Application of Video Phonics Media Towards Pronunciation and Coqnitive Development of English Learning Children of Preschool Age Saint Nicholas Kindergarten Pantai Indah Kapuk Jakarta

Willsa Patrisia; Edy Widayat; Nuril Huda

doi:10.33394/jtp.v10i1.14028

Application of Video Phonics Media Towards Pronunciation and Coqnitive Development of English Learning Children of Preschool Age Saint Nicholas Kindergarten Pantai Indah Kapuk Jakarta

Willsa Patrisia, Edy Widayat, Nuril Huda

Abstract

This study aims to obtain information regarding the evaluation of the effectiveness of audio video to improve the phonics abilities of Kindergarten B children. This research is a quasi-experimental study, with a Pre-Test Post-Test Control-Group Design. The population in this study were all children in group B at Saint Nicholas Kindergarten Jakarta. Sampling using random sampling technique with a total sample of 50 children. Data collection was done by interview, observation, pre-test and post-test. Determining the effectiveness of the media used is tested by the Independent Sample T-Test. quasi experiment with nonequivalent control group design. The sampling technique uses systematic sampling. Data collection techniques used in the form of tests, interviews, observation and documentation. The validity of the instrument uses construct validity and product moment pearson correlation. Instrument reliability using Cronbach's alpha. Data analysis techniques used prerequisite tests and t tests which were processed using SPSS. 15 for windows.

Full Text:

PDF

References

Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.

Arsyad, A. (2011). Media Pembalajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Asra, D. D., & Riana, C. (2007). Komputer dan Media Pembelajaran di SD. In Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasioanal. Jakarta. Jakarta: Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasioanal.

Asyhar, R. (2011). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada.

Dahar, R. W. (2011). Teori-teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Eyer, D. W., & Mena, J. G. (2009). Infants, Toddlers, and Caregivers. New York: McGraw-Hill.

Ginting, F. M., & Mursid, R. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Dan Kreativitas Terhadap Kemampuan Menulis Huruf pada Pendidikan Anak Usia Paud. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 6(1), 39–51.

Hermawan, H. (2007). Media Pembelajaran SD. Bandung: UPI PRESS.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (Permendikbud) No.137 Tahun 2014 Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. , (2014).

Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan Implementasi Pemikiran Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Musfiqon. (2012). Pengembangan Media Belajar Dan Sumber Belajar. Jakarta: Prestasi Pustakakarya.

Puspitasari, A. D., Hafidah, R., & Sujana, Y. (2016). Pengaruh Phonics Method Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kertonatan. Jurnal FKIP UNS, 4(3).

Riyanto, Y. (2009). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, W. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana.

Sudiarta, I. W. (2017). Pengaruh metode jolly phonics terhadap kemampuan membaca dan menulis permulaan bahasa inggris pada anak kelompok B TK Mahardika Denpasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3).

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (13 ed.). Bandung: Alfabeta.

Sujiono, Y. N. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.

Syakir, A. (2020). Implementasi Metode Jolly Phonics Bermuatan Nilai Islami untuk Pengenalan Huruf dan Kemampuan Melafalkan Fonem Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pembelajarannya, 10(1), 59–67.

Hurlock, E. B. (TT). Perkembangan Anak, Edisi Keenam. Jakarta: Erlangga.

Madjid, A. (2004). Di Bawah Asuhan Nabi, Praktek Nabi Mendidik Anak, Jakarta: Hidayah Illahi.

Madyawati, L. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta: Prenadamedia Group.

Pranowo. (2017). Teori Belajar Bahasa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Puspitasari, A.D., Hafidah, R., dan Sujana, Y. (2016). Pengaruh Phonics Method Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kertonatan. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/paud/article/view/8644.

Ramadhan, S.A.A. dan Damayanti D. (2017). Pengaruh Pemberian Metode Jolly Phonics terhadap Kemampuan Membaca Permulaan yang Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas 1 di SD Yayasan Padjajaran. Prosiding Psikologi. 3(1), 113-117.

Seefeldt, C. & Wasik, B.A. (2008). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks

DOI: https://doi.org/10.33394/jtp.v10i1.14028