Development of ‘Website Cerdas’ Media to Accommodate Differentiated Learning Styles of Batik Crafts Class XII Students

Haris Setyawan; Iriaji Iriaji

doi:10.33394/jtp.v10i1.13616

Development of ‘Website Cerdas’ Media to Accommodate Differentiated Learning Styles of Batik Crafts Class XII Students

Haris Setyawan, Iriaji Iriaji

Abstract

In class XII IPS 3 at SMAN 1 Pagak, students display diverse learning styles, identified through their activity preferences such as listening to music, playing games, and browsing social media. Batik craft is a crucial subject, especially since students are required to create handwritten batik as part of their practical exam. However, the average score of students in this class is lower compared to other classes, and the teaching method relies solely on textbooks without incorporating technology in line with the TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) approach. Classroom facilities such as Wi-Fi, projectors, and screens provide an opportunity for the development of a Website-based solution that accommodates various learning styles. The Website development follows Thiagarajan's 4D model, which includes four stages: define,Design, develop, and disseminate. Validation results from media experts show a feasibility score of 86.6% (very feasible), while subject matter experts gave a score of 87.5% (very feasible). A small group trial produced a score of 84.8% (very feasible) and an N-Gain value of 0.755 (very effective), demonstrating that the Website, which adapts to students’ learning styles, is effective in enhancing their understanding of batik craft material for class XII IPS 3 students at SMAN 1 Pagak

Keywords

Website; Diferensiasi; Kriya Batik; Media Pembelaran;

Full Text:

PDF

References

Ary Purmadi, H. D. S. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Web Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Untuk Mata Pelajaran Fisika. 3(2), 151–165. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/jitp.v3i2.8285

Ayusti, J. D. (2022). Implikasi Perkembangan Emosi Remaja DalamPendidikan Agama Islam Di Desa Talang EmpatBengkulu Tengah. Skripsi Pada PS1 UIN FSB. http://repository.iainbengkulu.ac.id/8920/

Chintya Agung Mulyati, & Ria Dewi Eryani. (2022). Hubungan Regulasi Emosi dengan Kepribadian Hardiness pada Siswa SMA Selama Pandemi Covid-19. Bandung Conference Series: Psychology Science, 2(1), 106–113. https://doi.org/10.29313/bcsps.v2i1.702

Iriaji, I., Romadhon, I. F., Roziqin, M. F. A., Surya, E. P., & Aruna, A. (2023). Penerapan AR Berbasis Audio Visual Interaktif Karya Kaligrafi untuk Meningkatkan Kemampuan dan Kreatifitas SDM MA Ibadurrochman. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat, 1. https://doi.org/10.61142/psnpm.v1.77

Iriaji, Prasetyo, A. R., Ratnawati, I., Aruna, A., Surya, E. P., Roziqin, M. F. A., & Marcelliantika, A. (2024). Pengembangan Konten Terintegrasi Smart Design Media Platform Mata Kuliah Media Pembelajaran Seni dalam Sistem Pembelajaran Jaringan. Journal of Basic Educational Studies, 2(1), 85–97. https://doi.org/47467/eduinovasi.v4i3.4008

Maulida, B. A., Albahij, A., & Mufidah, L. (2024). Pengaruh Penggunaan Teknologi TPACK dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik SD. Jurnal Universitas Muhammadiyah Jakarta, 1266–1275. https://doi.org///doi.org/10.31227/osf.io/7j8q2

Muzdalifa, E. (2022). Learning Loss Sebagai Dampak Pembelajaran Online Saat Kembali Tatap Muka Pasca Pandemi Covid 19. GUAU Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 2022. https://doi.org///doi.org/10.52288/guau.v2i1.152.

