Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling (JRbk) Adalah Jurnal yang dikelola langsung oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Pendidikan Mandalika sejak bulan April 2016 dengan P-ISSN 2503-1708, yang dipublikasi secara Cetak dan melalui Website Fakultas Ilmu Pendidikan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mataram (FIP IKIP Mataram), sejak tahun 2018 diterbitkan secara cetak dan Online melalui ojs.ikipmataram.ac.id. Pada bulan juni 2020 mendapat E ISSN: 2722-7340, dan pada bulan februari tahun 2021 JRbk mengalami perubahan alamat akses yaitu pada link: e-journal.undikma.ac.id JRbk diterbitkan dua kali dalam setahun yaitu pada setiap bulan april dan bulan oktober setiap tahun. JRbk menerima artikel dari penulis yang berupa hasil penelitian, hasil pengembangan, kajian pustaka dalam bidang pendidikan, psikologi, dan bidang bimbingan dan konseling. Pada tanggal 6 Juni 2022 mendapatkan hasil akreditasi pada PERINGKAT 5. Pada tanggal 28 Juli 2026 berdasarkan Keputusan Direktorat Jenderal Sains dan Teknologi Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Republik Indonesia dengan Nomor 355/DST/D.D1/HM.01.01/2026 Tentang Peringkat Akreditasi Baru Jurnal Ilmiah Periode 3 Tahun 2025, sehingga JRBK Memperoleh Akreditasi pada PERINGKAT 4 mulai Volume 9 Nomor 1 Tahun 2024 sampai Volume 13 Nomor 2 Tahun 2028.
FENOMENA PERGESERAN TERMINOLOGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) KE NEURODIVERGENT: LITERATURE REVIEW
Fenomena pergeseran istilah dari Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) ke neurodivergent mencerminkan perubahan paradigma pendidikan inklusif di Indonesia. Istilah ABK masih dominan digunakan karena fungsinya yang administratif, namun berakar pada paradigma medis yang cenderung menimbulkan stigma. Sebaliknya, neurodivergent menawarkan perspektif humanis dengan menekankan keragaman neurologis sebagai bagian dari variasi alami manusia. Penelitian ini bertujuan menelusuri perkembangan wacana pergeseran terminologi tersebut dalam literatur lima tahun terakhir serta implikasinya terhadap pendidikan inklusif. Metode yang digunakan adalah literature review dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa meski istilah ABK masih dominan, wacana neurodivergent mulai diadopsi dan berimplikasi positif pada praktik inklusif berbasis kekuatan. Namun, penerapannya masih terkendala minimnya pemahaman masyarakat, regulasi resmi, dan kuatnya dominasi istilah ABK. Oleh karena itu, adopsi istilah neurodivergent perlu dilakukan secara bertahap melalui sosialisasi, pelatihan guru, dan penguatan literasi publik.
Copyright (c) 2026 Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling
KORELASI ANTARA INTEGRITAS TERAPI MUSIK DENGAN TINGKAT EKSPRESI EMOSI MAHASISWA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara intensitas terapi music dengan tingkat ekspresi emosi mahasiswa Universitas Negeri Makassar. Fenomena meningkatnya tekanan akademik, sosial dan pribadi menyebabkan banyak mahasiswa mengalami kesulitan dalam mengekspresikan emosi secara sehat. Musik dipandang sebagai salah satu media alternatif untuk membantu mengatur dan menyalurkan emosi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional non-eksperimen. Populasi penelitian terdiri dari Mahasiswa Program Studi Bimbingan Dan Konseling Universitas Mahasiswa, dengan pengumpulan data melalui kuesioner daring. Analisis data dilakukan menggunakan uji deskriptif, uji normalitas Kolmogorov-Smimrnov, regresi linear sederhana, da uji korelasi pearson. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara intensitas terapi music dan tingkat ekspresi emosi mahasiswa (r = 0,429; p = 0,001). Artinya semakin tinggi intensitas mahasiswa dalam melakukan terapi music, semakin tinggi pula kemampuan mereka dalam mengekspresikan emosi secara adaptif. Terapi music terbukti mampu menstimulasi system saraf otonom, mengurangi stress. Serta meningkatkan kesejatraan emosional. Temuan ini mendukung penerapan terapi musik sebagai terapi nonverbal yang efektif dalam bimbingan dan konseling, khususnya untuk membantu mahasiswa mengelola emosi dan kesehatan mental secara positif.
PERAN KONSELING REALITY TERHADAP PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA BKI SEMESTER 5 UIN CIREBON
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahi bagaimana Peran konseling reality terhadap perilaku prokrastinasi akademik pada mahasiswa Bimbingan Konseling Islam semester 5 di UIN Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara terhadap tiga mahasiswa yang memiliki kecenderungan menunda tugas kuliah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prokrastinasi akademik disebabkan oleh kelelahan fisik, godaan aktivitas lain yang lebih menyenangkan, serta persepsi bahwa tenggat waktu masih lama. Konseling reality membantu mahasiswa dalam menyadari pilihan perilaku yang mereka ambil dan meningkatkan tanggung jawab atas tugas akademik. Selain itu, motivasi dan dukungan lingkungan juga menjadi faktor penting dalam mengurangi kecenderungan prokrastinasi. Pendekatan konseling realita dinilai dapat memberikan perubahan perilaku secara bertahap melalui peningkatan kesadaran diri dan pengambilan keputusan yang lebih adaptif terhadap prioritas akademik.
