Email this article Development of a Textbook for Critical Reading of Legal Documents in Compulsory University Courses in Higher Education
Abstract
This study aims to develop a legal document-based critical reading textbook in compulsory university courses in higher education. This study used a research and development method with the ADDIE model. The instruments used to obtain research data are observation guidelines, interviews, and expert assessment questionnaires for the developed products. The subjects of this research were students of the law study program who were taking Indonesian language courses at Ahmad Dahlan University Yogyakarta. The data analysis technique used was quantitative descriptive data analysis. The results of this study indicated that the product feasibility test for material experts obtained a score of 3.6 in the excellent category. The product feasibility test for media experts obtained a score of 4.0 with a good category. Based on the student response test results calculated by the AIKEN V formula, the score was 0.95 to 1 with an outstanding category. The effectiveness test using independent sample pretest results 0.155 means insignificant, meaning that the initial conditions are not different or the same. In contrast, the post-test results of 0.011 mean significant, meaning different conditions. This study concludes that the textbook developed is influential for teaching material for students of law study programs in understanding legal documents.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adi, P., & Habsari, Z. (2021). Icare: Model Pembelajaran Literasi Baca Kritis-Kreatif. In based Transdisciplinary Approaches. http://lp3.um.ac.id/wp-content/uploads/2022/02/seri-5.pdf#page=58
Amalia, D., & Napitupulu, S. (2022). Pengembangan Media Puzzle Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD 101899 Lubuk Pakam. EduGlobal: Jurnal Penelitian …, 01(20), 120–130. https://www.jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/EduGlobal/article/view/1185%0Ahttps://www.jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/EduGlobal/article/download/1185/779
Amalia, F. N., & Nadya, N. L. (2020). Hubungan Kemampuan Membaca Kritis dengan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Didactique Bahasa Indonesia, 1(2), 31–38.
Andersen, S. C., Nielsen, H. S., & Rowe, M. L. (2022). Development of writing skills within a home-based, shared reading intervention: Re-analyses of evidence from a randomized controlled trial. Learning and Individual Differences, 99(August), 102211. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2022.102211
Anita, I. W. (2017). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(1), 125–131. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i1.1287
Ardiasri, A., Priyatni, E. T., & Andajani, K. (2017). Bahan Ajar Membaca Kritis-Kreatif Teks Eksposisi Berbasis Isu. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(1), 1416–1424.
Aryanti Agustina, D. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Kritis Untuk Mahasiswa. Jurnal Bindo Sastra, 5(1), 25–32.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Dafit, F., & Mustika, D. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4889–4903. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1565
Ganesan, M. (2020). Developing of E-content pcakge using ADDIE Model Developing of E-content package using ADDIE model. January 2015.
Hidayah, N., & Hermansyah, F. (2016). Hubungan antara motivasi belajar dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas v madrasah ibtidaiyah negeri 2 bandar lampung tahun 2016/2017. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(2), 1–21. https://doi.org/10.24042/terampil.v3i2.1190
Hidayah, N., Wahyuni, R., & Hasnanto, A. T. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Gambar Berseri Berbasis Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 59–66. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/index
Hidayat, G., Hermanto, & Himawan, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Canva Materi Teks Puisi Untuk Siswa Kelas VIII SMP. KODE: Jurnal Bahasa, 11, 74–85.
Himawan, Suyata, K. (2024). Developing Project-Based Learning-Based eBook “Critical and Creative Reading” to Improve Students’ Critical Thinking Skills Riswanda. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 10(1), 392–404.
Himawan, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Pembelajaran Teks Puisi Rakyat di SMP. Prosiding Samasta, 1–6.
Himawan, R., Kusmiatun, A., Nurbaya, S., & Syamsi, K. (2023). Pengembangan Buku Elektronik Membaca Kritis dan Kreatif Berbasis Project Based Learning untuk Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 8(2), 161–168. https://doi.org/10.21107/metalingua.v8i2.21371
Himawan, R., & Suyata, P. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Soal HOTS Dalam Pembelajaran Teks Pidato Persuasif di MGMP SMP Wilayah Kabupaten Bantul. 1–9.
Huda, C., Sulisworo, D., & Toifur, M. (2017). Analysis Buku Ajar Termodinamika dengan Konsep Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK). Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 8(1), 1–7. http://journal.upgris.ac.id/index.php/JP2F
Jamilah, R. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Teks Ulasan Berbasis Proyek Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2. Nosi, 5, 395–414.
