Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotor Berbasis IT dalam Pembelajaran Penjasorkes Materi Lompat Jauh pada Siswa SMP

Lalu Demung Patria, Djuniadi Djuniadi

Abstract


The purpose of this study is to produce an IT-based psychomotor assessment instrument in learning the penjasorkes on the long jump material in junior high school students. This research uses research and development (R & D) method by adopting Rowntree development model. The stages in the development of assessment instrument consists of three stages: 1) phase I is the planning stage, 2) phase II that is development stage, 3) stage III that is evaluation stage. Data collection techniques in this development using expert validation test and questionnaire practicality psychomotor assessment instrument. Validation value of validator equal to 84,37% and practical value from observer equal to 82,28%. Based on the acquisition of these values, the developed psychomotor assessment instruments fall into the category of valid and practical

Keywords


Instruments; Psychomotor Assessment; IT; Long Jump

Full Text:

PDF

References


Creswell, J. 2012. Educational Reaserch planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. New York: University Of Nebraska Lincoln Pearson. Guntur. 2013. Pengembangan Sistem Asesmen Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah AtasDalam Penjasorkes Materi Permainan Bolavoli. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia. 9, (1): 22-29.

Iryanti, Puji. 2004. Penilaian Unjuk Kerja. (http://p4tkmatematika.org/downloads/ppp/PPP04_UnjukKerja. pdf) Diakses pada 11 Februari 2014.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Masrukan. 2014. Asesmen Otentik Pembelajaran Matematika. FMIPA unnes, Semarang.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 tahun 2013 tentang Standar Penilaian. 2013. Jakarta: KementrianPendidikan dan Kebudayaan Nasional Republik Indonesia.

Praslova, L. 2010. Adaptation of Kirkpatrick’s four level model of

Jurnal Kependidikan 15 (1): 51-56

training kriteria to assessment of learning outcomes and program evaluation in Higher Education”. Educ Asse Eval Acc. 22: 215–225.

Prawiradilaga, Dewi Salma. 2009. Prinsip Disain Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rahayu. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Alfabeta, cv Bandung

Ratnasari, Fima.2011. Pengembangan Media Berbasis Peta Konsep Untuk Pokok Bahasan Termodinamika Pada Kelas XI Di SMA Negeri 9 Palembang. Skripsi tidak diterbitkan. Indralaya: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas sriwijaya.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Tessmer, Martin. 1993. Planning and Counducting Formative Evaluaations. London: Kogan Page.

Yuliana, Putri Nini, & Arief Alimufi. 2015. Pengembangan Instrumen Authentic Assessment Berbasis Kinerja dalam Pembelajaran Fisika pada Sub Pokok Bahasan Titik Berat Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Taman. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF). 04, (01): 47-52.




DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v1i1.398

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2015 Lalu Demung Patria, Djuniadi Djuniadi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran

E-ISSN: 2442-7667

Published by LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Email: [email protected] 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.