PENINGKATAN SELF-CONFIDENCE MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK COGNITIVE RESTRUCTURING PADA MURID KELAS X TEKNIK OTOMOTIF 4 SMK NEGERI 2 KUDUS
DOI:
https://doi.org/10.33394/realita.v11i2.22596Keywords:
self-confidence, group guidance, cognitive restructuring, vocational students, guidance and counseling action researchAbstract
Self-confidence berkaitan dengan keyakinan murid terhadap dirinya dan keberanian menghadapi situasi akademik maupun sosial. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kondisi awal self-confidence, pelaksanaan bimbingan kelompok dengan teknik Cognitive Restructuring, serta perubahan self-confidence murid kelas X Teknik Otomotif 4 SMK Negeri 2 Kudus setelah tindakan. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dalam dua siklus, masing-masing dua pertemuan, dengan subjek delapan murid yang dipilih berdasarkan hasil observasi awal dan pretest. Data dikumpulkan melalui instrumen self-confidence, observasi proses, lembar kerja peserta didik (LKPD), mini presentasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis dilakukan dengan membandingkan skor pada kondisi awal, Siklus I, dan Siklus II serta menelaah catatan proses dan hasil kerja murid. Skor awal berjumlah 122 dari skor maksimal 320, dengan rata-rata 15,25 (38,13%). Pada Siklus I, total skor meningkat menjadi 200 dengan rata-rata 25,00 (62,50%). Pada Siklus II, total skor mencapai 302 dengan rata-rata 37,75 (94,38%), dan seluruh murid berada pada kategori sangat tinggi. Instrumen proses pada Siklus II mencapai 24 dari 28 (85,7%), sedangkan mini presentasi memperoleh rata-rata 18,625 dari 20. Data menunjukkan peningkatan skor yang disertai perubahan perilaku yang diamati, antara lain keberanian tampil dan penyampaian yang lebih mantap. Hasil ini memberikan indikasi bahwa bimbingan kelompok yang memadukan restrukturisasi pikiran dengan latihan perilaku dapat menjadi alternatif layanan untuk mendukung self-confidence murid SMK. Karena penelitian melibatkan delapan murid dalam satu kelompok tanpa kelompok pembanding, temuan ditafsirkan sebagai perubahan dalam konteks tindakan, bukan bukti kausal yang dapat digeneralisasikan.
References
Afifah, F. N., Setiowati, L., Audry, T. E., Kuswardi, Y., & Sumarni. (2024). Penerapan Problem Based Learning untuk meningkatkan kepercayaan diri dan hasil belajar peserta didik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(5), 6035–6047. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7615
Aini, N., Lestari, D. P., & Nurrahmi, H. (2024). Teknik restrukturing kognitif dalam meningkatkan kepercayaan diri korban body shaming siswi SMK N 8 Pontianak. Counseling As-Syamil, 4(2), 41–51.
Corey, G. (2013). Teori dan praktek konseling dan psikoterapi. Refika Aditama.
Desrianti, H. I., Rohaeti, E. E., & Agustine, T. (2025). Layanan bimbingan kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa SMP Nusantara Raya. FOKUS: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.22460/fokus.v8i1.23466
Hartanti, J. (2022). Bimbingan Kelompok. UD Duta Sablon.
Irdanelli, I., Neviyarni, N., & Syahniar, S. (2017). Effectiveness of group-guidance to increase student self confident. Konselor, 6(1). https://doi.org/10.24036/02015426458-0-00
Monika, I., Suhaemi, K., & Kosasih, I. (2025). Layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan kepercayaan diri pada siswa MTs Negeri 1 Kota Serang. Indonesian Journal of Educational Counseling, 9(1), 103–114. https://doi.org/10.30653/001.202591.472
Nursalim, M. (2013). Strategi dan intervensi konseling. Akademia Permata.
Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan diri dan kemandirian belajar pada siswa SMA Negeri X. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 7(1), 43–49. https://doi.org/10.26740/jptt.v7n1.p43-49
Rasdiany, A. N., & Neviyarni. (2022). Efektivitas teknik Cognitive Restructuring setting kelompok untuk meningkatkan kebiasaan belajar siswa di SMKN 6 Padang. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4180–4185. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2933
Rasimin, Yusra, A., & Wahyuni, H. (2021). Efektivitas layanan bimbingan kelompok berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 314–320. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.261
Saputra, W. N. E., & Prasetiawan, H. (2018). Meningkatkan percaya diri siswa melalui teknik Cognitive Defusion. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 3(1), 14–21. https://doi.org/10.17977/um001v3i12018p014
Setiyowati, H. D., Dantes, N., & Dwiarwati, K. A. (2023). The effectiveness of group counseling Cognitive Restructuring techniques to increase the self-confidence of students. Bisma: The Journal of Counseling, 7(1), 25–33. https://doi.org/10.23887/bisma.v7i1.58813
Sitinjak, N. V., Yakub, E., Mardes, S., & Muna, Z. (2023). Enhancing student self-confidence through cognitive restructuring: A high school group guidance approach. Jurnal Psikologi Terapan, 6(1), 64–70. https://doi.org/10.29103/jpt.v6i1.11384
Catatan editorial: Entri berikut terdapat pada daftar pustaka naskah awal tetapi belum disitasi dalam versi revisi ini. Hapus jika tidak digunakan, atau tambahkan sitasi setelah isi dan metadata sumber diverifikasi.
Junianti, E. D., & Fitri, H. U. (2025). Efektivitas konseling kelompok dengan teknik Cognitive Restructuring untuk meningkatkan self-confidence pada korban body shaming di Desa Batu Rancing. Journal for Islamic Studies, 8(2). [Lengkapi halaman dan DOI/URL jika tersedia.]
Maharani, N. Y., Zamroni, E., & Kiswantoro, A. (2026). Layanan bimbingan kelompok teknik Cognitive Restructuring untuk meningkatkan kepercayaan diri pada siswa di SMA 1 Bae Kudus. Bimbingan dan Konseling Banyuwangi, 4(2), 10–16. https://doi.org/10.36526/bikangwangi.v4i2.3232
Nasution, I. D., Rahayu, S., Puspita, S., Amara, V., & Rusman, A. A. (2023). Peran bimbingan kelompok dalam meningkatkan kepercayaan diri (self disclosure) siswa di SMPN 2 Bahorok Desa Timbang Lawan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5). https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2541
Pahlevi, R., Hartono, H., & Arum, L. N. (2025). The effect of group guidance method using sociodrama technique to improve students’ self-confidence. Indonesian Journal of Guidance and Counseling Studies, 2(2), 66–76. https://doi.org/10.64420/ijgcs.v2i2.320
Surveyni, Y., Bustamam, N., & Nelissa, Z. (2022). Peningkatan kepercayaan diri siswa SMA melalui teknik Cognitive Restructuring. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4132–4138. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2644