Nugroho, D. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Di Smk Negeri 1 Bansari Temanggung Media Development Based Learning on the Subject of Interactive Multimedia Electronic Engineering Basic in Smk Ne. 1–5. https://doi.org///eprints.uny.ac.id/43624/1/drajat%20nugroho%2014.pdf

Pahreza, M. (2021). Gaya Belajar Siswa Di Masa Pandemi Pada Anak Yang Bermukim Di Lingkungan Pasar Puntun Kota PalangkaRaya. Digilib.Iain-Palangkaraya.Ac.Id, 5(2), 81. https://doi.org/10.53649/taujih.v3i1.93

Palgunadi, P., Sumarwahyudi, S., Wardhana, M. I., & Pramono, A. (2022). Perancangan Desain Website sebagai Media Promosi PT Permata Adi Nusa. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 2(10), 1453–1469. https://doi.org/10.17977/um064v2i102022p1453-1469

Prasetyo, A. R. (2024). Pengembangan Modul Ilustrasi sebagai Media Suplemen Ketrampilan Materi Komik Kelas 8 di SMPN 2 Malang. Jurnal Belantika Pendidikan, 7(1), 9–19. https://doi.org/10.17977/belantika.v7i1.160

Pratiwi, A. E., Iriaji, I., & Prasetyo, A. R. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Animasi “Adobe Flash Professional Cs6” Untuk Meningkatkan Ketertarikan Siswa Smp Negeri 1 Kalibaru Terhadap Pembelajaran Seni Rupa. JADECS (Journal of Art, Design, Art Education & Cultural Studies), 7(1), 74. https://doi.org/10.17977/um037v7i12022p74-83

Purwaningtyas, I., Fatimah, F., Hapsari, D. E., & Wulandari, I. (2024). Aktivasi Peran Humor Sebagai Strategi Pembelajaran Interaktif: Sebuah Pendekatan Digital Humanities Di Perguruan Tinggi. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 5(1), 20–27. https://doi.org/10.52060/jppm.v5i1.1805

Razilu, Z., & Pangestu, S. (2022). Pelatihan Desain Infografis sebagai upaya Peningkatan Kreativitas Desain pada Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Amaliah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 54–62. https://doi.org/10.51454/amaliah.v6i1.438

Setiawan. (2017). Belajar Dan Pembelajaran Tujuan Belajar Dan Pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia, August 2017, 200. https://www.coursehero.com/file/52663366/Belajar-dan-Pembelajaran1-convertedpdf/

Simbolon, P., & Harahap, H. S. (2022). Korelasi Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Biologi pada Kelas X SMA Negeri 1 Sei Kanan. Lectura : Jurnal Pendidikan, 13(2), 273–287. https://doi.org/10.31849/lectura.v13i2.10427

Sugianto, A. (2021). Kuesioner Gaya Belajar Siswa. Repo-Dosen.Ulm.Ac.Id, 1–6. https://doi.org///repo-dosen.ulm.ac.id/bitstream/handle/123456789/26041/Angket

Sugiarto, I., Hasnah, S., Annas, A. N., Sundari, S., & Dhaniswara, E. (2023). Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Artificial Intelligences (AI) Pada Sekolah Kedinasan Di Era Revolusi Industri 4.0 Dan Society 5.O. Journal Of Social Science Research, 3(5), 10546–10555. https://doi.org///doi.org/10.47709/jssr.v3i5.10546.

Sugiyono. (2013). Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. 135–144.

Sundayana, R. (2016). Kaitan antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 75–84. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.372

Waryanti, D. R., & Hardini, K. (2022). Buku Panduan Guru Seni Rupa.

Winaryati, E., Munsarif, M., Mardiana, & Suwahono. (2021). Cercular Model of RD&D (Model RD&D Pendidikan dan Sosial). https://doi.org///doi.org/10.23887/jp2.v6i3.66149

Yuliana, & Irawan, S. (2022). Analisis Tingkat Keterampilan 4c Peserta Didik Abad 21 Dalam Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 1349–1358. https://doi.org/10.30829/alirsyad.v14i1.20148

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61–78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963

Zubaidah, S. (2018). Mengenal 4C Learning And Innovation Skills Untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Science Education National Conference, 13(2), 1–10. https://www.researchgate.net/publication/332469989_

DOI: https://doi.org/10.33394/jtp.v10i1.13616