Development of Interactive Multimedia to Foster Students' Information Literacy Ability on Salt Hydrolysis Topic

Dewi Yuliatin, Citra Ayu Dewi, Khaeruman Khaeruman, Suryati Suryati, Yeti Kurniasih

Abstract


This study aims to produce and determine the feasibility of interactive multimedia salt hydrolysis to grow students' information literacy skills. This research is a development research which includes 10 stages of implementation, namely potential and problems, collecting information, product design, design validation, design revision, product trial, product revision, usage trial, product revision, and bulk product. However, this study only reached the stage of product revision. The interactive multimedia produced was then validated by 2 expert lecturers in the field of chemistry education, and for practitioner tests by 1 chemistry teacher and then a limited group trial was carried out involving 15 students of SMA Negeri 1 Batulayar. Based on the assessment of two lecturers as validators getting an average of 91,2% with a very decent category, the practitioner test results got a percentage of 94.3% with a very decent category, and the results of a limited group trial by 15 students got an average percentage of assessments for ease, readability, display, material, and motivation of 88.6% with good categories. So it can be concluded that the product of interactive multimedia development of salt hydrolysis has met the feasibility aspect and this medium can be used in learning on salt hydrolysis material.

Keywords


Interactive Multimedia; Salt Hydrolysis, Information Literacy

Full Text:

PDF

References


Accraf, L. B. R., Suryati, S., & Khery, Y. (2018). Pengembangan e-modul interaktif berbasis android dan nature of science pada materi ikatan kimia dan gaya antar molekul untuk menumbuhkan literasi sains siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 6(2), 133–141.

Ahmadi, A., & Dewi, C. A. (2014). Pengaruh Pembelajaran SAVI Berbasis Media Simulasi Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa Pada Materi Elektrokimia. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 2(1), 144–148.

Annisa, N., & Simbolon, N. (2018). Pengembangan media pembelajaran interaktif ipa berbasis model pembelajaran guided inquiry pada materi gaya di kelas IV SD Negeri 101776 Sampali. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 8(2), 217–229.

Apriani, N. (2018). Pengembangan Multimedia Interaktif PowerPoint dalam Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika pada Pokok Bahasan Statistika. UNIVERSITAS LAMPUNG.

Aprilian, M., Muhali, M., & Dewi, C. A. (2018). Pengaruh Model POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Redoks. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 6(2), 114–123.

Apriyani, N. N. A., & Dewi, C. A. (2015). Pengembangan bahan ajar berbasis KAPRA pada materi larutan asam basa untuk kelas XI SMA/MA. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 3(1), 241–246.

Auliah, N. L., Asrul, A., & Ramadhani, I. A. (2023). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Animasi Power Point Terhadap Hasil Belajar Materi Gaya dan Gerak di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(1), 89–94.

Avcı, Ü., & Ergün, E. (2022). Online students’ LMS activities and their effect on engagement, information literacy and academic performance. Interactive Learning Environments, 30(1), 71–84.

Černý, J., & Potančok, M. (2023). Information literacy in international masters students: A competitive and business intelligence course perspective. Cogent Education, 10(1), 2161701.

Dewi, C. A. (2013a). Keefektifan Blended Learning dalam Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) Terhadap Aktivitas Belajar Mahasiswa IKIP Mataram Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 1(1), 8–13.

Dewi, C. A. (2013b). Pengaruh blended learning dalam pembelajaran berbasis masalah (PBL) terhadap hasil belajar mahasiswa IKIP Mataram pada materi pencemaran lingkungan. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 1(1), 1–11.

Dewi, C. A. (2019). Improving creativity of prospective chemistry teacher through chemoentrepreneurship oriented inquiry module on colloid topics. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1156, p. 12017). IOP Publishing.

Dewi, C. A., & Ahmadi, A. (2014). Pengaruh Pembelajaran Savi Berbasis Media Simulasi Interaktif terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa pada Materi Elektrokimia. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 2(1), 8–11.

Dewi, C. A., Awaliyah, N., Fitriana, N., Darmayani, S., Setiawan, J., & Irwanto, I. (2022). Using Android-Based E-Module to Improve Students’ Digital Literacy on Chemical Bonding. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(22).

Dewi, C. A., & Hulyadi, H. (2015). Pengaruh Pendekatan Simple Explicit Animation (SEA) Terhadap Kemampuan Berpikir Logika Mahasiswa Pada Matakuliah Kimia Organik. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 3(1), 235–240.

