Email this article Analisis Kesulitan Guru Biologi dalam Mengembangkan Modul Ajar pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Kabupaten Temanggung
Abstract
The new policies included in the independent curriculum certainly have several different aspects. One of the differences here is in the teaching tools. In the independent curriculum, the Learning Implementation Plan (RPP) is referred to as a teaching module. Teachers can choose or even modify their own teaching modules that have been provided by the central government. Teachers need to develop teaching modules, but in reality there are still many teachers who experience difficulties in developing teaching modules. This research aims to determine the difficulties experienced by high school biology teachers in developing teaching modules. This study used qualitative research methods. The research subjects taken were the population of class X and XI Biology teachers at SMA Negeri 2 Temanggung, SMA Negeri 1 Candiroto, and SMA Negeri 1 Pringsurat. Data collection techniques used in research include observation, interviews and questionnaires. The research results show that the difficulty of Biology teachers in developing teaching modules is 45%. The level of difficulty is found in indicators of analysis and mapping of student needs, determining the dimensions of the Pancasila student profile, clarity of learning objectives, organizing teaching materials, determining learning models, determining and carrying out assessments, evaluating learning and following up on teaching modules, as well as difficulties in analyzing learning outcomes. will be reduced to a teaching module. The factors that make it difficult for Biology teachers to develop teaching modules are: 1) the number of students; 2) difficulty reading Learning Outcomes (CP); 3) the material is very short and unsystematic; 4) time constraints; 5) minimal reference for the implementation of the assessment; and 6) level of technological mastery. Thus, it can be concluded that the difficulties of high school biology teachers in developing teaching modules in the independent curriculum at Temanggung driving schools are in the "sufficient" category.
Keywords
Full Text:
Full PaperReferences
Adha, A. S., Gusti, A., & Suratman, S. (2023). Perbandingan Efektivitas Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 008 Samarinda Ulu, Indopedia. Indopedia : Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan, 1(2), 340-345.
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399-407. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.55749
Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Aritonang, I. B., & Armanto, D. (2022). Peran Guru dalam Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika Siswa di Era Pandemic Covid-19. In Seminar Nasional Pendidikan Dasar (pp. 302-311). Medan, Indonesia: Universitas Negeri Medan.
Ayundasari, L. (2022). Implementasi Pendekatan Multidimensional dalam Pembelajaran Sejarah Kurikulum Merdeka. Sejarah dan Budaya : Jurnal Sejarah, Budaya, dan Pengajarannya, 16(1), 225-234. http://dx.doi.org/10.17977/um020v16i12022p225-234
Chamidin, C., & Muhdi, A. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 2 Kuntili Kecamatan Sumpiuh Kabupaten Banyumas Jawa Tengah. Jurnal Kependidikan, 10(2), 287-300. https://doi.org/10.24090/jk.v10i2.8200
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075-1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279
Dar, N., Sulaiman, S., & Ruslan, R. (2018). Kesulitan Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Lamreung Gugus 38 Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah, 3(3), 101-105.
Dewi, L. M. A. W., & Astuti, N. P. E. (2022). Hambatan Kurikulum Merdeka di Kelas IV SDN 3 Apuan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 4(2), 31-39. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v4i2.128
Efyanto, D. (2021). Analisis Penerapan Kebijakan Merdeka Belajar pada Kurikulum SMK. Tesis. Universitas Muhammadiyah Malang.
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846-2853. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504
Fibra, N. P., & Indrawadi, J. (2021). Kendala-kendala dalam Penyusunan dan Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Program Merdeka Belajar. Jecco : Journal of Education, Cultural and Politics, 1(2), 70-76. https://doi.org/10.24036/jecco.v1i2.13
Fitrianti, L. (2018). Prinsip Kontinuitas dalam Evaluasi Proses Pembelajaran. Al-Ishlah : Jurnal Pendidikan, 10(1), 89-102. https://doi.org/10.35445/alishlah.v10i1.68
Hehakaya, E., & Pollatu, D. (2022). Problematika Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Didaxei, 3(5), 394-408.
