School-Based Inclusive Education Management as a Quality Assurance System in Indonesia (Systematic Literature Review)

Riowati Riowati, Wiwin Hendriani, Pramesti Paramita

Abstract


This study aims to provide an understanding and description of the success of school-based inclusive education management to improve the quality of inclusive education at every level of education in Indonesia. This study uses a systematic literature review method with the PRISMA method. Data were collected by reviewing the official websites of Sciencedirect, Researchgate, Sinta, and Garuda. The data search process uses inclusive educators, quality of education, inclusive education problems, and school-based inclusive education management. The data obtained were then analyzed to understand school-based inclusive education management studies using thematic techniques to identify the pattern of a study. The results of the study showed that the concept of school-based inclusive education management can be a solution to the problems of inclusive schools at every level in improving the quality of education by optimizing the role of educational components such as teachers as the main resource in managing the system to evaluating the learning process in modified curriculum, facilities, and infrastructure. Findings from research results such as (1) Schools should make programs based on the needs and culture of the school, (2) The role of teachers is important in realizing quality education, (3) School-based inclusive management is a reference for other schools to develop creative and innovative educational programs in responding to the challenges of inclusive education.

Keywords


Inclusive Education; School Based Inclusive; Inclusive Education Management.

Full Text:

PDF

References


Abdurrohman, A., & Syamsiar, H. (2017). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Model Keberagamaan Inklusif untuk Mencegah Radikalisme Beragama Dikalangan Siswa SMA. FENOMENA,9(1), 105 –122. https://doi.org/10.21093/fj.v9i1.789

Agustin, I., (2017). Manajemen Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Sumbersari 1 Kota Malang. Educ. Hum. Dev. J., 1(1).

Ainscow, M. (2020). Promoting inclusion and equity in education: Lessons from international experi‐ ences. Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 6(1), 7–16. https://doi.org/10.1080/20020317.2020. 1729587.

Alfaaroqi, K. U., & Khoiruddin, M. A. (2020). Implementasi Pendidikan Inklusif Dan Kendalanya Di Sdn Betet 1 Kota Kediri (Implementation of Inclusive Education and Its Control in Sdn Betet 1 Kota Kediri ). Jurnal Ilmiah Psikologi, 22(1), 1–16.

Amka, H., (2020). Manajemen Sarana Sekolah Penyelenggara Inklusi Www.Nizamiacenter.Com.

Anggita Sakti, S., (2020). Implementasi Pendidikan Inklusif Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Di Indonesia. J. Golden Age, 4(02): 238–249.

Arsani, S., Hadi, N., & Purwasih, J. H. (2021). Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Daring Anak Berkebutuhan Khusus pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Inklusi SDN Mojorejo I Kota Batu. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 846–855. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i2.1135.

Baharuddin, B., & Saidang, S. (2020). Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif Di SDN No. 39 Cakke. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2), 189–204. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i2.717

Bahri, S. (2022). Manajemen Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 94–100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1754.

Bhatnagar, N. (2014). Regular School Teachers’ Concerns And Perceived Barriers To Implement Inclusive Education In New Delhi, India. International Journal Of Instruction, 7(2), 90 – 102.

Darma, I.P.; Rusyidi, B., (2015). Pelaksanaan Sekolah Inklusi Di Indonesia. Pros. Penelit. Dan Pengabdi. Kpd. Masy., 2(2): 223–227.

Deni Sutisna,), Dyah Indraswati), Nursaptini), Setiani Novitasari), M.S., (2020). Penerapan Program Pendidikan Inklusi Di Sdn 1 Sangkawana Lombok Tengah. Prog. Pendidik., 1(1): 72–79.

Depdiknas. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.

Deti Desmit, Z.S.; Ar Dan Hasnah Faizah., (2021). Pelaksanaan Pendidikan Inklusi Ditinjau Dari Fungsi Manajemen Di Sd Negeri 40 Dan Sd Negeri 117 Pekanbaru. Manaj. Pendidik. Penelit. Kualitatif, 5(1): 22–29.

Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa. (2008) Pengadaan Dan Pembinaan Tenaga Kependidikan Dalam Pendidikan Inklusif. Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional.

Djamarah, S. B. And Zain, A. (2013) Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Febriana Nur Umami., (2020). Permasalahan Dalam Pengelolaan Pendidikan Inklusif Di Sekolah Dasar Negeri Piyaman Iii Kecamatan Wonosari Kabupaten Gunungkidul, : 274–282.

