Analysis of Students' Predicting Skills in The Concept of Reaction Rate

Nurul Salima, Hairida Hairida, Ira Lestari, Lukman Hadi, Masriani Masriani, Maria Ulfah

Abstract


The present research aimed to describe the skills of 11th grade students in predicting reaction rate material. The need for this study arose due to the inadequacy of the teacher's assessments to elaborate on the students' predictive skills, particularly in reaction rate material. The participants were 26 students from the 11th grade Science-2 class of State Senior High School (SMAN) 5 Pontianak. A quantitative description with a case study approach was used to gather data. The students were administered a questionnaire immediately after the reaction rate lesson, consisting of three questions. The mean scores of the students were analyzed to determine the results. The results showed that 50% of the students were categorized as having a very low level of skill in predicting reaction rate material, 27% as having a low level, 19% as having a medium level, 4% as having a high level, and 0% as having a very high level. It can be concluded that the majority of the students have a very low level of skill in predicting reaction rate material. The findings of this study have implications for teachers in creating more suitable lesson plans, syllabi, and media to align with the students' standard of competency outlined in the curriculum. This study may also serve as a foundation for future research on knowledge and education sustainability.

Keywords


collision theory; reaction rate factors; predicting skill

Full Text:

PDF

References


Abdjul, T., & Katili, N. (2021). Penerapan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jambura Physics Journal, 3(2), 112–119. https://doi.org/10.34312/jpj.v3i2.11166

Alvionita, D., Murti, A. B., Rasyid, A., Gani, F., & Info, A. (2021). Studi Literasi : Pelopor Pembelajaran Bermakna Menggunakan Teknologi Augmented Reality pada Topik Lingkungan di Era Merdeka Belajar. Bioilmi, Jurnal Pendidikan, VII(II), 73–82. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/bioilmi.v7i2.11510

Ango, M. L. (2002). Mastery of Science Process Skills and Their Effective Use in the Teaching of Science: An Educology of Science Education in the Nigerian Context. International Journal of Educology, 16(1), 11–30. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED494901.pdf

Asy, M., Fitriani, H., Pendidikan, P., & Mataram, F. I. (2017). Literatur Reviu Keterampilan Proses Sains sebagai Dasar Pengembangan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Keterampilan Proses Sains sebagai Dasar Pengembangan Keterampilan Berpikir Tingkat. 5(1), 1–7.

Fajrina, S., Nulhakim, L., & Taufik, A. N. (2021). Pengembangan Instrumen Performance Assessment Praktikum untuk Mengukur Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa SMP Kelas VIII pada Tema Makananku Kesehatanku. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 105–112. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.105-112

Fitri, Herman, & Haris, A. (2020). Analisis Kemampuan Memprediksi dalam Pembelajaran Fisika Peserta Didik Kelas XII MIA SMA Negeri 9 Makassar. perkembangan teknologi , yang menuntut suatu masyarakat untuk menjadi sumber daya manusia yang perubahan , yaitu diantaranya pengetahuan dan ketera. 02, 100–107.

Fitriana, F., Kurniawati, Y., & Utami, L. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Laju Reaksi Melalui Model Pembelajaran Bounded Inquiry Laboratory. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 4(2), 226–236. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i2.5669

Gultom, E. C. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains, Sikap Ilmiah, dan Kemampuan Kognitif Siswa. 9(1), 76–83.

Hairida, H. (2018). Penilaian Sikap Siswa Dalam Pembelajaran Kimia Melalui Teknik Self Assessment Dan Peer Assessment. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 9(2), 37. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v9i2.25832

Ilmi, N., Desnita, D., Handoko, E., & Zelda, B. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Sains pada Pembelajaran Fisika SMA. V, SNF2016-RND-57-SNF2016-RND-62. https://doi.org/10.21009/0305010213

Khairunnisa, K., Ita, I., & Istiqamah, I. (2020). Keterampilan Proses Sains (KPS) Mahasiswa Tadris Biologi pada Mata Kuliah Biologi Umum. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 58. https://doi.org/10.20527/binov.v1i2.7858

Khery, Y. (2013). Kesadaran Metakognitif, Proses Sains, dan Hasil Belajar Kimia Mahasiswa Divergen dan Konvergen dalam PBL. Jurnal Pendidikan Sains, 1(4), 343–351.

