Pelatihan Penguatan Literasi dan Numerasi dalam Pemulihan Pembelajaran pada SMP di Kabupaten Ogan Ilir

Suratmi Suratmi, Akmillah Ilhami, Dea Alvionita Azka, Defliyanto Defliyanto, Nopriyanti Nopriyanti, Nurhasan Nurhasan

Abstract


This community service activity aims to strengthen literacy and numeracy competencies in junior high schools (SMP) in Ogan Ilir Regency that receive low evaluation scores in their educational units. The community service partners consist of 11 junior high schools, represented by the Principals and one Vice Principal in charge of curriculum. The implementation method includes three main stages: 1) Training, 2) Mentoring, and 3) Supervision. The evaluation instruments used include questionnaires, observation sheets, and analysis of participants' work documents to measure improvements in knowledge, skills, and attitudes related to literacy and numeracy. Data analysis techniques involve descriptive quantitative and qualitative approaches. The results of this community service activity indicate that partner schools have shown increased knowledge and experience in enhancing professional literacy and numeracy competencies, as well as skills in developing literacy- and numeracy-based learning tools relevant to junior high school students.


Keywords


Literacy; Numeracy; Training; Learning Recovery.

Full Text:

PDF

References


Arifin, J., & Hanif, M. (2024). Manajemen Program Komunitas Belajar Sekolah untuk Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1421–1432. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1112

Bastiana, B., Mus, S., Faizal, F., & Agustang, A. (2023). Sosialisasi Lesson Study Di SD Negeri 2 Kampung Baru Kabupaten Majene. Sahabat Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(4), 218–228. https://doi.org/10.59585/sosisabdimas.v1i4.178

Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan , 4(0 SE-Articles). https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/824

Hilmawan, H., & Darmawan, N. H. (2024). Implementasi Program Literasi Membaca dan Literasi Sains untuk Siswa Sekolah Dasar di Desa Cijangkar Kabupaten Sukabumi. Madaniya, 5(2), 547–554. https://doi.org/10.53696/27214834.805

Husna, N. M., Isnarto, I., Suyitno, A., & Shodiqin, A. (2022). Integrasi Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 5(1). https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/1575

Isnaniah, I., Imamuddin, M., Charles, C., Syahrul, S., & Zulmuqim, Z. (2021). Kemampuan Literasi Matematika Siswa Berdasarkan Gender. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 1(2), 131. https://doi.org/10.30983/lattice.v1i2.5088

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Retrieved from Https://Jdih.Kemdikbud.Go.Id/.

Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice Hall.

Laras Widi Anggraini, & Rahmawati, L. E. (2023). Peningkatan Literasi Membaca dan Menulis bagi Siswa Sekolah Dasar melalui Kegiatan Lakusi (Latihan Khusus Literasi). Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 60–70. https://doi.org/10.56972/jikm.v3i1.57

Mudzalifah, S., & Maarif, S. (2023). Model Pembelajaran Student Facilitator & Explaining Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Matematika Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1333–1339. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5514

Muliantara, I. K., & Suarni, N. K. (2022). Strategi Menguatkan Literasi dan Numerasi untuk Mendukung Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4847–4855. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2847

National Research Council. (2012). Education for Life and Work: Developing Transferable Knowledge and Skills in the 21st Century. The National Academies Press.

OECD. (2016). PISA 2015 results (volume i): excellence and equity in education. In OECD Publishing. https://doi.org/Retrieved from https://doi.org.10.1787/9789 264266490-en.

Purwasih, J. H. G., & Wahananto, J. (2022). Mengenal Asesmen Kompetensi Minimum (Akm): Pelatihan Guru Yayasan Pondok Pesantren Fathul Hidayah Lamongan. Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial (JPDS), 5(1), 1. https://doi.org/10.17977/um032v5i1p1-7

Rahman, A., & Fitriani, R. (2022). Penguatan Literasi dan Numerasi melalui Komunitas Belajar: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1).

Ria, R. F. R. A., & Nourma Oktaviarini. (2023). Pendampingan Penguatan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Pada Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Kras Kabupaten Kediri. Kanigara, 3(2), 173–183. https://doi.org/10.36456/kanigara.v3i2.7758

Safitri, A. S. (2023). Pembiasaan Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Matematika di MA Al-Mahrusiyah. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(2), 295–302. https://doi.org/10.29303/griya.v3i2.339

Sari, E. R., Haryadi S, E. F., & Lestari, N. (2022). Pembelajaran Kontekstual Untuk Melatih Kemampuan Literasi Sains Siswa. QUANTUM: Jurnal Pembelajaran IPA Dan Aplikasinya, 2(1), 1–4. https://doi.org/10.46368/qjpia.v2i1.551

Sekar, R. Y., & Kamarubiani, N. (2023). Komunitas Belajar Sebagai Sarana Belajar Dan Pengembangan Diri. Indonesian Journal of Adult and Community Education, 2(1), 10–15. https://doi.org/10.17509/ijace.v2i1.28285

Shofiyah, A. (2022). Survei Tingkat Pemahaman Guru Tk Pada Literasi Sains Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 17(1), 112–125.

Suryani, A. (2018). Pemberdayaan Guru Di Pedesaan Sebagai Social Capital Pembangunan Melalui Fasilitasi Pendidikan Berbasis Kepemimpinan Transformasional Dan Komunitas Belajar Guru. IPTEK Journal of Proceedings Series, 5, 66. https://doi.org/10.12962/j23546026.y2018i5.4424

Suryanti, Nadia Luthfi Choirunnisa, Ganes Gunansyah, Neni Mariana, & Wahyu Sukartiningsih. (2022). Pelatihan Penyusunan Soal Literasi dan Numerasi bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal SOLMA, 11(3), 586–597. https://doi.org/10.22236/solma.v11i3.10071

Susanti, E., Wahyudi, R., & Kurniasari, D. (2020). Model Pelatihan Literasi dan Numerasi Berbasis Komunitas Belajar untuk Meningkatkan Kompetensi Guru. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2).

Susilowati, E. (2015). Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Pada Materi Struktur Tumbuhan Untuk Peningkatan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas Viii-F Smp Negeri 32 Semarang. Jurnal Scientia Indonesia, 1(1), 45–55. https://doi.org/10.15294/jsi.v1i1.7941

Utami, S., Nugroho, D. R., & Handayani, A. (2021). Peran Pemerintah dalam Peningkatan Literasi dan Numerasi di Daerah Tertinggal. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3).

Wardani, I. G. A. K., Sudarsana, I. K., & Dewi, N. M. (2019). Efektivitas Pelatihan Literasi Berbasis Praktik untuk Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1).

Wulandari, F., & Hidayat, A. (2021). Peran Literasi Digital dalam Transformasi Pembelajaran Pasca-Pandemi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(4).




DOI: https://doi.org/10.33394/jpu.v6i1.13600

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 The Author(s)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Pengabdian UNDIKMA

ISSN: 2722-5097 (Online)

Published by LPPM Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Email: [email protected]

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.