Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis

Authors

  • Nove Susanti Waruwu Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah, Indonesia
  • Rita Destini Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah, Indonesia
  • Dedy Juliandri Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah, Indonesia
  • Firmansyah Firmansyah Universitas Msulim Nusantara Al Washliyah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33394/mpm.v13i1.15745

Keywords:

Model PBL, Kemampuan Berpikir Kritis Siswa, Statistika

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Dalam desain ini, satu kelompok siswa diberikan tes sebelum perlakuan (pretest), kemudian diberikan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL), dan setelah itu diberikan tes kembali (posttest) untuk melihat pengaruh perlakuan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis mereka. sampel penelitian ini adalah peserta didik dari kelas VIII-1 di SMPN 3 Mandrehe Barat yang berjumlah 19 siswa pada materi statistika. Data hasil tes kemudian dianalisis dengan dilakukan uji normalitas data menggunakan uji Shapiro-Wilk. Jika data berdistribusi normal, maka digunakan uji t-pasangan (paired sample t-test) untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttes. Berdasarkan analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini, Hasil analisis menunjukkan bahwa kelas yang mengikuti pembelajaran TGT mengalami peningkatan signifikan dalam kemampuan penalaran matematis dari 14,06% menjadi 66,22%, dan komunikasi matematis dari 20,73% menjadi 61,26%. Terdapat pula hubungan yang erat antara kedua kemampuan tersebut.

Downloads

Published

2025-06-30

How to Cite

Waruwu, N. S., Destini, R., Juliandri, D., & Firmansyah, F. (2025). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Media Pendidikan Matematika, 13(1), 454–463. https://doi.org/10.33394/mpm.v13i1.15745

Issue

Vol. 13 No. 1 (2025)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0). This license allows others to share and adapt the work for any purpose, including commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the author(s), the initial publication in this journal is acknowledged, and any adapted material is distributed under the same license.

  2. Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work, such as depositing it in an institutional repository or including it in a book, provided that its initial publication in this journal is acknowledged.

  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online, such as in institutional repositories or on their personal or institutional websites, before and during the submission process. Such dissemination may encourage productive scholarly exchange and contribute to earlier and greater citation of the published work.