The 21st Century Skills of Elementary School Students in 3T Regions (Frontier, Outermost, and Least Developed Regions)

Agustinus Tanggu Daga, Dinn Wahyudin, Rudi Susilana

Abstract


This research aims to analyze the 21st-century skills of students based on region and school accreditation status in the 3T regions. The method used is a survey with a quantitative-comparative approach. The sample of this study was 1281 elementary school students in the Southwest Sumba Regency. The research instrument was a questionnaire using data analysis techniques including descriptive statistics, normality and homogeneity tests, and hypothesis testing. The results of this study found that (1) there were differences in students' 21st-century skills based on region and school accreditation; (2) by region, hypothesis testing showed that there was no significant difference in critical thinking skills but there was a significant difference in collaboration, communication, and creativity skills; (3) by accreditation, hypothesis testing shows a significant difference in critical thinking skills, collaboration, communication, creativity. Overall, this study provides evidence that the 21st-century skills of students in cities were higher than students in sub-districts and villages, as well as students in schools C-accredited higher than students in schools B-accredited B and unaccredited. This research has implications for the quality and performance of teachers both in designing the curriculum and facilitating the learning process to improve students' abilities and skills.

Keywords


Curriculum; 21st Century Skills; 3T Regions; School Accreditation.

Full Text:

PDF

References


Alwi, B., Noor, A. Y., Zulkarnaen, A., & Rahmawati, S. (2020). Laporan Asesmen: Analisa Situasi Pendidikan Anak Usia Dini di Sumba Timur. Jakarta: William and Lily Foundation.

Alwi, I. (2014). Kriteria Empirik Dalam Menentukan Ukuran Sampel Pada Pengujian Hipotesis Statistika dan Analisis Butir. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2), 140–148. https://doi.org/10.30998/formatif.v2i2.95

Anas, A. Y., Riana, A. W., & Apsari, N. C. (2015). Desa Dan Kota Dalam Potret Pendidikan. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 301–444. https://doi.org/10.24198/jppm.v2i3.13592

Andrian, Y., & Rusman, R. (2019). Implementasi Pembelajaran Abad 21 dalam Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 12(1), 14–23. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v12i1.20116

Aprillia, D. (2017). Peranan Guru dan Pustakawan Dalam Mengembangkan Perpustakaan Sebagai Learning Resource: Studi Kasus SMAN 1 Kota Tangerang Selatan. Program Studi Ilmu Perpustakaan dan Informasi Fakultas Adab dan Humaniora Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Astuti, T. P. (2019). Model Problem Based Learning dengan Mind Mapping dalam Pembelajaran IPA Abad 21. Proceeding of Biology Education, 3(1), 64–73.

Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1041

Awaludin, A. A. R. (2017). Akreditasi Sekolah Sebagai Suatu Upaya Penjaminan Mutu Pendidikan di Indonesia. Jurnal Satuan Artikel Pendidikan, 2(1), 12–21. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/sap.v2i1.1156

Azizah, L., & Witri, S. (2021). Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Penerapan Total Quality Management Dalam Program Akreditasi Sekolah. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 1(1), 69–78. https://doi.org/10.35878/guru.v1i1.263

Brahimi, T., Sarirete, A., & Ibrahim, R. M. (2016). The Impact of Accreditation on Student Learning Outcomes. International Journal of Knowledge Society Research, 7(4), 51–62. https://doi.org/10.4018/ijksr.2016100105

Calacar, G. B. (2020). Teaching the 2st Century Skills: Teachers’ Competence, Practices and Challenges. Journal of World Englishes and Educational Practices, 2(2), 81–91.

Chalkiadaki, A. (2018). A Systematic Literature Review of 21st Century Skills and Competencies in Primary Education. International Journal of Instruction, 11(3), 1–16. https://doi.org/10.12973/iji.2018.1131a

Daga, A. T. (2022). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013 Untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Siswa Sekolah Dasar. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 3(1), 11–28. https://doi.org/10.47387/jira.v3i1.137

Dalman, R. P., & Junaidi, J. (2022). Penyebab Sulitnya Siswa Menjawab Soal HOTS dalam Pembelajaran Sosiologi di Kelas XI IPS SMAN 1 Batang Kapas Pesisir Selatan. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(1), 103–112. https://doi.org/10.24036/nara.v1i1.12

Demonika, S. D., Mustadi, A., & Rezkillah, I. I. (2020). Implementasi Tematik Integratif Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(6), 817–821. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i6.13630

Dewi, K. P., & Purwanti, S. (2019). Integrasi Kecakapan Abad 21 Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Dasar. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan, September, 465–472.

