EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK MENGGUNAKAN TEKNIK GAMES UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL TEMAN SEBAYA SISWA SD NEGERI 2 PRINGGAJURANG
DOI:
https://doi.org/10.33394/realita.v11i2.22460Keywords:
bimbingan kelompok, teknik games, interaksi social , teman sebayaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi interaksi sosial teman sebaya siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik games serta menguji efektivitas layanan tersebut dalam meningkatkan interaksi sosial siswa SD Negeri 2 Pringgajurang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 10 siswa yang dipilih secara purposive berdasarkan hasil pengukuran awal dan kondisi interaksi sosial yang memerlukan penguatan. Data dikumpulkan menggunakan angket interaksi sosial teman sebaya dengan indikator keterlibatan kelompok, komunikasi, keterbukaan, kemampuan memberi dan menerima pengarahan, perhatian, empati, dan penghargaan terhadap teman. Perlakuan dilaksanakan melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik games yang terdiri atas tahap pembentukan, peralihan, kegiatan, dan pengakhiran. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan paired samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor pre-test berada pada rentang 49–57 dengan rata-rata 52,90, sedangkan skor post-test berada pada rentang 65–74 dengan rata-rata 69,50. Rata-rata skor meningkat 16,60 poin. Uji normalitas skor selisih menghasilkan signifikansi 0,172. Paired samples t-test menghasilkan t = 62,250, df = 9, dan Sig. (2-tailed) < 0,001. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kondisi sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, bimbingan kelompok menggunakan teknik games dapat digunakan sebagai alternatif layanan untuk meningkatkan interaksi sosial teman sebaya siswa.
References
Aminah, S., & Sonedi. (2018). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan permainan tradisional (Gobak Sodor) untuk meningkatkan interaksi sosial peserta didik kelas IV-A di SD Negeri 1 Kalampangan. Suluh: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(1). https://doi.org/10.33084/suluh.v4i1.477
Corey, G. (2012). Theory and practice of group counseling. Brooks/Cole.
Fatiyah, N., & Prasetyo, A. (2015). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik simulation games untuk meningkatkan interaksi sosial dengan teman sebaya kelas XI SMK Mataram Semarang. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.26877/paudia.v4i2%20Oktober.817
Gerungan, W. A. (2004). Psikologi sosial. Refika Aditama.
Gibson, R. L., & Mitchell, M. H. (2011). Bimbingan dan konseling. Pustaka Pelajar.
Gladding, S. T. (2011). Group work: A counseling specialty. Pearson.
Hurlock, E. B. (1980). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Erlangga.
Indraswari, F. Y. (2013). Penerapan bimbingan kelompok dengan teknik permainan kerja sama untuk meningkatkan kemampuan interaksi sosial siswa kelas X-1 SMA Negeri 3 Lamongan. Jurnal BK UNESA, 3(1).
Maulana, M. A., Wibowo, M. E., & Tadjri, I. (2014). Model bimbingan kelompok berbasis budaya Jawa dengan teknik permainan untuk meningkatkan interaksi sosial siswa SMP Kota Semarang. Jurnal Bimbingan Konseling, 3(2). https://doi.org/10.15294/jubk.v3i2.4612
Prayitno. (2004). Layanan bimbingan kelompok dan konseling kelompok. Universitas Negeri Padang.
Putri, I. S., Solih, S., & Handoyo, A. W. (2019). The effectiveness of cooperative game techniques to improve social skills of state elementary school students 2 Curugbarang Pandeglang. CENDEKIAWAN, 1(2), 51–60. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v1i2.168
Rizkiana, N., Sugiyo, & Sutoyo, A. (2014). Meningkatkan interaksi sosial siswa melalui layanan bimbingan kelompok teknik permainan social playing. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 3(4). https://doi.org/10.15294/ijgc.v3i4.3789
Rusmana, N. (2009). Bimbingan dan konseling kelompok di sekolah. Rizqi Press.
Sugiyono. (2011). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Wandansari, C. O., Sugiyo, & Setyowani, N. (2018). Keefektifan layanan bimbingan kelompok teknik communication games untuk meningkatkan interaksi sosial siswa kelas VII A SMP N 34 Semarang. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 7(1). https://doi.org/10.15294/ijgc.v7i1.17607
Winkel, W. S., & Hastuti, S. (2010). Bimbingan dan konseling di institusi pendidikan. Media Abadi.
Yuniati, Y., Setyowani, N., & Saraswati, S. (2013). Upaya meningkatkan kemampuan interaksi sosial siswa melalui bimbingan kelompok dengan teknik permainan. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 2(3). https://doi.org/10.15294/ijgc.v2i3.3088
Razmamita, R., & Hariastuti, R. T. (2025). Penerapan layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan komunikatif untuk meningkatkan kemampuan interaksi sosial peserta didik. Jurnal BK UNESA, 15(2).
