Email the author Kemampuan Pemahaman Konsep Awal Siswa dalam Pembelajaran Fisika : Analisis Tingkat Pemahaman pada Materi Fluida Dinamis
Abstract
This study aims to analyze students' initial conceptual understanding abilities in learning physics on dynamic fluid material. The method used descriptive quantitative research and as many as 100 students in class XI MAN 3 Pekanbaru City as the sample. The data collection technique was done by distributing questions via Google form to 100 students in classes XI MIA 2, XI MIA 3 and XI MIA 4. Data analysis on mastery of the material for each student was calculated based on comparing the scores obtained by students against the maximum score set. The results of this study indicated that students' conceptual understanding of the problem indicators explaining and concluding belong to the medium category, and the problem indicators are classified as belonging to the high category. An average of > 33.33% was obtained, categorized as moderate. However, there were several indicators of questions where students' understanding of concepts was categorized as low. It is concluded that students' understanding of concepts is categorized as low. So, it is very necessary to have a learning design that can provide attractiveness and motivation for student learning so that students can understand the concepts of physics.
Keywords
Full Text:
PDF (BAHASA INDONESIA)References
Agustini, A. (2019). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Menggunakan Tes Diagnostik Four-Tier Berbantuan Google Formulir Pada Konsep Fluida Dinamis Di Sma Negeri 1 Parung (Tahun Ajaran 2019/2020). 10–27.
Aprita, D. F., Supriadi, B., & Prihandono, T. (2018). Identifikasi Pemahaman Konsep Fluida Dinamis Menggunakan Four Tier Test Pada Siswa Sma 1). Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(3), 315–321.
Arifuddin, A., Sutrio, S., & Taufik, M. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Kontekstual Berbasis Hands On Activity dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 894–900. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.631
Aulia, E. A. (2021). Analisis Hubungan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pemuaian. Jurnal Ilmu Kependidikan, 10(1), 27–37,.
Azizah, Z., Taqwa, M. R. A., & Assalam, I. T. (2020). Menggunakan Isntrumen Berbantukan Quizizz. Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(2), 1–11.
Hartini, S., Dewantara, D., & Mahtari, S. (2018). Pengembangan Alat Peraga Fisika Energi Melalui Perkuliahan Berbasis Project Based Learning. Vidya Karya, 33(1), 42. https://doi.org/10.20527/jvk.v33i1.5393
Hau, R. R. H., & Nuri. (2019). Pemahaman Siswa terhadap Konsep Hukum I Newton. Variabel, 2(2), 56. https://doi.org/10.26737/var.v2i2.1815
Herdayanti, A., Rahmatsyah, & Manurung, S. R. (2020). Development of aid tool using arduino uno sensor for dynamic fluid at senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1485(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1485/1/012003
Herwinda, B. P., Lubis, P., & Lia, L. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran POE Berbantuan Alat Peraga terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa di SMA. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(1), 44. https://doi.org/10.31851/luminous.v3i1.7203
Kusdiastuti, J., Harjono, A., & Sahidu, C. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Laboratorium Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Dan Pemecahan Masalah Fisika Peserta Didik Ma-Di Putri Nurul Hakim Kediri Tahun Pelajaran 2015/2016. 1(1). http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203
Lisma, L., Kurniawan, Y., & Sulistri, E. (2017). Penerapan Model Learning Cycle (LC) 7E Sebagai Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Aspek Menafsirkan dan Menyimpulkan Materi Kalor Kelas X SMA. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 2(2), 35. https://doi.org/10.26737/jipf.v2i2.228
Maulana, R., Jufrida, J., & Pathoni, H. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Menggunakan Discovery Based Learning Dengan Bantuan LKS Digital Materi Fluida Dinamik Kelas XI SMAN 11 Kota Jambi. Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 4(2), 67–81. https://doi.org/10.30870/gravity.v4i2.4034
Mufit, F. (2016). A Study about Understanding the Concept of Force and Attitude towards Learning Physics on First-Year Students in the Course of General Physics; as Preliminary Investigation in Development Research. Proceeding the 4th SEA-DR, 1, 113–121.
Munawaroh, A., Wilujeng, I., & Hidayatullah, Z. (2021). Physics Learning Instruction Based on the Conceptual Change Model for Senior High Schools. 541(Isse 2020), 441–446.
Nisa, I. K., Yuliati, L., & Hidayat, A. (2020). Analisis Penguasaan Konsep melalui Pembelajaran Guided Inquiry berbantuan Modul Terintegrasi STEM pada Materi Fluida Dinamis. 809–816.
Nurdini, S. D., Husniyah, R. H., Chusni, M. M., & Mulyana, E. M. (2022). Penggunaan Physics Education Technology (PhET) dengan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Fluida Dinamis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 136. https://doi.org/10.20527/jipf.v6i1.4412
Pisnanji, M. A., Putri, A. A., & Putri, W. A. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Materi Fluida Statis pada Siswa Kelas XI di Sekolah Menengah Atas. Integrated Science Education Journal, 3(1), 6–10. https://doi.org/10.37251/isej.v3i1.170
Rafiqah, Amin, F., & Wayong, M. (2019). Pengaruh Learning Cycle Berbasis Metode Konflik Kognitif. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 133–139.
Rizkita, N. I., & Mufit, F. (2022). Analisis Pemahaman Konsep dan Sikap Siswa Terhadap Belajar Fisika Pada Materi Hukum Newton Tentang Gerak. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(November).
Rusliadi, & Azhar. (2022). Implementasi Metode Gasing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Sman 1 Lakudo. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(No. 1), 5–11.
Sandra, E., Tandililing, E., & Oktavianty, E. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Hukum Newton di SMA Negeri 3 Bengkayang. Jppk: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(10), 1–8.
Sasmita, P. R., Sakdiah, H., & Hartoyo, Z. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Interactive Lecture Demonstrations (ILDs) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 2(1), 55–65. https://doi.org/10.31540/sjpif.v2i1.931
Shidqi, M. I., Maulana, & Anggaryani, M. (2020). Pengembangan Alat Peraga Berbasis Sensor Flowmeter Untuk Menerapkan Persamaan Kontinuitas Pada Materi Fluida Dinamis. Inovasi Pendidikan Fisika, 09(02), 133–143.
Yulisa, Y., Hakim, L., & Lia, L. (2020). Pengaruh Video Pembelajaran Fisika Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Smp. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(1), 37. https://doi.org/10.31851/luminous.v1i1.3445
Yusuf, Astiti, Lalus, & Haba. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Fungsi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 12. https://doi.org/10.33394/mpm.v7i1.1679
DOI: https://doi.org/10.33394/jp.v10i2.7239
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 The Author(s)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Paedagogy
ISSN: 2722-4627 (Online)
Published by Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP)
Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)
Email: [email protected]
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.