Diem, C. D., Darusmiyati, P., & Sitinjak, M. D. (2021). The Correlation Between School Accreditation and Students’ English Achievement of Public Senior High Schools. Studies in Linguistics and Literature, 5(2), 17–33. https://doi.org/10.22158/sll.v5n2p17

Dudung, A., Sudrajat, A., Hasanah, U., Winingsih, L. H., Suprastowo, P., Irmawati, A., & Listiawati, N. (2018). Model Pendidikan Daerah 3T Berbasis Kearifan Lokal. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Erdem, C. (2019). Introduction to 21st Century Skills and Education. In Hakkı Bağcı and Mehmet Koçyiğit (Ed.), 21st Century Skills And Education (pp. 1–14). Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.

Ervina, S. D. (2022). Perbedaan Pendidikan di Kota dan di Desa (Online). Kompasiana. https://www.kompasiana.com/sandra79384/61f4fe4106310e3dda39e322/perbedaan-pendidikan-di-kota-dan-di-desa

Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (2012). Educational Research: Competencies For Analysis And Applications (10th ed.). Boston: Pearson.

Gyurova, V., & Zeleeva, V. (2017). The Knowledge and Skills Of The 21st Century Teachers. Proceeding in 3rd International Forum on Teacher Education, 282–291. https://doi.org/10.15405/epsbs.2017.08.02.34

Hasmiah. (2020). Dampak Sertifikasi Terhadap Peningkatan Kualitas Mengajar Guru. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 3(1), 37–43. https://doi.org/10.26858/jekpend.v3i1.12003

Hasthoro, H. A., & Aambarwati, N. (2016). Analisis Sebaran Guru Dikdasmen di Wilayah 3T: Tinjauan Sekolah Menenggah Pertama. Jakarta: Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Ibrahim, A., Alang, A. H., Baharuddin, M., Ahmad, M. A., & Darmawati. (2018). Metodologi Penelitian (Ilyas Ismail (ed.)). Makasar: Gunadarma Ilmu.

Idrus, M. (2012). Mutu Pendidikan Dan Pemerataan Pendidikan Di Daerah. Psikoopedagogia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(2), 1–10. http://journal.uad.ac.id/index.php/PSIKOPEDAGOGIA/article/view/4603

Iskamto, D., Liyas, J. N., Gultom, E., Ansori, P. B., Harwina, Y., & Hendra, T. (2022). Pelaksanaan Proses Akreditasi Sekolah untuk menjaga kualitas Pendidikan Sekolah/Madrasah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 1(2), 46–51.

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital Dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124

Jihad, N. H. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Murid Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di SDN 263 Bonto Baru Kabupaten Jeneponto. Makasar: Universitas Muhammadiyah Makasar.

Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. (2022). Data Sekolah Kabupaten Sumba Barat Daya. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. https://dapo.kemdikbud.go.id/sp/2/241900

Kennedy, S. J. P., Tobing, S. J. L., Toruan, R. L., Tampubolon, E., & Nomleni, A. (2019). Isu Strategis Kesenjangan Pendidikan Di Provinsi Nusa Tenggara Timur. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sulltan Ageng Tirtayasa, 2(1), 619–629.

Khafid, M., & Baraokah, N. U. S. (2016). Pengaruh Akreditasi Sekolah Dan Persepsi Guru Mengenai Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Dinamika Pendidikan, 1(1), 44–62. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/dp.v1i1.466

Khusaini, & Muvera. (2020). Prestasi Belajar dan Karakteristik Orang Tua: Studi Perbandingan Sekolah Menengah Atas Perkotaan-Pedesaan. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 296–310. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPE/article/view/28343

Koro, M., Wonda, H., & Lede, Y. M. (2022). Pelatihan Penyusunan RPP Berbasis HOTs bagi Guru SD untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Masa Pandemi. KELIMUTU: Journal of Community Service, 2(1), 36–41.

Mahadi, & Konadi, W. (2020). Pengaruh Anggaran Pendidikan, Kualitas Pendidik dan Akreditasi Sekolah Terhadap Kualitas Lulusan (Studi Kasus SMA di Provinsi Aceh Tahun 2017-2019). Indomera: Jurnal Magister Manajemen, 1(2), 44–61.