Garnida, D. (2015) Pengantar Pendidikan Inklusif. Bandung: Refika Aditama.

Gusti, N. S. (2021). Implementasi Pendidikan Inklusi dalam Setting Sekolah Menengah Atas di Kota Mataram Provinsi Nusa Tenggara Barat. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(3), 532. https://doi.org/10.33394/jk.v7i3.3469.

Hakim, M. N. (2016). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Mewujudkan Sekolah Islam Unggulan. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 105.

Haug, P. (2017). Understanding inclusive education: Ideals and reality. Scandinavian Journal of Disability Research, 19(3), 206–217.

Heyder, A., Sudkamp, A., & Steinmayr, R. (2020). How are teachers' attitudes toward inclusion related to the social-emotional school experiences of students with and without special educational needs? Learning and Individual Differences, 101776.

Holifurrahman, H. (2020). Kurikulum Modifikasi dalam Praktik Pendidikan Inklusif di SD Al-Firdaus. Inklusi, 7(2), 271. https://doi.org/10.14421/ijds.070205. Http://S3ilmusosial. Fisip.Unair. Ac.Id/Id_Id/ Global-Education-Reform-Movement-Pendidik an-Inklusif-Anak-Berkebutuhan-Khusus/

Ikramullah, I., & Sirojuddin, A. (2020). Optimalisasi Manajemen Sekolah Dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 131–139. https://pasca.jurnalikhac.ac.id/index.php/munaddhomah/article/view/36.

Indraswati, D.; Sutisna, D., (2020). Implementasi Manajemen Mutu Di Sdn Prambon. J. Din. Manaj. Pendidik., 5(1): 10.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Https://Www. Kemdikbud.Go.I D/Main/ Blog/ 2019/11/ Ayo-Dukung -Percepatan- Pendataan-Siswa- Penyandang-Disabilitas -Di- Sekolah-Inklusif. Dikases September 2021.

Kurniawati, F. (2018). Konstruksi Alat Ukur Interaksi Guru-Siswa di Sekolah Dasar Inklusif. INKLUSI: Journal of Disability Studies Vol., 5(1), 1. https://doi.org/10.14421/ijds.050101.

Lukitasari, S. W., Sulasmono, B. S., & Iriani, A. (2017). Evaluasi Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2). https:// doi.org/ 10.24246/j.jk. 2017.v4.i2.p121-134.

Maarif, M. A., & Rofiq, M. H. (2018). Pola Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pesantren Berkarakter:Studi Implementasi Pendidikan Berkarakter di Pondok Pesantren Nurul Ummah Mojokerto.

Maimunah, S.; Prasetyaningrum, S.; Suwandayani, B.I.; Malang, U.M., (2018). Implementasi Model Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Kota Batu. J. Pendidik. Surya Edukasi, (23): 71–79.

Marlia, L. (2018). Manajemen pendidikan inklusif di sekolah Dasar islam terpadu Annida Sokaraja Banyumas. Thesis. https://jurnal.untirta.ac.id

Matwaya, A. M., & Zahro, A. (2020). Konsep Spiritual Quotient Menurut Danah Zohar dan Ian Marshall Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 41–48. http://www.jurnal.staidagresik.ac.id/index.php/attadrib/article/view/11

Mitiku, W., Alemu,Y., & Mengsitu, S. (2014). Challenges And Opportunities To Implement Inclusive Education. Asian Journal Of Humanity, Art And Literature, 1(2), 118-136.

Morrissey, B. (2021). Theorising leadership for inclu‐ sion in the Irish context: A triadic typology within a distributed ecosystem. Management in Educa‐ tion, 35(1), 22–31. https:// doi.org/10.1177%2F089 2020620942507.

Mudjito, Dkk., 2012. Pendidikan Inklusif. Jakarta: Baduose Media.

Mularsih, H. (2016). Wawancara Dengan Guru-Guru Sekolah Dasar Negeri Jakarta Barat. Jakarta.

Mularsih, H., (2019). Gambaran Pelaksanaan Pendidikan Inklusi Sekolah Dasar Negeri Di Jakarta Barat.

Munajah1, R.; , Arita Marini, M.S.S., (2021). Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. J. Basicedu, 5(5): 4120–4126 http://www. jbasic.org/index. php/basicedu /article/view/1347.

