Implementasi Model Poin Counter Point untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa di SMP Negeri 4 Mataram

Siti Sumiati

doi:10.33394/jtp.v6i2.4216

Implementasi Model Poin Counter Point untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa di SMP Negeri 4 Mataram

Siti Sumiati

Abstract

This study aims to analyze the application of the Point Counter Point learning model (opinion debate) in an effort to increase students' motivation and learning outcomes in Indonesian. This research method uses classroom action research which is carried out in two cycles, each activity cycle is; planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study were students of class VIII-2 SMP Negeri 4 Mataram, totaling 32 people. This research instrument uses observation, documentation and tests. While the data analysis technique used descriptive analysis. The results of this study indicate that the application of the Point Counter Point model (opinion debate) can increase students' motivation and learning outcomes. The research data shows that the average score of students' learning motivation in the first cycle (3.38), while in the second cycle (4.31), while the learning outcomes in the first cycle (66.67) and cycle II (79.86) have exceed the established success indicators.

Keywords

Point Counter Point, Motivation, Learning Outcomes.

Full Text:

PDF (BAHASA INDONESIA)

References

Abdiningsih, N. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Kelas VI Melalui Penerapan Model Dua Tinggal Dua Tamu di SD Negeri 3 Cakranegara. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 3(2). doi:https://doi.org/10.33394/jk.v3i2.676

Arikunto. (2014). Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Aksara.

Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembalajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Ismail. (2015). Model Pembelajaran Berbasis PAIKEM. Semarang : RaSAIL Media Group.

Kandupi, A. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Menentukan Ide Pokok Paragraf dengan Teknik Membaca Intensif di SD Negeri Bambalo. Jurnal Paedagogy, 8(2), 241-255. doi:https://doi.org/10.33394/jp.v8i2.3482

Mahartati, I. (2017). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik dengan Mengoptimalkan Penerapan Model Discovery Learning di SD Negeri 3 Cakranegara. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 3(2). doi:https://doi.org/10.33394/jk.v3i2.568

Nurhadi. (2015). Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK, Malang : Unitipetas Negeri Malang.

Nurmiati, B. (2020). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Mengoptimalkan Penerapan Model Discovery Learning di SD Negeri 2 Cakranegara. Jurnal Paedagogy, 6(1), 1-7. doi:https://doi.org/10.33394/jp.v6i1.2523

Omear Hamalik. 2(009). Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara

Purwati, N. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran STAD di Kelas Vi SD Negeri 42 Mataram. Jurnal Paedagogy, 6(1), 14-19. doi:https://doi.org/10.33394/jp.v6i1.2525

Robert E Slavin. (2014). Cooperative Learning Teori, riset dan Praktik, Bandung : Nusa Media.

Sardiman. (2014). Indikator dan Motivasi dan hasil belajar Mengajar, Jakarta : Raja Grafindo Perkasa.

Setiarini, A. (2016). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Mengoptimalkan Penerapan Pendekatan Saintifik Strategi Discovery Learning dan Metode Diskusi di SDN Model Mataram. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 2(1). doi:https://doi.org/10.33394/jk.v2i1.390

Suarni, G., Rizka, M., & Zinnurain, Z. (2021). Analisis Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Paedagogy, 8(1), 31-38. doi:https://doi.org/10.33394/jp.v8i1.3226

Supriono. (2014). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM, Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

DOI: https://doi.org/10.33394/jtp.v6i2.4216