PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KREATIVITAS ILMIAH SISWA SMA

Abstract

Pembelajaran abad ke-21 menuntut siswa untuk menguasai keterampilan dasar, yaitu: kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif, serta kemampuan literasi sains. Pembelajaran abad ke-21 harus lebih dari sekedar menjelaskan apa yang dipikirkan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model inkuiri terhadap peningkatan kreativitas ilmiah siswa. Penelitian ini merupakan quasi eksperimen dengan desain  postest control group design. Fokus dalam penelitian ini adalah untuk mengetaui pengaruh model inkuiri terhadap peningkatan kreativitas ilmiah siswa SMA. Keterlaksanaan pembelajaran pada  pertemuan I, II, dan III maka diperoleh kategori sangat baik terbukti dari hasil persentase keterlaksanaan RPP dari 80% meningkat menjadi 92% pada pertemuan kedua, dan pada pertemuan ke tiga juga mengalami peningkatan menjadi 95%, sehingga dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dari pertemuan sebelumnya mengalami peningkatan. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini yang ni terdapat pengaruh model pembelajaran., dengan perbedaan rata-rata untuk kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata postest siswa adalah 67,5 sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata postest siswa adalah 52,5. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kreativitas ilmiah siswa dari postest diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan perolehan nilai rata-rata kelas kontrol.