INTEGRASI TRAUMA-INFORMED CARE BERBASIS NILAI ISLAM DALAM PENDAMPINGAN MAHASISWA DENGAN TRAUMA PERCERAIAN ORANG TUA: STUDI KASUS DI BENGKULU
Perceraian orang tua merupakan salah satu bentuk adverse childhood experiences (ACE) yang dapat memunculkan dampak psikologis jangka panjang hingga masa dewasa awal. Penelitian ini bertujuan menggambarkan penerapan Trauma-Informed Care (TIC) berbasis nilai Islam dalam pendampingan mahasiswa yang mengalami trauma akibat perceraian orang tua melalui studi kasus di Bengkulu. Peneliti mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, lalu menganalisisnya secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip keamanan, kepercayaan, kolaborasi, pemberdayaan, serta integrasi spiritual Islam memperkuat pemulihan emosional dan sosial subjek. Mahasiswa menunjukkan penurunan kecemasan dan emotional flashback serta peningkatan regulasi emosi melalui zikir, doa, dan jurnal perasaan. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi TIC dengan nilai Islam dalam konteks konseling perguruan tinggi di Indonesia, yang memberikan kontribusi ilmiah berupa model pendampingan yang adaptif secara budaya dan spiritual. Penelitian ini mengimplikasikan bahwa integrasi TIC dan nilai Islam dapat menjadi pendekatan efektif dalam layanan Bimbingan dan Konseling Islam bagi mahasiswa dengan trauma keluarga.
PENERAPAN TEORI DAN TEKNIK MODELING DALAM KONSELING ISLAM: KONSEP, TAHAPAN, DAN EFEKTIVITASNYA
This study examines the concept, stages, and results of applying modeling techniques in Islamic counseling. Based on Bandura's Social Learning Theory, modeling emphasizes the learning process through observation and imitation of positive behaviors based on Islamic moral and spiritual values. Its implementation involves six stages: assessment, intervention planning, model selection, implementation, reinforcement, and evaluation. The results indicate that modeling is effective in improving adaptive behavior, emotional control skills, and the spiritual development of counselees. The concept of uswah hasanah, which combines moral and psychological training, aligns with this approach. Although its effectiveness depends on the quality of the model and the gradual internalization process, modeling remains an ethical and efficient method for developing holistic character in Islamic counseling.
PERKEMBANGAN IDENTITAS DAN SELF‑ESTEEM SISWA MENURUT TEORI ERIKSON
Masa remaja merupakan fase transisi yang ditandai oleh perubahan psikososial yang signifikan, termasuk terbentuknya identitas diri dan harga diri ( self-harga diri ). Remaja yang berhasil mengembangkan identitas diri yang stabil cenderung memiliki harga diri yang positif serta kemampuan untuk beradaptasi terhadap tekanan sosial dan akademik. Sebaliknya, kebingungan identitas dapat menurunkan harga diri dan menimbulkan masalah psikososial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan identitas remaja berdasarkan teori Erikson, mengeksplorasi hubungan antara identitas dan harga diri , serta mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi keduanya. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah literatur akademik, artikel jurnal nasional dan internasional, serta penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa faktor intrapersonal, dukungan keluarga, guru, teman sebaya, lingkungan sekolah, serta layanan bimbingan konseling memiliki peran penting dalam pembentukan identitas dan harga diri remaja. Kajian ini menekankan perlunya intervensi terstruktur dari sekolah, keluarga, dan konselor untuk mendukung perkembangan psikososial remaja secara optimal. Temuan ini dapat menjadi dasar pengembangan strategi konseling konseling yang efektif di sekolah, sekaligus membantu remaja menghadapi tantangan psikososial dengan lebih adaptif.
PROFIL DAN ANALISIS KEBUTUHAN: PENGUKURAN MULTIDIMENSI PERILAKU KESANTUNAN SISWA SEBAGAI DASAR INTEGRASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SDN 03 SEMBILAN KOTO
Pentingnya membangun landasan data yang empiris dan multidimensi untuk mendesain program Bimbingan dan Konseling (BK) yang efektif, khususnya dalam penguatan karakter kesantunan siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan profil perilaku kesantunan siswa, (2) menganalisis kebutuhan (needs assessment) berdasarkan kesenjangan yang teridentifikasi, dan (3) merumuskan rekomendasi integrasi ke dalam layanan BK. Dengan pendekatan kuantitatif deskriptif, penelitian dilakukan di SDN 03 Sembilan Koto dengan melibatkan 20 siswa kelas V dan VI sebagai sampel. Data dikumpulkan menggunakan Skala Perilaku Hormat dan Kesantunan yang mengukur lima dimensi: verbal, non-verbal, perilaku, sosial, dan emosional, kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan analisis kebutuhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil kesantunan siswa secara keseluruhan berada pada kategori sedang dengan pencapaian bervariasi. Dimensi kesantunan dalam perilaku memperoleh skor tertinggi, sementara dimensi kesantunan emosional dan sosial menjadi area dengan skor terendah dan teridentifikasi sebagai kebutuhan prioritas utama. Berdasarkan temuan tersebut, dirumuskan rekomendasi integrasi yang spesifik dan kontekstual untuk dimasukkan ke dalam keempat komponen layanan BK komprehensif (layanan dasar, responsif, perencanaan individual, dan dukungan sistem). Simpulan penelitian menegaskan bahwa pendekatan berbasis pengukuran multidimensi dan analisis kebutuhan merupakan langkah krusial untuk mentransformasi layanan BK dari yang bersifat umum menjadi preskriptif dan berbasis bukti, sehingga dapat menjawab tantangan pengembangan karakter siswa secara lebih tepat sasaran.
