Penerapan Pendidikan Karakter Gemar Membaca Melalui Program Literasi di Sekolah Dasar

Silvia Nur Priasti, Suyatno Suyatno

Abstract


This study aims to find a model for the application of character education for reading fondness through literacy programs. This research is a type of qualitative research with a case study approach. The research subjects consisted of the principal, teachers, and students at SD Negeri Sidareja 01 Cilacap. In collecting data, researchers used instruments in the form of interview guidelines, observation guidelines, and document analysis guidelines. The data analysis technique used is the interactive data analysis technique of Miles and Huberman which consists of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that character education for reading fondness through the School Literacy Program at SD Negeri Sidareja 01 was carried out through: 1) The habituation phase which includes reading habit for 10-15 minutes and other activities that can build literacy culture and literacy-friendly physical environment conditioning. 2) The development phase which includes the development of literacy skills through various non-academic activities as well as the promotion of the social and affective environment as a model of literate communication and interaction. 3) The learning phase which includes the implementation of learning using a variety of literacy strategies and making schools a literate academic environment through professional development.

Keywords


Character Building, Reading Fondnes, Literacy.

References


Andiarini, S. E., & Nurabadi, A. (2018). Implementasi program penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan pembiasaan dalam peningkatan mutu sekolah. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 238-244.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2018). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Gugus Sungai Miai Banjarmasin. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 15-29.

Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, S., & Purwanto, N. A. (2017). Pengembangan nilai-nilai karakter anak usia dini melalui pembiasaan dan keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 203-213.

Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (3rd ed.). Sage.

Dekawati, I. (2020). The principal’s leadership as the effort to build students’character. International Journal of Educational Management and Innovation, 1(2), 109-119.

Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Eds.) (2011). The SAGE handbook of qualitative research. Sage.

Fadillah, M. & Khorida, L. M. 2013. Pendidikan Karakter Usia Dini. Yogyakarta: Ar ruzz media.

Gomm, R., Hammersley M., & Foster, P. (Eds. ). (2000). Case study method. Key issues, key texts. Sage.

Gunawan, H. (2012). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta

Hendriana, E. C., & Jacobus, A. (2017). Implementasi pendidikan karakter di sekolah melalui keteladanan dan pembiasaan. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 1(2), 25-29.

Ihsani, N., Kurniah, N., & Suprapti, A. (2018). Hubungan metode pembiasaan dalam pembelajaran dengan disiplin anak usia dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 105-110.

Imanugroho, S. & Ganggi, R. I. P. (2019). Program Gerakan Literasi Sekolah dalam Menumbuhkan Minat Baca Peserta Didik di SDN Kuripan Lor 01 Kota Pekalongan. Jurnal Ilmu Perpustakaan. 7(2): 71-80.

Inriyani, Y., Wahjoedi, & Sudarmiatin. (2017). Peran kegiatan Ekstrakurikuler Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud. Universitas Negeri Malang. Malang. 1

Kemdiknas. (2011). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kemdiknas.

Lickona, T. (2013). Pendidikan karakter: Panduan lengkap mendidik siswa menjadi pintar dan baik. Bandung: Nusa Media.

Mardlotillah, F. (2013). Implementasi Kebijakan Sekolah dalam Upaya Pengembangan Pendidikan Karakter melalui Program Pembiasaan Membaca Al-Qur’an. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan, 1(2).

Miles, H., & Huberman, A. M. Saldana.(2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook, 3.

Mudzanatun, Suyitno, Putri, A. D. S. & Artharina, F. P. (2018). Analisis Minat Baca Mahasiswa PGSD UPGRIS Semester 5 Pada Mata Kuliah Kajian Kurikulum Bahasa Indonesia. Laporan Penelitan Dosen Pemula. Semarang: Universitas PGRI Semarang

Muslih, M. (2016). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 6 SD N Limbangan. Jurnal Ilmiah Indonesia. 1(4): 41-50.

Nitte, Y., & Bulu, V. (2020). Pemetaan Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar se-Kota Kupang. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(1), 38-47. doi:https://doi.org/10.33394/jk.v6i1.2326

Noor, K. B. M. (2008). Case study; A strategic research methodology. American Journal of Applied Sciences, 5(11), 1602–1604.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti

Perpustakaan, D. B. (2014). Grand Design Pembudayaan Kegemaran Membaca. Jakarta: Perpustakaan Nasional RI

Pitaloka, P. (2018). Memupuk Minat Baca Anak. Jurnal Iqra. 12(2): 26-36.

Purnomo, A. R. P. (2018). Cerita Rakyat Jepang. Surabaya: Airlangga University Press

Ramdhani, M. A. (2017). Lingkungan pendidikan dalam implementasi pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 28-37.

Sari, P. (2018). Penanaman Nilai Karakter Gemar Membaca. Jurnal Raushan Fikr. 7(2). 205-217

Sari Wijayanti, T. (2018). Penerapan Terapi Cobra untuk Merubah Karakter Siswa SMAN 7 Mataram. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 4(2), 206-214. doi:https://doi.org/10.33394/jk.v4i2.1132

Satgas GLS Kemendikbud. (2018). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Satgas GLS Kemendikbud. (2018). Strategi Literasi Dalam Pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sobirin, M. & Susapti, P. (2018). Cultural Literacy Building of Primary School Students as Basic Concept. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam. 10(2): 206-221

Soemanto, P. P. (2003). Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Cet. IV,(Jakarta: Rineka Cipta.

Solihin, L., Hijriani, I., Raziqiin, K., Zaenuri, M. (2019). Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34 Provinsi. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sumarsih, S., & Zakaria, Z. (2020). Implementation Of Character Education Program In Vocational School, Lebong District. International Journal of Educational Management and Innovation, 1(3), 238-244.

Suyatno, Jumintono, Pambudi, D. I., Mardati, A., Wantini. (2019). Strategy of Values Education in the Indonesian Education System. International Journal of Construction. 12(1): 607-624

Syahrul, A. R. (2017). Reward, Punishment Terhadap Hasil Belajar Siswa IPS Terpadu Kelas VIII MTsN Punggasan. Jurnal Curricula. 2(1): 1-9

Teguh, M. (2020). Gerakan literasi sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(2), 1-9.

Undang-Undang RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Wening, M. H., & Hasanah, E. (2020). Strategies For Developing Religious Culture To Shape The Character of Students. International Journal of Educational Management and Innovation, 1(3), 262-270.

Yaumi, M. (2014). Pendidikan Karakter. Jakarta: Prenada Media Group.

Yin, R. K. (2006). Case study methods. In In: J.L. Green, G. Camilli, & P. B. Elmore (Eds.), Handbook of complementary methods on educational research. (pp. 111–122). American Educational Research Association.

Zulfahita, Z., Husna, N., & Mulyani, S. (2020). Kemampuan Literasi dan Kepercayaan Diri Siswa SMP Berdasarkan Akreditasi Sekolah Swasta dan Negeri di Kota Singkawang. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(3), 407-421. doi:https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2806




DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3211

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Silvia Nur Priasti & Suyatno

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran

E-ISSN: 2442-7667

Published by LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Email: [email protected] 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.