Making, S. R. M., & Lede, Y. K. (2021). Analisis Kemampuan Matematika Siswa SMP Sumba Barat Daya Dalam Menyelesaikan Soal PISA. Axiom: Jurnal Pendidikan & Matematika, 10(2), 178–187.

Malik, A., Nyoto, A., Arismunandar, & Susetyo, B. (2020). Pedoman Akreditasi Sekolah/Madrasah 2020. Jakarta: Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah.

Marlina, L., & Solehun. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 66–74.

Mas, S. R., & Radjia, Y. (2017). Strengthening Quality Of School Based On Accreditation At Boarding School. Proceeding in 9th International Conference for Science Educators and Teachers (ICSET), 118, 798–805. https://doi.org/10.2991/icset-17.2017.130

Mashudi. (2021). Pembelajaran Modern : Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 93–114.

Meilani, D., Dantes, N., & Tika, I. N. (2020). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Saintifik Berbasis Keterampilan Belajar dan Berinovasi 4C terhadap Hasil Belajar IPA dengan Kovariabel Sikap Ilmiah pada Peserta Didik Kelas V SD Gugus 15 Kecamatan Buleleng. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 1–5. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/elementary.v3i1.1412

Meria, A. (2016). Kompetensi Guru Kelas Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 6(2), 610–624. https://doi.org/https://doi.org/10.15548/alawlad.v7i2.430

Monica, R., Ricky, Z., & Estuhono. (2021). Pengembangan Modul IPA Berbasis Model Research Based Learning Pada Keterampilan 4C Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4470–4482. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1470

Monika, T. S., Julia, J., & Nugraha, D. (2022). Peran dan Problematika Guru Mengembangkan Keterampilan 4C Abad 21 Masa Pandemi di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 884–897. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2672

Munawala, U. (2021). Analisis Kedisiplinan Guru Dalam Proses Belajar Mengajar di TK Kota Banda Aceh Tahun 2020/2021. Thesis [Universitas Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh]. https://repository.bbg.ac.id/handle/1058

Nguyen, T. B., & Pham, T. T. H. (2021). The Effect of Accreditation on The Perception of Leaders And Lecturers About Quality Training. Proceedings of 1st Hanoi Forum on Pedagogical and Educational Sciences, November, 362–373. http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/139923

Ningrum, W. R. (2016). Pengaruh Peranan dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri (SDN) Di Kecamatan Bogor Barat. Jurnal Pendidikan, 17(2), 129–137. https://doi.org/https://doi.org/10.33830/jp.v17i2.273.2016

Nurani, D., Anggraini, L., Misiyanto, & Mulia, K. R. (2022). Serba-Serbi Kurikulum Merdeka Belajar kekhasan Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Sekolah Dasar Kementerian Pendiidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Nurasqiyah, N. (2021). Hubungan Antara Akreditasi Sekolah Dengan Kualitas Layanan Sekolah Dasar Se-Kecamatan Manggalakota Makassar [Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar]. https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/14913-Full_Text.pdf

Palobo, M., & Tembang, Y. (2019). Analisis Kesulitan Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013 di Kota Merauke. Sebatik, 23(2), 307–316. https://doi.org/10.46984/sebatik.v23i2.775

Papilaya, J. O., & Huliselan, N. (2016). Identifikasi Gaya Belajar Mahasiswa. Jurnal Psikologi Undip, 15(1), 56–63. https://doi.org/10.14710/jpu.15.1.56-63

Pingge, H. D. (2016). Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Kota Tambolaka. Jurnal Prima Edukasia, 4(2), 133–147. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/jpe.v4i2.6458

Pingge, H. D. (2017). Kearifan Lokal dan Penerapannya Di Sekolah. Jurnal Edukasi Sumba, 1(2), 128–135. https://doi.org/10.53395/jes.v1i2.27

Priyatno, D. (2013). Analisis Korelasi, Regresi dan Multivariate Dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media.

Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2021). Strategi Pembelajaran pendidikan Dasar di Perbatasan Pada Era Digital. Jurnal Basicedu, 5(5), 3089–3100.

Putera, M. T. F., & Rhussary, M. L. (2018). Peningkatan Mutu Pendidikan daerah 3T (Terdepan, Terpencil dan Tertinggal) Di Kabupaten Mahakam Hulu. Jurnal Ekonomi Dan Manajemen, 12(2), 144–148. https://journals.umkt.ac.id/index.php/JEM/article/view/119

Putriana, R. (2016). Peran Guru Dalam Pemanfaatan Perpustakaan Untuk Menumbuhkan Minat Baca Pada Siswa Kelas IV SDN Gugus Moh Yamin Kecamatan Kendal. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.