PENERAPAN RET UNTUK MENGATASI PERILAKU MENYENDIRI YANG DISEBABKAN OLEH PIKIRAN IRASIONAL
Interaksi sosial adalah hal penting bagi kesejahteraan mental dan pembentukan identitas diri. Namun, pengalaman buruk dalam berinteraksi dengan orang lain bisa membuat seseorang menarik diri dari lingkungan sosial dan mengalami kecemasan saat berhubungan dengan orang lain, yang berupa sikap tidak aktif, menghindar dari hubungan, dan kesulitan dalam berinteraksi. Perilaku menarik diri pada mahasiswa dapat menghalangi adaptasi akademik dan sosial. Penelitian ini mencoba menemukan penyebab utama dari perilaku tersebut, yakni keyakinan yang tidak rasional yang muncul karena pengalaman kekecewaan berulang, serta mengevaluasi keefektifan intervensi berbasis terapi kognitif-perilaku untuk mengatasi masalah ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengenali keyakinan tidak rasional yang mendasari kecenderungan menarik diri pada klien, serta mengevaluasi efektivitas terapi konseling individu berbasis Rational Emotive Therapy (RET) dalam mengubah cara berpikir, perasaan, serta pola perilaku sosial klien. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui pengamatan langsung, wawancara mendalam dengan klien serta orang terdekat, dan dokumentasi proses konseling yang menggunakan RET, khususnya teknik disputing (menggali dan menantang keyakinan irasional) untuk membentuk pola pikir yang lebih rasional. Klien menunjukkan kecenderungan menarik diri yang kuat, didasari oleh keyakinan tidak rasional bahwa "semua orang akan mengecewakan atau menghakimi." Dengan bantuan RET, klien berhasil menantang dan mengganti keyakinan yang tidak rasional tersebut dengan cara berpikir yang lebih realistis dan adaptif, yaitu "tidak semua orang sama; saya punya kendali atas reaksi saya sendiri." Terapi Rational Emotive Therapy terbukti efektif dalam membantu perubahan kognitif secara signifikan, yang berdampak langsung pada penurunan kecemasan sosial dan peningkatan perilaku sosial yang lebih terbuka serta sehat pada klien.
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KONSELING TERHADAP KEJUJURAN SISWA SEKOLAH DASAR SDN 03 SEMBILAN KOTO
Kejujuran merupakan fondasi karakter yang krusial bagi siswa sekolah dasar, namun implementasinya sering kali menghadapi tantangan situasional. Layanan Bimbingan dan Konseling (BK) di sekolah dianggap sebagai intervensi strategis untuk memperkuat nilai ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh signifikan layanan BK terhadap tingkat kejujuran siswa SDN 03 Sembilan Koto, Silago. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan desain ex post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V dan VI yang berjumlah 20 orang, yang sekaligus dijadikan sampel menggunakan teknik saturated sampling. Data dikumpulkan melalui angket self-assessment kejujuran, angket persepsi layanan BK, lembar observasi guru, dan studi dokumen. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan BK memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap kejujuran siswa (β = 0.758, p < 0.001), dengan kontribusi sebesar 57.4%. Dimensi kualitas relasi dalam layanan BK merupakan prediktor terkuat. Namun, pengaruh tersebut lebih kuat pada domain kejujuran sosial dan personal dibandingkan domain akademik. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa kualitas hubungan empatik dalam layanan BK lebih penting daripada sekadar frekuensi pertemuan dalam membangun kejujuran siswa. Diperlukan pengembangan modul BK yang lebih terfokus pada kejujuran akademik dan kemitraan dengan orang tua untuk menciptakan ekosistem nilai yang konsisten.
PENERAPAN MODEL EVALUASI CIPP DALAM MENGEVALUASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH
Layanan Bimbingan dan Konseling (BK) di sekolah memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan akademik, pribadi, sosial, serta karier siswa. Oleh karena itu, diperlukan evaluasi layanan yang sistematis agar layanan BK tetap berkualitas dan berkelanjutan. Namun, dalam pelaksanaan evaluasi layanan BK di sekolah masih sering fokus pada bagian tertentu, tidak terstruktur, dan belum sepenuhnya berbasis model evaluasi yang komprehensif. Hal ini menegaskan urgensi penerapan model evaluasi yang mampu menilai program secara menyeluruh mulai dari tahap perencanaan hingga tahap pelaksanaan dan sistematis untuk mengevaluasi layanan BK dari awal hingga hasil pelaksanaan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) dalam mengevaluasi layanan BK di sekolah serta mengidentifikasi kontribusinya terhadap peningkatan kualitas layanan BK. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan menganalisis dari artikel, jurnal, buku, dan laporan penelitian yang berkaitan dengan evaluasi program BK dan model evaluasi CIPP, baik di tingkat pendidikan menengah pertama maupun menengah atas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model evaluasi CIPP mampu memberikan kerangka evaluasi yang komprehensif, sistematis, dan berkelanjutan dalam membantu menilai kesesuaian layanan BK dengan kebutuhan siswa (context), kesiapan sumber daya dan perencanaan program (input), pelaksanaan layanan (process), serta hasil dan dampak layanan BK terhadap siswa (product). Selain itu, model evaluasi CIPP juga membantu pembuat kebijakan dan praktisi BK dalam mengidentifikasi kualitas layanan BK dengan memahami kelebihan, kelemahan, dan dasar pengambilan kebijakan untuk perbaikan program layanan BK. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa model evaluasi CIPP sangat relevan dan efektif digunakan sebagai pedoman evaluasi layanan BK di sekolah untuk meningkatkan kualitas, akuntabilitas, dan keberlanjutan layanan BK.
