Email this article 
Problem Solving Learning Model in Improving Civic Education Learning Outcomes in Supian Private Vocational School
Abstract
This study aimed to assess the academic performance of Class XI2 students enrolled at Supian Private Vocational School located in Silangkitang Building. The research methodology employed was classroom action research, focusing on students from Class XI2 at Supian Pembangunan Silangkitang Private Vocational School. The study utilized the Kurt Lewin model, consisting of four cycles: planning, implementing actions, observation, and evaluation. Data collection methods included observation and testing. In the initial cycle, the average observation score indicated a low level of student engagement, with only 31.14% of students categorized as actively participating. However, in the subsequent cycle, this figure increased to 65.4%, demonstrating significant improvement in student activity following the implementation of the problem-solving learning model. Moreover, in the third cycle, the percentage of students achieving the required level of proficiency reached 84.2%, surpassing the 80% benchmark. Consequently, students in Class XI Semester II at Supian Private Vocational School in Silangkitang Building achieved satisfactory academic results.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Argusni, R., & Sylvia, I. (2019). Implementasi Pelaksanaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Siswa Kelas XI IIS SMAN 16 Padang. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 52–59. https://doi.org/10.24036/sikola.v1i1.9
Brahma, I. A. (2020). Penggunaan Zoom Sebagai Pembelajaran Berbasis Online Dalam Mata Kuliah Sosiologi dan Antropologi Pada Mahasiswa PPKN di STKIP Kusumanegara Jakarta. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(2), 97. https://doi.org/10.37905/aksara.6.2.97-102.2020
Darwis, A. (2020). IMPROVING SOCIAL SCIENCE LEARNING OUTCOMES BY USING THE LEARNING MODEL THINK PAIR SHARE VIIB CLASS STUDENTS SMP 4 TOLITOLI. In Juni (Vol. 6, Issue 1).
Fauzan, M., Saleh, N. T., & Prabowo, A. (2019). Penerapan Pembelajaran Model PBL dengan Metode Tutor Sebaya pada Materi Statistika untuk Meningkatkan Ketuntasan Klasikal Siswa Kelas XII MIPA 1 SMAN 9 Semarang Tahun Pelajaran. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 403–409. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Guru, T., Kewarganegaraan, P., Masa, D., Kebiasaan, A., Nurgiansah, B. T. H., Program, S., Pancasila, S. P., Kewarganegaraan, D., Keguruan, F., Pendidikan, I., Pgri, U., Dan, Y., Studi, P., & Pancasila, P. (2020). Jurpis: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial (Vol. 17, Issue 2).
Guru, U., Sekolah, K., Penilai, D., & Arikunto, S. (2007). PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK). www.geocities.com/zai_abidin69/mypage.html
Jacub, T. A., Marto, H., Darwis, A., & Negeri, S. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS (Studi Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 2 Tolitoli). In Tolis Ilmiah Jurnal Penelitian (Vol. 2, Issue 2).
Latif, A., & Safitri, I. (2020). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA. JURNAL EDUSCIENCE (JES), 7(2), Article 2. https://doi.org/10.36987/jes.v7i2.1907
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Magdalena, I., Nurul Annisa, M., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). ANALISIS PENGGUNAAN TEKNIK PRE-TEST DAN POST-TEST PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DALAM KEBERHASILAN EVALUASI PEMBELAJARAN DI SDN BOJONG 04. In Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (Vol. 3, Issue 2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Mataka, L. M., Cobern, W. W., Grunert, M. L., Mutambuki, J. M., & Akom, G. (2014). The Effect of Using an Explicit General Problem Solving Teaching Approach on Elementary Pre-Service Teachers’ Ability to Solve Heat Transfer Problems. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology. https://www.semanticscholar.org/paper/The-Effect-of-Using-an-Explicit-General-Problem-on-Mataka-Cobern/ddadda64c29a7c7f75ecdc02222ca9ac11d9c401
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS V SEKOLAH DASAR (Vol. 4, Issue 1). https://jbasic.org/index.php/basicedu
Nurgiansah, T. H., Fajar Pratama, F., Sholichah, A., & Nurchotimah, I. (n.d.). PENELITIAN TINDAKAN KELAS DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN.
Nurgiansah, T. H., & Pringgowijoyo, Y. (2020). PELATIHAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN JURISPRUDENSIAL PADA GURU DI KB TK SURYA MARTA YOGYAKARTA.
Ode Dinda Ayu Putriana Utami, W., Hidayahni Amin, F., Nurdiana Nawir Bahasa Inggris Bina Cendekia Tampo Sulawesi Tenggara, H. M., Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Makassar, F., Selatan, S., & Inggris, B. (2021). ©JP-3 Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran © Wa Ode Dinda Ayu Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Inggris Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Peserta Didik Kelas XII MA Bina Cendekia Tampo Sulawesi Tenggara. In Putriana Utami (Vol. 3, Issue 3).
Oktaviani, A. N., & Nugroho, S. E. (2015). PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING PADA PEMBELAJARAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.15294/upej.v4i1.4733
Purnomo, P., & Palupi, M. S. (2017). PENGEMBANGAN TES HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENYELESAIKAN MASALAH.
Pristiwanto, P. (2016, December 31). PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM-SOLVING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KOMPONEN PETA. https://www.semanticscholar.org/paper/PENERAPAN-METODE-PEMECAHAN-MASALAH-UNTUK-PEMAHAMAN-Pristiwanto/5ce756e1e91674569258e294143bcb6ea6744f54
Rinaldy Malik, A., & Nur Ashar Asnur Pendidikan Bahasa Jerman, M. (2019). BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra. 18. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/
Rinaldy Malik, A., & Sri Sumarni, dan. (2020). PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING DAN GAYA BELAJAR VISUAL TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATABAHASA JERMAN SISWA SMA NEGERI 1 MAROS. 11(1), 194.
Saputra Tanjung, H. (2018). GENTA MULIA PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH. 1.
Sri Sumartini, T. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah (Vol. 5, Issue 2). http://e-mosharafa.org/
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (n.d.).
William, & Hita. (2019). Mengukur Tingkat Pemahaman Pelatihan PowerPoint Menggunakan Quasi-Experiment One-Group Pretest-Posttest. Julyxxxx, 20, 1–5.
DOI: https://doi.org/10.33394/j-ps.v12i1.10952
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Cindy Dwi Ritonga, Panggih Nur Adi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
J-PS (Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram) p-ISSN (print) 2338-4530, e-ISSN (online) 2540-7899 is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.