EKSPLORASI DAMPAK PERILAKU BULLYING TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL SISWA SEKOLAH DASAR DI KOTA TERNATE
DOI:
https://doi.org/10.33394/realita.v11i2.22529Keywords:
Bullying, Perkembangan Sosial, Perkembangan Emosional, Siswa Sekolah Dasar, Kota TernateAbstract
Masa sekolah dasar merupakan periode penting dalam perkembangan sosial dan emosional anak karena pada tahap ini siswa mulai membangun hubungan pertemanan, belajar bekerja sama, serta mengembangkan konsep diri melalui interaksi dengan teman sebaya. Apabila pada masa tersebut anak mengalami perlakuan bullying secara berulang, maka pengalaman tersebut berpotensi menghambat perkembangan sosial maupun emosionalnya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bentuk-bentuk perilaku bullying yang terjadi di SD Negeri 25 Kota Ternate serta menganalisis dampaknya terhadap perkembangan sosial dan emosional siswa. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif eksploratif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk perilaku bullying yang paling dominan di SDN 25 Kota Ternate adalah bullying verbal, diikuti oleh bullying relasional (social bullying) dan bullying fisik. Temuan lain menunjukkan bahwa dari bentuk perilaku bullying tersebut ternyata memberikan dampak yang signifikan terhadap perkembangan sosial dan emosional siswa sekolah dasar di Kota Ternate. Rekomendasi penelitian ini ialah diperlukan upaya pencegahan dan penanganan secara kolaboratif melalui penguatan budaya sekolah yang aman, pendidikan karakter berbasis kearifan lokal, keterlibatan orang tua, serta dukungan kebijakan pemerintah daerah untuk menciptakan lingkungan belajar yang bebas dari bullying.
References
Asyifah, C., Firmansyah, M. A., & Budiman, D. A. (2024). Kasus Bullying Dunia Pendidikan di Indonesia dari Perspektif Media dan Pemberitaannya. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(1), 374–383. https://doi.org/10.36418/syntaxliterate.v9i1.14855.
Blanchflower, D. G., & Bryson, A. (2024). The adult consequences of being bullied in childhood. Social Science and Medicine, 345(November 2023), 116690. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2024.116690
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
DeLARA, E. W. (2019). Consequences of childhood bullying on mental health and relationships for young adults. Journal of Child and Family Studies, 28(9), 2379-2389.
Fauziyah, N. (2022). Program Program Layanan Bimbingan dan Konseling sebagai Pencegahan Bullying di Sekolah. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 3(1), 39–52.
Goleman, D. (2022). Emotional intelligence. Bantam Books.
Hasrul, H. (2025). Upaya Membentuk Karakter Religius Siswa Melalui Layanan Bimbingan dan Konseling Terintegrasi di Sekolah Dasar. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 11(1), 51-59. https://doi.org/10.30653/003.2025111.382
Hasrul, H., Arif, N. A. M., & Hastiani, H. (2025). An Exploration of Counselling Interventions and School Education Programs on Bullying Prevention and Treatment. Romeo: Review of Multidisciplinary Education, Culture and Pedagogy, 4(2), 108–117. Retrieved from https://doi.org/10.55047/romeo.v4i2.1681.
Lestari, S., & Sumarno. (2025). Teachers' strategies in handling bullying cases in elementary schools: A systematic literature review. Journal for Lesson and Learning Studies.
Mandira, M. R., & Stoltz, T. (2021). Bullying risk and protective factors among elementary school students over time: A systematic review. International Journal of Educational Research, 109, 101838.
Menken, M. S., Isaiah, A., Liang, H., Rivera, P. R., Cloak, C. C., Reeves, G., & Chang, L. (2022). Peer victimization (bullying) on mental health, behavioral problems, cognition, and academic performance in preadolescent children in the ABCD Study. Frontiers in psychology, 13, 925727.
Montes, Á., Sanmarco, J., Novo, M., Cea, B., & Arce, R. (2022). Estimating the psychological harm consequence of bullying victimization: A meta-analytic review for forensic evaluation. International journal of environmental research and public health, 19(21), 13852.
Navanitha, M., & Annalakshmi, N. (2026). Childhood Bullying Victimization and Mental Health Outcomes in College Students: A Review of Long-term Effects and Coping Processes. IAHRW International Journal of Social Sciences Review, 14(2), 242-246.
Nuraeni, N., & Gunawan, I. M. S. (2023). Dampak Cyberbullying Terhadap Siswa yang Menjadi Korban Perundungan di Sekolah. Realita : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(2), 2124-2136. https://doi.org/10.33394/realita.v8i2.8543
Nurfitria, R., & Gunawan, A. S. (2025). Pembelajaran sosial-emosional sebagai strategi reduksi perilaku perundungan di sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Nurlia, A., & Suardiman, S. P. (2020). The phenomenon of bullying in junior high school students nowadays. International Journal of Education and Learning, 2(1), 7–13. https://doi.org/10.31763/ijele.v2i1.62.
Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell.
Rachmawati, D. (2024). Bullying dan dampak jangka panjang koneksi dengan kekerasan dan kriminalitas. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 9(1), 83-104.
Ramadhanti, R., & Hidayat, M. T. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4566–4573. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2892.
Salmivalli, C. (2010). Bullying and the peer group: A review. Aggression and Violent Behavior, 15(2), 112–120.
Salsabila, F. R., & Anshori, I. (2025). ANALISIS PERILAKU BULLYING DI SDN TAMBAKSUMUR DALAM PERSPEKTIF SOSIOLOGI DAN PSIKOLOGI. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12).
Santrock, J. W. (2021). Live-Span development (18th ed.). McGraw-Hill Education.
UNESCO. (2019). Behind the numbers: Ending school violence and bullying. UNESCO Publishing.
UNICEF, (2020). PERUNDUNGAN DI INDONESIA: Fakta-fakta Kunci, Solusi, dan Rekomendasi. https://doi.org/10.4324/9780203848166.
Zhao, B., Guo, J., He, Q., Jiang, L., & Hu, W. (2023). School Bullying Victimization Types of Primary School Students and Associations with School Adaptation: a Latent Profile Analysis: B. Zhao et al. Child indicators research, 16(2), 755-775.