SETRATEGI GURU BK DALAM MENANGANI PERILAKU BULLYING DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Perilaku bullying di tingkat Sekolah Menengah Pertama masih menjadi persoalan serius yang berdampak pada kondisi psikologis, sosial, dan akademik peserta didik. Kondisi ini menuntut kehadiran guru Bimbingan dan Konseling (BK) sebagai pihak yang memiliki peran strategis dalam pencegahan dan penanganan bullying. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru BK dalam mengidentifikasi, menangani, serta mencegah terjadinya perilaku bullying di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru BK menerapkan beberapa langkah, yaitu asesmen awal untuk mengenali pola bullying, layanan konseling individual dan kelompok, kolaborasi dengan wali kelas dan orang tua, serta sosialisasi nilai-nilai empati dan anti kekerasan melalui layanan bimbingan klasikal. Kesimpulannya, strategi guru BK yang bersifat komprehensif, kolaboratif, dan berkelanjutan terbukti efektif dalam menekan munculnya perilaku bullying serta meningkatkan kesadaran siswa mengenai pentingnya perilaku saling menghargai di lingkungan sekolah.
PRESPEKTIF GURU BIMBINGAN KONSELING TERHADAP PERAN GURU PAI DALAM MEMBANTU SISWA BERMASALAH DI SMK ISLAMIYAH CIPUTAT
Permasalahan yang dihadapi siswa di sekolah menengah, seperti perilaku menyimpang, rendahnya motivasi belajar, dan lemahnya internalisasi nilai moral, memerlukan penanganan yang holistik dan kolaboratif. Dalam konteks ini, guru Pendidikan Agama Islam dan guru Bimbingan dan Konseling memiliki peran strategis yang saling melengkapi untuk membantu siswa yang bermasalah di sekolah Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perspektif guru Bimbingan dan Konseling mengenai peran guru Pendidikan Agama Islam di SMK Islamiyah Ciputat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, yang meliputi wawancara mendalam dan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan moral dan spiritual mendukung pendekatan psikologis yang diterapkan oleh guru Bimbingan dan Konseling. Sinergi antara keduanya memberikan dampak positif terhadap perubahan perilaku dan kedisiplinan siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa sinergi antara guru PAI dan guru BK merupakan kunci dalam penanganan siswa bermasalah secara komprehensif di sekolah Islam.
STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA DEWASA AWAL DAN PENANGANANNYA MELALUI INTERVENSI RELAKSASI DAN MINDFULNESS: STUDI KASUS KONSELING
Stres akademik merupakan permasalahan psikologis yang banyak dialami oleh mahasiswa, khususnya pada tahap perkembangan dewasa awal yang ditandai dengan beragam tuntutan akademik dan perkembangan diri. Beban tugas yang tinggi, tekanan untuk berprestasi, serta keterbatasan kemampuan adaptasi sering kali memicu munculnya stres akademik yang berdampak langsung pada kondisi kesejahteraan psikologis mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dinamika stres akademik pada mahasiswa dewasa awal serta menganalisis penerapan intervensi relaksasi dan mindfulness dalam membantu pengelolaan stres akademik melalui layanan konseling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus terhadap seorang mahasiswa perempuan berusia 21 tahun. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara mendalam selama proses konseling berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa stres akademik dipengaruhi oleh faktor internal berupa kecenderungan perfeksionisme, overthinking, dan keterbatasan dalam manajemen waktu, serta faktor eksternal seperti tingginya beban tugas, perubahan jadwal perkuliahan, kurangnya kejelasan instruksi akademik, dan ketidakseimbangan dalam kerja kelompok. Stres akademik tersebut berdampak pada aspek fisik, kognitif, emosional, dan sosial subjek. Penerapan teknik relaksasi pernapasan dan mindfulness terbukti efektif dalam mengurangi ketegangan fisik, meningkatkan kesadaran diri, serta membantu regulasi emosi subjek. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan layanan konseling mahasiswa yang mengintegrasikan intervensi psikologis sederhana, aplikatif, dan berbasis bukti untuk mendukung kesehatan mental mahasiswa.
STIGMA DAN PERSEPSI TERHADAP LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH: SEBUAH SYSTEMATICAL LITERATURE REVIEW
Bimbingan dan Konseling (BK) berperan mendukung perkembangan pribadi, sosial, belajar, dan karier peserta didik, namun pemanfaatannya sering terhambat oleh stigma dan persepsi keliru. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap sebelas artikel empiris terbit tahun 2014–2025 pada jenjang SMP dan SMA untuk mengidentifikasi bentuk stigma dan persepsi siswa terhadap layanan BK, faktor penyebab, serta dampaknya terhadap akses konseling. Hasil kajian menunjukkan adanya dua kecenderungan persepsi, yaitu positif ketika layanan BK bersifat suportif, humanis, menjaga kerahasiaan, dan berorientasi pengembangan; serta negatif ketika BK dipandang sebagai ruang hukuman sehingga memunculkan stigma dan menurunkan motivasi siswa untuk berkonsultasi. Stigma dipicu oleh kurangnya literasi fungsi BK, pengalaman negatif, minimnya sosialisasi, serta pengaruh lingkungan sekolah dan orang tua. Temuan ini menegaskan perlunya peningkatan kompetensi konselor, edukasi tentang fungsi BK, serta strategi komunikasi inklusif untuk memperkuat penerimaan layanan. Penelitian lanjutan dapat memperluas basis data dan konteks budaya guna memperkaya generalisasi temuan.
