The Disaster Box Mystery as a Media for Growing Disaster Preparedness and Literacy among Junior High School Students

Hesti Eka Nur Dianti, Pila Febrisari, Ahmad Aziz Ridho, Kiki Septaria

Abstract


The focus of this research is to strengthen landslide disaster mitigation literacy in students using Mystery Box media. The ADDIE paradigm was employed in this study's quantitative and qualitative methods. A material expert who was a teacher at SMPN 1 Sambeng, a linguist who was a professor at the UNISLA Science Education Study Program, a media expert who was 35 students at SMPN 1 Sambeng, and a disaster extension practitioner were the subjects in this study.Focusing on the paired sample t test findings, the significance of 0.000<0.005 demonstrated a significant difference between the pretest and post-test literacy of students, implying that the mystery box media was able to raise students' literacy for landslide catastrophes. The advice for future study is that engagement with students be enhanced so that excellent communication happens, allowing the knowledge offered to be delivered to the greatest extent possible and assisting students in increasing their motivation in the realm of literacy.

Keywords


Literature; Disaster Mitigation; Mystery Box

Full Text:

PDF

References


Abdurrahman. (2021). BIMTEK PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERORIENTASI LITERASI TANGGAP BENCANA. 4(1), 21–27.

Adri, K., Rahmat, H. K., Ramadhani, R. M., Najib, A., & Priambodo, A. (2020). Analisis Penanggulangan Bencana Alam Dan Netech Guna Membangun Ketangguhan Bencana Dan Measyarakat Berkelanjutan Di Jepang. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 7(2), 408–420.

Afrian, R., & Islami, Z. R. (2019). Peningkatan potensi mitigasi bencana dengan penguatan kemampuan literasi kebencanaan pada masyarakat Kota Langsa. Jurnal Pendidikan Geografi, 24(2), 132–144. https://doi.org/10.17977/um017v24i22019p132

Anisah, N., & Sumarni, S. (2019). Model Sekolah Aman Bencana Dalam Upaya Mewujudkan Pendidikan Karakter di MIN 1 Bantul. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 10(1), 9. https://doi.org/10.21927/literasi.2019.10(1).9-20

Aqmal Nurcahyo, M., Guru Sekolah Dasar, P., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat, U., Kubu Raya, K., & Barat, K. (2020). Penggunaan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Smp Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 9(2), 132–138. https://doi.org/10.31571/saintek.v9i2.2077

Archila, P. A., Danies, G., Molina, J., Truscott de Mejía, A.-M., & Restrepo, S. (2021). Towards Covid-19 Literacy. Science & Education, 0123456789. https://doi.org/10.1007/s11191-021-00222-1

Ashraf, A. (2021). Lessons learned from COVID-19 response for disaster risk management. Natural Hazards, 107(2), 2027–2032. https://doi.org/10.1007/s11069-021-04658-0

Asrizal, A., & Festiyed, F. (2020). Studi Pendampingan Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terintegrasi Literasi Baru dan Literasi Bencana Pada Guru IPA Kabupaten Agam. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 4(1), 97. https://doi.org/10.24036/jep/vol4-iss1/431

Damayanti, U., Bahar, A., & Rohiat, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Kemampuan Bertanya Dan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X Mipa 1 Sman 09 Kota Bengkulu Tahun Ajaran 2017/2018. Alotrop, 4(1), 1–7. https://doi.org/10.33369/atp.v4i1.13693

Fadilah, M., Permanasari, A., Riandi, R., & Maryani, E. (2020). Analisis Karakteristik Kemampuan Literasi Sains Konteks Bencana Gempa Bumi Mahasiswa Pendidikan IPA pada Domain Pengetahuan Prosedural dan Epistemik. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(1), 103–119. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i1.16651

Firaina, R., Apriani, M. F., Husniyah, R., & Asrizal. (2019). Analisis E-book IPA Kelas IX Berdasarkan Pada Aspek Literasi Bencana. Pillar of Physics Education, 12(3), 593–600.