Khairinal, K., Suratno, S., & Aftiani, R. Y. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Berbasis Flip Pdf Professional Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Dan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Iis 1 Sma Negeri 2 Kota Sungai Penuh. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 458–470. https://dinastirev.org/JMPIS
Martha, N. U., Wijayawati, D., Krisnawati, V., & Nugroho, B. A. P. (2022). Pengembangan bahan ajar menulis naskah drama bermuatan kearifan lokal dan pendidikan karakter. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(1), 68–83. https://doi.org/10.22219/jinop.v8i1.19554
Nasution, A., & Rahim, R. (2022). The development of Flashcard media to improve students’ English vocabulary in English lessons at MIS Nurul Hidayah Medan. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(2), 215–223. https://doi.org/10.22219/jinop.v8i2.22521
Ningrum, R. K., Waluyo, H. J., & Winarni, R. (2017). BIPA (Bahasa Indonesia Penutur Asing) sebagai upaya internasionalisasi universitas di indonesia. The 1st Education and Language International Conference Proceedings, 726–732. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1294
Nofitria, A., Dawud, & Susanto, G. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Membaca Kritis Teks Argumentasi Untuk Siswa Kelas X Sma/Smk. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembanga, 2(10), 1409–1415. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Nurjannah, R., Mulyaningsih, I., & Khuzaemah, E. (2022). Pengaruh SQ3R terhadap Keterampilan Pemahaman Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII Membaca ( The Effect of SQ3R on the Reading Skills of Exposition Text Comprehension. Jurnal Anufa, 1(2), 201–217.
Priyatni, E. T. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Kritis Berbasis Intervensi Responsif. Litera, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.21831/ltr.v13i1.1900
Puspasari, R. (2019). Pengembangan Buku Ajar Kompilasi Teori Graf dengan Model Addie. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(1), 137. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i1.702
Rahayu, T., & Suryadi, S. (2022). Feasibility of the book “Ragam Bahasa Hukum” as an Indonesian language teaching material in Law Study Program. Bahastra, 42(1), 86–94. https://doi.org/10.26555/bs.v42i1.64
Ramadhanti, D. (2019). Development of Explanatory Text Writing Evaluation Tools Based on a Process Approach (Pengembangan Alat Evaluasi Menulis Teks Eksplanasi Berbasis Pendekatan Proses). Gramatika STKIP PGRI Sumatera Barat, 5(2), 194–210. https://doi.org/10.22202/jg.2019.v5i2.3445
Retnawati, H. (2015). Validitas, Realibilitas & Karakteristik Butir. Parama Publishing.
Retnawati, H. (2017). Reliabilitas Instrumen Penelitian. Worshop Teknik Analisis Data Fakultas Ekonomi Dan Bisnis IAIN Batunsangkar, 12(1), 1–34. http://staffnew.uny.ac.id/upload/132255129/pengabdian/8 Reliabilitas3 alhamdulillah.pdf
Saddhono, K. (2019). Pengembangan E-Book Interaktif Bipabermuatan Kearifan Lokal Dengan Pendekatan Scientific-Thematic. Konferensi Internasional Pengajaran Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (KIPBIPA) XI, 389–401.
Sakaria, S., & Nojeng, A. (2018). Bahan Ajar Menulis Opini Dan Esai Dengan Pembelajaran Berbasis Proyek. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 11(1), 68. https://doi.org/10.26858/retorika.v11i1.4965
Salampessy, Y. M., & Suparman. (2019). Analisis Kebutuhan E-Modul Berbasis PBL Berpendekatan STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Prosding Sendika, 5(1), 13–17.
Saputro, H. B., & Febriani, O. R. (2023). Pengaruh Penggunaan Modul Digital Interaktif Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Materi Pecahan Kelas Iv Sdn 2 Klesem. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(1), 130–139. https://doi.org/10.46306/lb.v4i1.219
Sufri, S., & Pasaribu, F. T. (2021). Pengembangan Buku Ajar Statistik Menggunakan Aplikasi SPSS sebagai Self-¬Education Mahasiswa. Logaritma : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 9(01), 85–96. https://doi.org/10.24952/logaritma.v9i01.2838
Suwartini, I., & Fujiastuti, A. (2017). Teknik Pembuatan Buku Ajar Membaca Kritis Dan Kreatif Berbasis Arcs (Attention, Relevance, Convidence, Satisfaction) Untuk Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. Bahastra, 37(2), 138. https://doi.org/10.26555/bahastra.v37i2.7610
Tomlinson, B. (2014). Developing Materials for Language Teaching.
Wahyuni, A., & Kurniawan, P. (2018). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Matematika, 17(2), 1–8. https://doi.org/10.29313/jmtm.v17i2.4114
Wahyuni, L., & Rahayu, Y. S. (2021). Pengembangan E-Book Berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Kelas XII SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 314–325. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n2.p314-325
Zubaidah, S., Mahanal, S., Rosyida, F., Kurniawati, Z. L., Sholihah, M., & Ismirawati, N. (2018). Using remap-TmPS learning to improve low-ability students’ critical thinking skills. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 19(1).
DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v10i2.11507
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 The Author(s)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran
E-ISSN: 2442-7667
Published by LPPM Universitas Pendidikan Mandalika
Email: [email protected]
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.