KONSELING TRAUMATIK SEBAGAI UPAYA PENANGANAN TRAUMA PASCA PENGEBOMAN
Peristiwa pengeboman di lingkungan sekolah merupakan kejadian traumatis yang berpotensi menimbulkan dampak psikologis bagi peserta didik. Potensi dampak dari trauma yang dialami korban yaitu terjadi pada aspek emosional, akademik, sosial, fisiologis, dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi dampak trauma psikologis siswa pasca pengeboman, mengkaji konsep dan tahapan konseling traumatik dalam penanganan trauma, serta menganalisis penerapan konseling traumatik sebagai upaya pemulihan trauma di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi dokumen atau studi kepustakaan. Data diperoleh melalui kajian terhadap buku, artikel jurnal ilmiah, serta pemberitaan media yang relevan dengan peristiwa pengeboman dan praktik konseling traumatik. Hasil kajian menunjukkan bahwa trauma pasca pengeboman dapat berdampak pada munculnya kecemasan berlebihan, gangguan konsentrasi belajar, penurunan partisipasi sosial, keluhan fisik, serta perubahan spiritual siswa. Konseling traumatik menjadi pendekatan yang relevan dalam membantu pemulihan psikologis siswa melalui tahapan awal, pertengahan, dan akhir konseling. Penerapan konseling traumatik di sekolah dapat dilakukan melalui pendekatan individual dan kelompok, kegiatan trauma healing, pendekatan religius, serta kolaborasi dengan tenaga profesional.
PERAN KOMUNIKASI EFEKTIF DAN MENDENGAR AKTIF DALAM MEMBANGUN HUBUNGAN KONSELING
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran komunikasi efektif dan mendengar aktif dalam membangun hubungan konseling yang positif dan terapeutik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, yaitu dengan menganalisis berbagai buku teks dan artikel jurnal ilmiah yang relevan dengan topik komunikasi konseling, mendengar aktif, dan hubungan konseling. Hasil kajian menunjukkan bahwa komunikasi efektif dan mendengar aktif merupakan keterampilan inti yang saling melengkapi dalam proses konseling. Komunikasi efektif berperan dalam menciptakan kejelasan, pemahaman bersama, serta suasana interaksi yang empatik, sedangkan mendengar aktif membantu konselor memahami makna dan emosi yang mendasari pernyataan konseli. Integrasi kedua keterampilan tersebut berkontribusi terhadap terbentuknya rasa aman, kepercayaan, dan keterbukaan konseli, yang menjadi dasar hubungan konseling yang bermakna. Dengan demikian, komunikasi efektif dan mendengar aktif dapat dipandang sebagai fondasi utama dalam meningkatkan kualitas hubungan konseling dan efektivitas layanan bimbingan dan konseling.
PERAN MAHASISWA BK DALAM MENDAMPINGI ANAK TUNARUNGU MENGELOLA EMOSI SELAMA LATIHAN ARTIKULASI
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran mahasiswa Bimbingan dan Konseling (BK) dalam mendukung pengelolaan emosi anak tunarungu selama latihan artikulasi di YPAC Sosial Nirlaba SLB Palembang. Penelitian dilakukan melalui metode observasi lapangan selama program magang dari Oktober hingga Desember 2025. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara dengan guru kelas, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran artikulasi menggunakan media visual abjad dan fonem. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa BK berperan signifikan dalam memberikan dukungan emosional yang empatik, mengurangi perasaan frustrasi, malu, dan kecemasan pada anak tunarungu selama latihan artikulasi. Penggunaan media visual, dipadukan dengan penguatan positif yang konsisten, terbukti meningkatkan rasa percaya diri, motivasi, dan partisipasi aktif anak dalam latihan bicara. Kolaborasi antara mahasiswa BK dan guru juga turut menciptakan lingkungan belajar yang aman secara psikologis dan suportif. Studi ini menyimpulkan bahwa pendampingan emosional oleh mahasiswa BK merupakan faktor penting dalam menunjang keberhasilan terapi artikulasi dan perkembangan emosional anak tunarungu di lingkungan pendidikan luar biasa.
UPAYA PENINGKATAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MELUKIS PADA SISWA TUNADAKSA
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi keefektifan kegiatan melukis sebagai intervensi untuk meningkatkan kemampuan motorik halus pada siswa tunadaksa di SLB-D YPAC Social Nirlaba Palembang. Penelitian dilaksanakan melalui observasi lapangan dan penelitian tindakan selama program magang dari 14 Oktober hingga 16 Desember 2025. Metode yang digunakan meliputi sesi melukis terstruktur dua kali seminggu, dengan alat yang dimodifikasi seperti kuas berpengangan tebal dan cat jari, dikombinasikan dengan asesmen observasional, dokumentasi karya siswa, catatan harian, dan wawancara guru. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan motorik halus siswa, khususnya pada kekuatan menggenggam, koordinasi mata-tangan, dan fokus mengerjakan tugas. Kegiatan melukis memberikan latihan berulang, menyenangkan, dan kaya stimulasi sensorik yang meningkatkan kontrol otot dan motivasi psikologis. Studi ini menyimpulkan bahwa melukis merupakan media terapi yang efektif dan adaptif untuk pengembangan motorik halus anak tunadaksa, serta merekomendasikan integrasinya ke dalam kurikulum pendidikan khusus.