Dewi, C. A., Muhali, M., Kurniasih, Y., Lukitasari, D., & Sakban, A. (2022). The impact of Google Classroom to increase students’ information literacy. Int J Eval & Res Educ, 11(2), 1005–1014.

Dewi, C. A., Pahriah, & Purmadi, A. (2021). The Urgency of Digital Literacy for Generation Z Students in Chemistry Learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(11), 88–103.

Dewi, C. A., Pahriah, P., & Gazali, Z. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Hidrokarbon Siswa Melalui Model SAVI Disertai Media Puzzle. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 8(1), 19–28.

Erna, M., Dewi, C. A., & Elfizar. (2021). The Development of E-Worksheet Using Kvisoft Flipbook Maker Software Based on Lesson Study to Improve Teacher ’ s Critical Thinking Ability. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 15(01), 39–55.

Hayati, R., Armanto, D., & Zuraini, Z. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Interaktif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1549–1558.

Khaldun, I., Hanum, L., & Utami, S. D. (2019). Pengembangan soal kimia higher order thinking skills berbasis komputer dengan wondershare quiz creator materi hidrolisis garam dan larutan penyangga. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(2), 132–142.

Kim, N. J., Vicentini, C. R., & Belland, B. R. (2022). Influence of scaffolding on information literacy and argumentation skills in virtual field trips and problem-based learning for scientific problem solving. International Journal of Science and Mathematics Education, 20(2), 215–236.

Kurnia, M. R. A., Haryanto, H., Sanova, A., & Dewi, C. A. (2022). Studi Respon Siswa Terhadap Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Chemo-Entrepreneurship Berbentuk Aplikasi Android. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 10(1), 10–20.

Mashami, R. A., & Khaeruman, K. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Kimia Berbasis PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 8(2), 85. https://doi.org/10.33394/hjkk.v8i2.3138

Muliani, M., Khaeruman, K., & Dewi, C. A. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Berorientasi Green Chemistry Untuk Menumbuhkan Sikap Ilmiah Siswa Pada Materi Asam Basa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 7(1), 37–45.

Mustika, M., Sugara, E. P. A., & Pratiwi, M. (2017). Pengembangan media pembelajaran interaktif dengan menggunakan metode multimedia Development Life Cycle. Jurnal Online Informatika, 2(2), 121–126.

Oktafiani, D., Nulhakim, L., & Alamsyah, T. P. (2020). Pengembangan media pembelajaran IPA berbasis multimedia interaktif menggunakan Adobe Flash pada Kelas IV. Mimbar PGSD Undiksha, 8(3), 527–540.

Prayoga, A. M., & Dewi, C. A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Reaksi Redoks Dan Elektrokimia Berbasis Problem Posing. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 2(2), 187–191.

Puji, K. M., Gulo, F., & Ibrahim, A. R. (2014). Pengembangan multimedia interaktif untuk pembelajaran bentuk molekul di SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia, 1(1), 59–65.

Rahmawati, A., Triwoelandari, R., & Nawawi, M. K. (2021). Pengembangan Media iSpring pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 19(2), 304–318.

Rizkiyansyah, N., Khery, Y., & Dewi, C. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran CTL Berbantuan Media Aplikasi Android terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Periodik Unsur. In Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Rohanawati, R., Suryati, S., & Dewi, C. A. (2014). Pengembangan Media Animasi Dengan Macromedia Flash Pada Materi Struktur Atom. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 2(2), 196–199.

Siregar, H., & Sudrajat, A. (2018). Multimedia Development Interactive Learning Using Problem Based Learning Adobe Flash Program to Increase Student’s Motivation and Learning Outcomes in Salt Hydrolysis Material. In 3rd Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2018) (pp. 376–381). Atlantis Press.

Sugiyono, S. (2015). Metode penelitian pendidikan:(pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta. CV.

Sya’idah, F. A. N., Wijayati, N., Nuswowati, M., & Haryani, S. (2020). Pengaruh model blended learning berbantuan e-LKPD materi hidrolisis garam terhadap hasil belajar peserta didik. Chemistry in Education, 9(1), 76–83.

Widayat, W., Kasmui, K., & Sukaesih, S. (2014). Pengembangan multimedia interaktif sebagai media pembelajaran ipa terpadu pada tema sistem gerak pada manusia. Unnes Science Education Journal, 3(2).

Wu, D., Zhou, C., Li, Y., & Chen, M. (2022). Factors associated with teachers’ competence to develop students' information literacy: A multilevel approach. Computers & Education, 176, 104360.




DOI: https://doi.org/10.33394/hjkk.v11i3.7961

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.