PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS LEARNING COMMUNITY DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MTS. NAHDLATUL MUJAHIDIN NW JEMPONG KELAS VII A SEMESTER II MATERI POKOK SEGITIGA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
DOI:
https://doi.org/10.33394/mpm.v1i1.1870Keywords:
contextual teaching and learning, learning community, aktivitas, presentasi, segitiga.Abstract
Pembelajaran matematika di kelas VII A MTs Nahdlatul Mujahidin NW Jempong tahun pelajaran 2012/2013, masih banyak mengalami masalah, diantaranya: sebagian besar siswa masih takut dalam bertanya kepada guru, siswa kurang memahami konsep dasar matematika, siswa sering mengerjakan tugas mata pelajaran lain saat pembelajaran sedang berlangsung, kurang termotivasi dalam belajar. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan presentasi belajar siswa MTs Nahdlatul Mujahidin NW Jempong tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Class Room Action Reseach). Penelitian tindakan kelas ini melalui dua siklus, dimnana setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: 1. Tahap perencanaan, 2. Tahap pelaksanaan, 3. Tahap pengamatan atau observasi, 4. Tahap refleksi. Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII A MTs Nahdlatul mujahidin NW Jempong yang terdiri dari 18 siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif, dimana pendekatan kualitatif diperoleh lembar observasi sedangkan pendekatan kuntitatif diperoleh melalui tes hasil belajar. Adapun indikator keberhasilan penelitian ini adalah nilai rata-rata presentasi belajar yang diperoleh siswa minimal 70 (berdasarkan standar ketuntasan MTs Nahdlatul Mujahidin NW Jempong), dan ada peningkatan setiap siklusnya, serta peningkatan aktivitas belajar siswa minimal dapat mencapai katagori aktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi dan aktivitas belajar siswa dari siklus ke siklus. Rata-rata presentasi ketuntasan belajar yang dicapai adalah 83,33% dan 88,88. Sedangkan rata-rata skor aktivitas belajar siswa pada siklus I dan siklus II 14,37 dan 16 yang berturut-turut termasuk dalam katagori aktif. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning berbasis learning community dapat meningkatkan aktivitas dan presentasi belajar siswa kelas VII A MTs Nahdlatul Mujahidin NW Jempong pada materi pokok segitiga tahun pelajaran 2012/2013.
Downloads
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
-
Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0). This license allows others to share and adapt the work for any purpose, including commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the author(s), the initial publication in this journal is acknowledged, and any adapted material is distributed under the same license.
-
Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work, such as depositing it in an institutional repository or including it in a book, provided that its initial publication in this journal is acknowledged.
-
Authors are permitted and encouraged to post their work online, such as in institutional repositories or on their personal or institutional websites, before and during the submission process. Such dissemination may encourage productive scholarly exchange and contribute to earlier and greater citation of the published work.