PENGARUH TEKNIK COGNITIVE RESTRUCTURING TERHADAP KECEMASAN SOSIAL PADA SISWA
Cognitive restructuring merupakan salah satu teknik dari pendekatan Cognitive Behavior Therapy, dimana teknik ini bertujuan untuk mengubah pola pikir negatif menjadi lebih positif. Sementara Kecemasan Sosial merupakan individu yang mengalami suatu perasaan khawatir, gugup, takut, cemas, merasa terancam akan evaluasi negatif, penghindaran sosial dan rasa tidak nyaman ketika dalam situasi yang berhubungan dengan orang lain pada lingkungan sosialnya. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada Pengaruh Teknik Cognitive Restructuring Terhadap Kecemasan Sosial Pada Siswa Kelas XI Di SMKN 4 Mataram. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dengan skala likert sebagai sumber data pokok dan dokumentasi sebagai sumber data pendukung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel adalah menggunakan purposive sampling, sehingga sampel yang terkumpul sesuai dengan yang diharapkan. Sampel penelitian ini sebanyak 10 siswa di SMKN 4 Mararam. Analisis data hasil penelitian ini menggunakan statistik dengan menggunakan Uji Wilcoxon Signed Rank sebagai alternatif metode nonparametric. Hasil penelitian ini di dapatkan bahwa adanya pengaruh yang cukup signitifikan pada teknik cognitive restructuring terhadap kecemasan sosial yang dialami siswa SMKN 4 Mataram yang ditunjukkan melalui hasil uji Wilcoxon yang menunjukkan negative rank=10 yang berarti terjadi penurunan skor dari pre-test ke post-test dan sig 0,005 < 0,05 sehingga menolak hipotesis (H₀) dan menerima hipotesis (Ha).
ANALISIS POLA DAN TREN METODOLOGI PENELITIAN PADA SKRIPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
Undergraduate thesis represents a final academic work that reflects students’ research literacy and methodological competence after completing their coursework. This study aimed to analyze patterns and trends of research methodology in undergraduate theses of the Guidance and Counseling Study Program, encompassing research approaches and types, variable patterns, data collection and analysis techniques, temporal trends, and methodological component consistency. This descriptive study with document analysis approach analyzed 124 theses completed between 2020–2023. Data were collected using extraction sheets and analyzed with descriptive statistics and trend analysis. Results showed that all theses (100%) used quantitative approach, with pre-experimental/quasi-experimental designs (62.1%) being dominant. Thematic categorization of variables revealed dominance of counseling services and techniques (62.90%), followed by individual psychological aspects (12.90%). Trends indicated an increase in pre-experimental proportion from 42.6% (2020) to 85.7% (2023). Questionnaires were the primary data collection technique (88.7%), with t-test (76.6%) as the dominant analysis method. The consistency level between research problems and research types reached 98.4%, while consistency between research types and data analysis methods reached 96.8%. These findings indicate good methodological consistency with research orientation toward micro-intervention practices, while also suggesting potential for developing research approach diversity and contextual factor exploration to enrich students’ academic perspectives.
DESCRIPTIVE BOOK REVIEW OF UNDERSTANDING HUMAN NATURE: THE PSYCHOLOGY OF PERSONALITY BY ALFRED ADLER
Humans are moving and rational beings who can choose their actions and adapt to the challenges of life. This book explains how everyday behavior can influence social harmony and communication, teaching readers to accept mistakes and adapt. The purpose of this book review is to present Alfred Adler's main ideas on human personality. The method used is a descriptive review approach. This book explains a better understanding of human nature.
REVIEW KRITIS BUKU THEORIES OF PERSONALITY KARYA FEIST & FEIST DALAM PERSPEKTIF MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING
Buku Theories of Personality karya Jess Feist dan Gregory J. Feist merupakan rujukan dasar yang sering dipakai untuk memahami teori kepribadian. Bagi mahasiswa bimbingan dan konseling, pemahaman teori kepribadian penting karena menjadi dasar asesmen sederhana, pemetaan kebutuhan peserta didik, dan perencanaan layanan. Artikel ini bertujuan menyusun review kritis terhadap buku tersebut dengan menilai kekuatan penyajian konsep, konsistensi kerangka analisis, serta keterbatasan buku ketika digunakan dalam konteks layanan BK di sekolah. Metode yang digunakan adalah review kritis melalui analisis isi, dengan menilai argumen utama, struktur pembahasan, dan relevansi penerapan untuk setting pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa buku ini kuat dalam sistematika dan konsistensi pembahasan teori sehingga membantu mahasiswa memahami perbedaan teori. Namun, buku ini cenderung dominan pada perspektif Barat, banyak menekankan konteks klinis, dan belum cukup memberi jembatan praktis menuju layanan BK komprehensif di sekolah. Buku ini tetap relevan sebagai dasar teori, tetapi perlu dilengkapi dengan bacaan yang lebih kontekstual pada perkembangan remaja, kultur sekolah, dan praktik konseling pendidikan khususnya di Indonesia.
PERSEPSI GURU BIDANG STUDI TERHADAP KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING KOTA TAKENGON
This study aims to describe subject teachers’ perceptions of the performance of Guidance and Counseling (GC) teachers in Takengon City. The background of this study is the importance of subject teachers’ perceptions of GC teachers’ performance, particularly in relation to service planning, service implementation, as well as evaluation and follow-up of guidance and counseling services. This research employed a descriptive quantitative method. The research sample consisted of 240 subject teachers from schools in Takengon City. Data were collected through a Likert-scale questionnaire developed based on the performance aspects of guidance and counseling teachers. Data were analyzed using descriptive percentage analysis. The results of the study indicate that subject teachers’ perceptions of GC teachers’ performance in Takengon City fall into the Very Good category, with an average percentage of 75.33%, covering aspects of service planning, service implementation, as well as evaluation and follow-up of guidance and counseling services. The conclusion of this study is that the performance of guidance and counseling teachers in Takengon City is perceived as very good by subject teachers. This study is expected to serve as evaluation material and provide input for guidance and counseling teachers in improving the quality of guidance and counseling services in schools.