Khery, Y., Subandi, S., & Ibnu, S. (2013). Metakognitif, Proses Sains, dan Kemampuan Kognitif Mahasiswa Divergen dan Konvergen dalam PBL. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 1(1), 37. https://doi.org/10.33394/j-ps.v1i1.517

Kinasih, S., & Sinaga, K. (2020). Kajian Penerapan Teori Pembelajaran Bermakna Ausubel Berdasarkan Perspektif Alkitabiah Pada Materi Hidrokarbon [a Study on the Application of Ausubel’S Meaningful Learning Theory on Hydrocarbon Chemical Learning Based on a Biblical Perspective]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 16(2), 141. https://doi.org/10.19166/pji.v16i2.2128

Lusidawaty, V., Fitria, Y., Miaz, Y., & Zikri, A. (2020). Pembelajaran Ipa Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 168–174. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.333

Manu, T. S. N., & Nomleni, F. T. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Karya Kelompok Terhadap Keterampilan Proses Sains Dengan Kovariabel Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(2), 167–179. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i2.p167-179

Manurung, I. F. U. (2020). Identifikasi Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Melalui Penggunaan Lembar Kerja Berbasis Inquiry Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Mu’minin, A. A., Dasna, I. W., & Suharti, S. (2020). Efektivitas POGIL pada Pembelajaran Kesetimbangan Kimia terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa dengan Kemampuan Awal Berbeda. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 8(1), 29. https://doi.org/10.33394/hjkk.v8i1.2659

Munawwarah, M., Laili, N., & Tohir, M. (2020). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Keterampilan Abad 21. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 37–58. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.37-58

Murlia, S., & Rudi, L. (2020). Analisis Keterampilan Proses Sains (KPS) Mahasiswa Pendidikan Kimia pada Mata Kuliah Praktikum Dasa-dasar Kimia Analitik Materi Titrasi. 5(1), 1–9.

Nisa, B. C., Suryati, S., & Dewi, C. A. (2015). Pengembangan Bahan Ajar KAPRA Berbasis Literasi Sains Pada Materi Laju Reaksi Untuk Kelas XI SMA / MA. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 3(1), 228. https://doi.org/10.33394/hjkk.v3i1.663

Pahriah, P., & Hendrawani, H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Laju Reaksi Dengan Multipel Representasi Berbasis Inkuiri. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 6(1), 32. https://doi.org/10.33394/hjkk.v6i1.1598

Pramudita, I. F. E., Praherdhiono, H., & Adi, E. P. (2021). Studi Keterampilan Abad 21 Mahasiswa Dalam Memilih Peminatan. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(3), 251–259. https://doi.org/10.17977/um038v4i32021p251

Putri, A. N., & Muhartati, E. (2019). Keterampilan Proses Sains Awal Mahasiswa Pendidikan Biologi Pada Matakuliah Biologi Umum. Pedagogi Hayati, 2(2), 1–5. https://doi.org/10.31629/ph.v2i2.844

Putri, R. Y., Sudarti, & Prihandono, T. (2022). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa dalam Pembelajaran Rangkaian Seri Paralel melalui Metode Praktikum. EDUMASPUL JURNAL PENDIDIKAN, 6(1), 497–502. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i1.1689

Rahayu, A. (2020). Analisis Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Pada Praktikum Dasar-Dasar Kimia Analitik. Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.31602/dl.v3i1.3102

Rahma, T. Y., & Kusdiwelirawan, A. (2020). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Pembelajaran Fisika Topik Usaha Dan Energi. 2(1), 124–127.

Permendikbud No. 34/2018 tentang Standar Nasional Pendidikan SMK/MAK, (2018).

Saputri, A. E., & Djumhana, N. (2020). Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah Mahasiswa PGSD dalam Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 35. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.36019

Siregar, T., & Nensi, M. (2020). Model Pembelajaran Generatif terhadap Hasil Belajar Kimia pada Materi Ikatan Kimia. 2(2), 35–43.

Suryawati, E. (2022). Penerapan Metode Inquiri Dalam Meningkatkan Keterampilan Memprediksi Dan Pemahaman Konsep Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Perubahan Wujud Benda Kelas V SD Islam NW Ceking Tahun Pelajaran 2021-2022. 8(1), 1131–1139.

Ulfah, M., Hairida, H., Arfiyanti, F., Permasari, N., & Sabila, J. A. (2021). Analisis Permasalahan Pendidik IPA Dalam Proses Penilaian Pembelajaran. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(2), 186–196. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i2.21163

Widyaningrum, A., & Agustini, R. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Ikatan Kimia Kelas X SMA Negeri 6 Madiun. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 3(1), 1. https://doi.org/10.24114/jipk.v3i1.23032

Zeidan, A. H., & Jayosi, M. R. (2014). Science Process Skills and Attitudes toward Science among Palestinian Secondary School Students. World Journal of Education, 5(1), 13–24. https://doi.org/10.5430/wje.v5n1p13

Zubaidah, S. (2017). Keterampilan abad ke-21: keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. December 2016.

Zuhaida, A. (2019). Analisis Level Literasi Laboratorium Kimia Dari Calon Guru. Jurnal Inovas Pendidikan Kimia, 13(2), 2349–2359.

Zuhra, F., Nurhayati, & Septian. (2021). Pengenalan Alat-Alat Laboratorium Ipa Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Di Era New Normal. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(2), 396–404.




DOI: https://doi.org/10.33394/hjkk.v11i1.6916

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.