 1(4), 1–17.

Saadah, H., Ahied, M., Rosidi, I., & Wulandari, A. Y. R. (2019). aplikasi rasch model: identifikasi kesulitan belajar siswa pada pembelajaran IPA berbantuan media kit mekanika. Natural Science Education Reseach, 2(2), 150–158.

Sanita, R., & Anugraheni, I. (2020). Meta Analisis Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurna Kependidikan, 6(3), 567–577. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2949

Sugiyono. (2008). metode penelitian pendidikan ( pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). CV. ALFABETA.

Sulthon. (2016). pembelajaran ipa yang efektif dan menyenangkan bagi siswa madrasah ibtidaiyah (MI). ELEMENTARY, 4(Mi), 38–54.

Surya, Y. F. (2017). Penerapan metode eksperimentuk meningkatkan hasil belajar ipa siswa kelas iv SDN 011 Langgini Kabupaten Kampar. JURNAL BASICEDU, 1, 10–20.

Suyedi, S. S., & Idrus, Y. (2019). hambatan-hambatan belajar yang mempengaruhi hasil belajar mahasiswa dalam pembelajaran mata kuliah dasar desain jurusan IKK FPP UNP. Gorga Jurnal Seni Rupa, 08(April), 120–128.

Tanjung, F. Z., Annisa, M., & Rdwan. (2016). Analisis sarana dan prasarana sekolah dasar berdasarkan tingkat akreditasi di kota tarakan. Jurnal Pendidikan Indinesia, 5(2), 134–146.

Widiawati, N. P., Pudjawan, K., & Margunayasa, I. G. (2015). analisis pemahaman konsep dalam pelajaran IPA pada siswa kelas IV SD di Gugus II Kecamatan Banjar. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3, 1–11.




DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v8i1.4508

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Agus Syah putra, Risma Delima Harahap

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran

E-ISSN: 2442-7667

Published by LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Email: [email protected] 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.