EFEKTIFITAS BIMBINGAN KLASIKAL MENGGUNAKAN PENDEKATAN CBT UNTUK MENGKONSOLIDASIKAN BUDAYA SISWA DI ERA SOSIAL MEDIA
Penurunan moral dan terkikisnya identitas budaya siswa kini semakin mengkhawatirkan akibat penggunaan media sosial yang terus menerus tanpa kontrol diri yang memadai. Upaya pencegahan melalui layanan bimbingan klasikal di sekolah sering kali belum optimal karena masih didominasi metode konvensional yang membosankan dan kurang menyentuh akar permasalahan kognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan strategi pencegahan baru dengan menguji efektivitas Cognitive Behavioral Therapy (CBT) ke dalam layanan bimbingan klasikal guna mengonsolidasi budaya siswa. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan. Pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran sistematis terhadap sumber berupa Jurnal, lalu selanjutnya dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gabungan teknik CBT, memiliki validitas teoretis yang tinggi untuk diterapkan dalam format klasikal. Pendekatan ini dinilai efektif karena mampu merestrukturisasi keyakinan dan pola pikir irasional siswa akibat pengaruh tren viral. Dengan mengkobinasikan bimbingan klasikal dan pendekatan Cognitive Behaviour Therapy, perlakuan ini berfungsi membangun kesadaran yang melatih nalar kritis siswa. Kesimpulannya, perlakuan ini menjadi solusi untuk membantu siswa menyaring budaya asing dan memperkuat identitas budaya diri sendiri secara mandiri di tengah gempuran era digital.
PENGARUH KONSELING INDIVIDU TERHADAP PERILAKU SOPAN SANTUN SISWA SMPN 4 MATARAM
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Konseling Individu Terhadap Perilaku Sopan Santun Siswa Kelas VIII DI SMPN 4 Mataram. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fenomena menurunnya perilaku sopan santun di kalangan siswa, seperti tidak memberi salam, berbicara kasar, serta kurangnya penghormatan terhadap guru, orang tua, dan teman sebaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen desain One Group Pre-test Post-test. Jumah Populasi dalam penelitian ini adalah 116 sedangkan sampelnya adalah 6 dengan metode pengumpulan data yang digunakan yaitu angket sebagai metode pokok, observasi, dokumentasi dan wawancara sebagai metode pelengkap, kemudian dianalisis menggunakan uji t-test. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan menggunakan rumus t-test. Sesuai dengan analisis data yang digunakan yaitu metode statistik dengan menggunakan rumus t-tes. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan nilai (t-hitung ) sebesar dan nilai (t-tabel) sebesar 2.571 dengan demikian nilai t-hitung hasil penelitian lebih besar dari nilai t-tabel yakni > 2.571 hipotesis alternatif (Ha) yang diajukan diterima, maka hasil penelitian ini adalah ’’signifikan” yakni Ada Pengaruh Konseling Individu Terhadap Perilaku Sopan Santun Siswa Pada Siswa Kelas VIII SMPN 4 Mataram.
PERAN KONSELING SEBAYA DALAM MENINGKATKAN RESILIENSI PSIKOLOGIS WARGA BINAAN DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN KELAS IIA PURWOKERTO
Correctional institutions do not merely function as places for serving sentences, but also as spaces for rehabilitation to enable inmates to reintegrate socially after completing their imprisonment. However, in reality, young inmates are vulnerable to experiencing significant psychological distress, including loss of freedom, social stigma, separation from family, and uncertainty about the future. These conditions often lead to decreased life motivation, feelings of hopelessness, and loss of life purpose. Such circumstances may reduce psychological resilience, defined as an individual’s ability to recover, endure, and adapt positively in the face of stress and adversity. This study aims to examine the role of peer counseling in enhancing the psychological resilience of inmates at Class IIA Purwokerto Correctional Institution. This research employed a qualitative method with a case study approach. The participants consisted of young adult inmates and internship staff involved in the implementation of peer counseling. Data were collected through participatory observation and documentation and analyzed using thematic analysis. The findings indicate that prior to participating in peer counseling, inmates demonstrated low motivation, anxiety about the future, and a sense of hopelessness. After engaging in peer counseling sessions, participants showed increased life motivation, renewed hope and future aspirations, improved emotional regulation, and enhanced self-confidence. Emotional closeness and shared experiences were identified as key factors contributing to the program’s effectiveness. Therefore, peer counseling plays a significant role in strengthening inmates’ psychological resilience and can serve as an effective rehabilitative strategy to support their social reintegration.
PENGARUH TEKNIK COGNITIVE RESTRUCTURING TERHADAP PENYESUAIAN DIRI PADA SISWA SMPN 8 MATARAM
Dari hasil observasi yang dilakukan di SMPN 8 Mataram, khususnya pada siswa kelas VIII, ditemukan bahwa banyak siswa yang menunjukkan gejala penyesuaian diri rendah. Gejala ini cenderung ke siswa yang sulit menerima diri sendiri, mudah cemas, stres atau frustasi, kesulitan menjalin hubungan sosial, kurang mampu mengendalikan emosi dan merasa tidak berdaya dalam menghadapi situasi sosial maupun akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik cognitive restructuring terhadap penyesuaian diri pada siswa kelas VIII di SMPN 8 Mataram. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one-group pre-test and post-test. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket dan observasi sebagai metode pokok, wawancara serta dokumentasi digunakan sebagai metode pelengkap. Analisis data menggunakan uji-t, dan hasil perhitungan menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 17,91 lebih besar dari nilai ttabel sebesar 2,262 pada taraf signifikasi 5%. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima, dengan dapat kita simpulkan bahwa ada Pengaruh Teknik cognitive restructuring Terhadap Penyesuaian Diri Pada Siswa Kelas VIII di SMPN 8 Mataram. Hasil penelitian ini dinyatakan ”Signifikan”.
HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA DENGAN PENYESUAIAN SOSIAL REMAJA PESANTREN DI KECAMATAN PEUSANGAN
Penyesuaian sosial merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki remaja dalam menjalin hubungan interpersonal serta menyesuaikan diri dengan norma dan tuntutan lingkungan sosial. Salah satu faktor yang berperan dalam membentuk penyesuaian sosial remaja adalah dukungan sosial teman sebaya, khususnya pada lingkungan pendidikan berbasis asrama seperti pesantren yang menuntut intensitas interaksi sosial yang tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dukungan sosial teman sebaya, gambaran penyesuaian sosial, serta hubungan antara dukungan sosial teman sebaya dengan penyesuaian sosial remaja pesantren di Kecamatan Peusangan, Kabupaten Bireuen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Sampel penelitian berjumlah 160 remaja pesantren yang diperoleh melalui teknik proportional stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala psikologis empat pilihan jawaban. Analisis data dilakukan menggunakan teknik korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat dukungan sosial teman sebaya remaja pesantren berada pada kategori tinggi sebesar 60,63 % yang berada pada kategori tinggi. Penyesuaian sosial remaja pesantren juga berada pada kategori tinggi 44,38%. dan sangat tinggi 39,38%. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat antara dukungan sosial teman sebaya dan penyesuaian sosial remaja pesantren, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,641 dan nilai signifikansi kurang dari 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi dukungan sosial yang diterima remaja dari teman sebaya, maka semakin baik pula kemampuan penyesuaian sosial yang dimiliki.
PENGARUH TEKNIK IDENTIFIKASI PIKIRAN NEGATIF TERHADAP KECEMASAN SOSIAL PADA SISWA SMAN 1 KERUAK
Permasalahan tingginya kecemasan sosial yang dialami siswa kelas XI di SMAN 1 Keruak membut turunnya nilai kepercayaan diri siswa, kecemasan sosial tersebut muncul karena siswa sering kali memiliki pola pikir negatif, seperti merasa selalu dinilai, takut dipermalukan, dan khawatir berlebihan dalam menghadapi situasi sosial. Hal ini menyebabkan siswa kurang percaya diri, sulit berinteraksi dengan teman sebaya, dan terhambat dalam mengikuti proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknik identifikasi pikiran negatif terhadap kecemasan sosial pada siswa. Metode penelitian menggunakan teknik pengumpulan data melalui angket yang diberikan dalam bentuk pretes dan postes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh nilai t-hitung sebesar 8,090 yang lebih besar daripada t- tabel sebesar 1,860 pada taraf signifikansi 5% dengan derajat kebebasan (db) = 8. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, sehingga terdapat pengaruh signifikan teknik identifikasi pikiran negatif terhadap kecemasan sosial siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberikan perlakuan, siswa mengalami penurunan kecemasan sosial pada beberapa indikator, antara lain situasi sosial, perasaan khawatir, merasa dievaluasi, rasa takut dihakimi, dan rasa takut dipermalukan. Siswa menjadi lebih mampu mengenali dan mengganti pikiran irasional dengan pikiran yang lebih rasional, sehingga mereka lebih percaya diri dan tenang dalam menghadapi interaksi sosial maupun kegiatan belajar di sekolah. Dengan demikian, teknik identifikasi pikiran negatif terbukti efektif dalam menurunkan tingkat kecemasan sosial pada siswa kelas XI SMAN 1 Keruak.
HUBUNGAN ANTARA EMPATI DENGAN SIKAP HORMAT SISWA SMP NEGERI 3 MATARAM
Dalam dunia pendidikan banyak siswa yang mengalami kurangnya rasa empati, hal ini dapat membuat siswa tidak mampu merasakan apa yang dirasakan dan dipikirkan orang lain. Rasa empati ini juga dipengaruhi oleh kurangnya rasa hormat terhadap siswa, karena siswa tidak menyadari pentingnya menghargai orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan empati dan rasa hormat pada siswa kelas VIII A SMPN 3 Mataram. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah ada hubungan empati dengan rasa hormat pada siswa kelas VIII A SMPN 3 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan rumus koefisien korelasi product moment. Subjek penelitian berjumlah 31 orang siswa, apabila populasinya kurang dari 100 orang maka semua dapat diambi,l dengan menggunakan teknik random sampling sebagai metode pembantu atau pelengkap. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket sebagai metode utama, dokumentasi sebagai metode pembantu atau pelengkap, observasi sebagai langkah awal, dan wawancara sebagai teknik untuk memperoleh informasi langsung dari sumber. Berdasarkan hasil perhitungan koefisien korelasi product moment yang diperoleh analisis data ternyata nilai r_xy = 0,692 kemudian dikonsultasikan pada nilai r tabel dengan N = 31 dengan taraf signifikansi 5% = 0,355 maka nilai rhitung ˃ rtabel atau 0,692 ˃ 0,355 sehingga dapat disimpulkan ada Hubungan Antara Empati Dengan Rasa Hormat Pada Siswa Kelas VIII A SMPN 3 Mataram. Artinya berdasarkan yang telah dilakukan penelitian ini dinyatakan “signifikan”.