Natalia, K.; Mundilarno, M., (2019). Manajemen Pembelajaran Inklusi Dalam Mewujudkan Mutu Pendidikan. Media Manaj. Pendidik., 2(1): 100.

Nurpratiwi S. & Amaliyah. (2020). Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah Mdengembangkan dalam Mengembangkan Kualitas Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 12(2), 455–468. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jupiis.v12i2.18164.

Oktaviany, V.; Halim, I., (2020). Penerapan Konsep Manajemen Berbasis Genetik pada Pening katan Kinerja Sekolah Inklusi. J. Ilmu Pendidik. STKIP Kusuma Negara, 11(2): 154–163.

PRISMA fow chart. From: Page MJ, McKenzie JE, Bossuyt PM, Boutron I, Hofmann TC, Mulrow CD, et al. The PRISMA, (2020) statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ 2021;372:n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71. For more information, visit: http://www. prisma-statement.org,

Saadati, B.A.; Sadli, M., (2019). Implementasi Pendidikan Inklusi Berbasis Pengembangan Diri Di Sekolah Alam Jogja Green School. El Midad, 11(2): 117–132.

Sastradiharja, E. J. (2019). Manajemen Sekolah Berbasis Mutu. Mumtaz: Jurnal Studi Al-Qur’an Dan Keislaman, 2(2), 267–292. Https://Doi.Org/10.36671/Mumtaz.V2i2.28

Sastradiharja, E. J., MS, F., & Sutarya, M. (2020). Pendidikan Inklusi di Perguruan Tinggi: Studi Pada Pusat Kajian dan Layanan Mahasiswa Berkebutuhan Khusus Politeknik Negeri Jakarta. Alim Journal of Islamic, I(2), 1–118.

Setianingsih, E. S. (2018). Penerimaan Dan Sikap Guru Terhadap Keberadaan Abk Di Sekolah. Empati Bimbingan Dan Konseling UPGRIS Semarang, 5(1), 35–46.

Setiawan. E & Apsari N.C. (2019). Pendidikan Inklusif: Upaya Mewujudkan Kesetaraan Dan Non Diskriminatif Di Bidang Pendidikan Bagi Anak Dengan Disabilitas (Add). Kementrian Sosial, 5(03).

Suci.N & Amaliyah., (2020). Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah dalam Mengembangkan Kualitas Peserta Didik. J. Pendidik. Ilmu-ilmu Sos., 12(2): 455–468.

Sumarni., (2019). Pengelolaan Pendidikan Inklusif Di Madrasah. Edukasi J. Penelit. Pendidik. Agama Dan Keagamaan, 17(2): 148–161.

Supriatini, S., Muhdi, M., & Yuliejantiningsih, Y. (2020). Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Negeri Bolo Kabupaten Demak. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 8(3), 410–425. https://doi.org/10.26877/jmp.v8i3.5400.

Ulva, M., & Amalia, R. (2020). Proses Pembelajaran Matematika Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) Di Sekolah Inklusif. Journal on Teacher Education, 1(2), 9–19. https://doi.org/10.31004/jote.v1i2.512

Witasoka, D., (2016). Manajemen Pendidikan Inklusif SMA Muhammadiyah di Kota Yogyakarta. Inklusi, 3(2): 163.

Wjayanti, T. P. &, & Wilantanti, G. (2019). Pengaruh Sekolah Inklusi Terhadap Kepekaan Sosial Anak SD Slerok 2 Kota Tegal. Journal of Creativity Student, 2(2), 47–57. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jcs.

Wullschleger, A., Garrote, A., Schnepel, S., Jaquiéry, L., & Moser Opitz, E. (2020). Effects of teacher feedback behavior on social acceptance in inclusive elementary classrooms: Exploring social referencing processes in a natural setting. Contemporary Educational Psychology, 60(January), 101841. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101841.

Yada, A., & Savolainen, H. (2017). Japanese in-service teacher's attitudes toward inclusive education and self-efficacy for inclusive practices . Teaching and Teacher Education , 222-229.

Yunita, E.I.; Suneki, S.; Wakhyudin, H., (2019). Manajemen Pendidikan Inklusi Dalam Proses Pembelajaran Dan Penanganan Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. Int. J. Elem. Educ., 3(3): 267.




DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v8i2.4363

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Rio wati, Wiwin Hendriani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran

E-ISSN: 2442-7667

Published by LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Email: [email protected] 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.