Husnah, N., Manalu, K., & khairuddin, K. (2021). Pengaruh Pembelajaran Tgt (Teams Games Tournament) Dengan Media Explosion Box Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 9(3), 217–225. https://doi.org/10.23960/jbt.v9i3.23058

Karim, R., Conoras, W. A. ., & Rasai, J. (2019). Identifikasi Daerah Rawan Bencana Alam Gerakan Tanah Di Wilayah Maluku Utara. Dintek, 12(September), 58–67.

Kritsyaningrum, D. H., Sandi, N. V, & ... (2021). Pengembangan Bahan Ajar Disabo (Dissaster Smart Book) Berbasis Komik Untuk Siswa Sekolah Dasar. DIALEKTIKA Jurnal …, 11(1). https://ns3.peradaban.ac.id/index.php/jdpgsd/article/view/790%0Ahttps://ns3.peradaban.ac.id/index.php/jdpgsd/article/download/790/608

Prakoso, B., Widana, I., & Subiyanto, A. (2021). Pendidikan dan Literasi Bencana Dalam Kerangka Tri Sentra Pendidikan untuk Generasi Tangguh Bencana. Jurnal Manajemen Bencana, 7(1), 59–76. https://doi.org/10.33172/jmb.v7i1.705

Prastyo, E., Kartika, I., & Wibowo, W. S. (2021). Kualitas subject specific pedagogy (SSP) IPA berbasis model iqra’dan literasi mitigasi bencana merapi. Edu Sains …, 130–137. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/edusains/article/view/2244

Prihantini, A., Rahmayanti, H., & Samadi. (2020). Literasi Mitigasi Bencana. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta, 283–288. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/semnas-ps/article/view/16895/9174

Septaria, K., Dewanti, B. A., & Afidah, M. I. El. (2020). Development Of Module Disaster Mitigation Based On Stem For Secondary Schools. Jurnal Peneliltian Pendidikan IPA, 5(2), 61–68.

Septaria, K., Fatharani, A., & Yasa, A. D. (2022). COVID-19 is a Conspiracy Disease? Diagnostic Mental Models and Students’ Cognitive Abilities. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 6(1), 18–32. https://doi.org/10.36312/esaintika.v6i1.561

Song, H., & Zhou, M. (2020). STEM Teachers’ Preparation, Teaching Beliefs, and Perceived Teaching Competence: a Multigroup Structural Equation Approach. Journal of Science Education and Technology. https://doi.org/10.1007/s10956-020-09881-1

Studi, P., Fisika, P., Universitas, F., Padang, N., Pengajar, S., & Fisika, J. (2020). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA MATERI FLUIDA TERINTEGRASI LITERASI BARU DAN BENCANA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI Nurul Azkia Firmonia 1) , Asrizal 2) , Fatni Mufit 2) 1). Physics Education, 13(1), 9–16.

Sudrajat, J. (2020). Kompetensi Guru Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis, 13(1), 100–110. http://journals.usm.ac.id/index.php/jreb

Sukaisih, R., Muhali, M., & Asy’ari, M. (2020). Meningkatkan keterampilan metakognisi dan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran model pemecahan masalah dengan strategi konflik-kognitif. Empiricism Journal, 1(1), 37–50. http://journal-center.litpam.com/index.php/empiricism/article/view/329

Suyono, S., & Muskhir, M. (2021). Validitas Job Sheet Mikrokontroler Menggunakan Bahasa Pemrograman C. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 56–59.

Try Ulfah Anggriani. (2014). PENGGUNAAN MEDIA KOMISI (KOTAK MISTERI AKUNTANSI) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA AKUNTANSI. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 2(1), 53–67.

Wibowo, A., & Pradana, R. W. (2022). Penerapan Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbantuan Media Kotak Misteri (KOMIS) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 2 SDN Mergosono 1 Malang. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(1), 99–116. https://doi.org/10.54259/mudima.v2i1.340




DOI: https://doi.org/10.33394/j-ps.v10i2.5158

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2022 Hesti Eka Nur Dianti, Pila Febrisari, Ahmad Aziz Ridho, Kiki Septaria

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
J-PS (Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram) p-ISSN (print) 2338-4530, e-ISSN (online) 2540-7899 is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

View My Stats