Quraisy, A., Wahyudinn, & Hasni, N. (2021). Analisis Kruskal-Wallis Terhadap Kemampuan Numerik Siswa. Variansi: Journal of Statistics and Its Application on Teaching and Research, 3(3), 156–161. https://doi.org/10.35580/variansiunm29957

Ratu, S. B., Taunu, E. S., & Nggaba, M. E. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Kristen Payeti Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel Ditinjau Dari Gaya Belajar Auditorial. Jurnal Satya Widya, 37(2), 132–140. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.sw.2021.v37.i2.p132-140

Saputri, F. M., & Ediyono, S. (2022). Education Framework 2030: Do Vocational School Students Have Green Skills? Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 8(3), 605–616. https://doi.org/10.33394/jk.v8i3.5355

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 8(2), 107–117.

Sole, F. B., & Anggraeni, D. M. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah Sains Siswa Sekolah Dasar (SD) Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(2), 99–105. https://doi.org/10.29303/jppipa.v3i2.111

Sugiyarti, L., Arif, A., & Mursalin. (2018). Pembelajaran Abad 21 di SD. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar “Menyongsong Transformasi Pendidikan Abad 21” Universitas Negeri Yogyakarta, 439–444. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/10184

Sujarweni, V. W. (2022). SPSS Untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Sulaiman, J., & Ismail, S. N. (2020). Teacher Competence and 21st Century Skills in Transformation Schools 2025 (TS25). Universal Journal of Educational Research, 8(8), 3536–3544. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080829

Suluh, M., & Lede, Y. A. (2021). Pengukuran Tingkat Kemampuan Berpikir Siswa SMA Kabupaten Sumba Barat Daya Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 9(2), 170–177. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/j-lkf.v9i2.4687

Susanti, S., Fitria, H., & Puspita, Y. (2020). Pengaruh Kualifikasi Akademik dan Kinerja Guru Terhadap Nilai Siswa. Journal of Education Research, 1(2), 139–145. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.13

Talo, Y. A., Ardana, I. M., & Kertih, I. W. (2022). Pengembangan Lembar Kerja peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika Batu Kubur Dan Rumah Adat Sumba Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 84–93. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i1.562

Wahid, F. S., Setiyoko, D. T., Riono, S. B., & Saputra, A. A. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(8), 555–564. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i8.1526

Widodo, A., Indraswati, D., Sutisna, D., Nursaptini, & Anar, A. P. (2020). Pendidikan IPS Menjawab Tantangan Abad 21: Sebuah Kritik Atas Praktik Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 185–198. https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3868

Wirda, Y., Ulumudin, I., Widiputera, F., Listiawati, N., & Fujianita, S. (2020). Faktor-Faktor determinan Hasil Belajar Siswa (Edisi 1). Jakarta: Badan Penelitian, Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Wiyani, N. A. (2019). Pengembangan Profesi Keguruan Pada Era Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Gava Media.

Yustika, R. I., Diem, C. D., & Petrus, I. (2019). School Accreditation, Teachers’ Competence, and Students’ English Performance in South Sumatra. Lingua: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 19(2), 137–151. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/lingua/article/view/11096%0Ahttps://ejournal.unsri.ac.id/index.php/lingua/article/download/11096/5254

Zakaria. (2021). Kecakapan Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Dirasah, 4(2), 81–90. https://doi.org/https://doi.org/10.51476/dirasah.v4i2.276

Zulfahita, Husna, N., & Mulyani, S. (2020). Kemampuan Literasi dan Kepercayaan Diri Siswa SMP Berdasarkan Akreditasi Sekolah Swasta dan Negeri di Kota Singkawang. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 407–421. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2806

Zulkarnaen, & Handoyo, A. D. (2019). Faktor-Faktor Penyebab Pendidikan Tidak Merata di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional “Menjadi Mahasiswa Yang Unggul Di Era Industri 4.0 Dan Society 5.0,” 20–24. https://bimawa.uad.ac.id/wp-content/uploads/Paper-Seminar-Nasional-2.pdf




DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v8i4.6239

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 The Author(s)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran

E-ISSN: 2442-7667

Published by LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Email: [email protected] 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.