Hidayati, Z., & Nurdi, N. (2023). Persepsi Guru terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di Sekolah Dasar. Cendekia : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam, 15(1), 30-41. https://doi.org/10.37850/cendekia.v15i01.442
Ihsan, M. (2022). Kesiapan Guru terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Tugas Mata Kuliah Mahasiswa, 1(1), 37-46. https://doi.org/10.20527/tmkm.v1i1.428
Imrotin, I., & Sari, I. N. (2022). Kesiapan Guru Bahasa Indonesia Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dalam Menghadapi Program Merdeka Belajar. Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 9-19. https://doi.org/10.51817/jgi.v2i1.184
Ishak, I., Mustami, M. K., & Baharuddin, B. (2022). Analisis Kebijakan Penerimaan Peserta Didik Baru melalui Sistem Zonasi di SMP Negeri 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa. Nazzama : Journal of Management Education, 1(2), 157-170. https://doi.org/10.24252/jme.v1i2.25912
Kurniati, L., & Kusumawati, R. (2023). Analisis Kesiapan Guru SMP di Demak dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(6), 2683-2692. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i6.5031
Mahmudah, I. (2023). Analisis Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Guru MI dalam Menyusun Perencanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Mida : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(2), 191-203. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/mida.v6i2.4168
Marisana, D., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Penggunaan Platform Merdeka Mengajar untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 139-150. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4363
Marwa, M., Munirah, M., Angriani, A. D., Suharti, S., Sriyanti, A., & Rosdiana, R. (2020). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas IV pada Masa Pandemi Covid-19. Auladuna : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 215-227. https://doi.org/10.24252/10.24252/auladuna.v7i2a10.2020
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi : Jurnal pemikiran dan Pendidikan Islam, 5(2), 130-138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Miladiah, S. S., Sugandi, N., & Sulastini, R. (2023). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka di SMP Bina Taruna Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 312-318. http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i1.4589
Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Peserta Didik. Aksioma : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 480-492. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2925
Nurcahyono, N. A., & Putra, J. D. (2022). Hambatan Guru Matematika dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan, 6(3), 377-384.
Oktavia, F. T. A., & Qudsiyah, K. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Matematika di SMK Negeri 2 Pacitan. Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 14-23. https://doi.org/10.21137/edumatic.v4i1.685
Prabowo, O. H., Merthayasa, A., & Saebah, N. (2023). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Manajemen Perubahan pada Kegiatan Bisnis di Era Globalisasi. Syntax Idea, 5(7), 883-892. https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v5i7.2522
Pranata, J., & Wijoyo, H. (2020). Analisis Upaya Mengembangkan Kurikulum Sekolah Minggu Buddha (SMB) Taman Lumbini Tebango Lombok Utara. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (pp. 778-786). Majalengka, Indonesia: Universitas Majalengka.
Prihatini, A., & Sugiarti, S. (2022). Citra Kurikulum Baru: Kesiapan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Ghancaran : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 58-70. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7447
Pujiarti, E., Amiruddin, A., Sari, R., Purba, F. D., Ahmadi, K. D., & Mulya, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru di SMKS 2 Tamansiswa Pematangsiantar. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pengajaran, 4(1), 11-18. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.13586
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613-3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714
Rahimah, R. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru SMP Negeri 10 Kota Tebingtinggi dalam Menyusun Modul Ajar Kurikulum Merdeka melalui Kegiatan Pendampingan Tahun Ajaran 2021/2022. Ansiru PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 6(1), 92-106. http://dx.doi.org/10.30821/ansiru.v6i1.12537
Rani, N., & Mujianto, G. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Transformasi Energi melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 1529-1543. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8056
Rindayati, E., Putri, C. A. D., & Damariswara, R. (2022). Kesulitan Calon Pendidik dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. PTK : Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 18-27. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.104
Rizal, M., Najmuddin., Iqbal, M., Zahriyanti., & Elfiadi. (2022). Kompetensi Guru PAUD dalam Mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak. Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6924-6939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3415
Rosadi, H. Y., & Andriyani, D. F. (2021). Tantangan Menjadi Guru BK dengan Kurikulum Merdeka Belajar di Masa Pandemi COVID-19. In Prosiding Konstelasi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU) Klaster Humaniora (pp. 5-24). Semarang, Indonesia: Universitas Islam Sultan Agung.
Sari, A. D. P., Ahadin., & Fauzi. (2023). The Teacher Constraints in Implementation of Independent Curriculum at SD Negeri Unggul Lampeuneurut Aceh Besar Tahun 2022. Elementary Education Research : Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 8(2), 60-68.
Sasmita, E., & Darmansyah. (2022). Analisis Faktor-faktor Penyebab Kendala Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka (Studi Kasus: SDN 21 Koto Tuo, Kec. Baso). Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 5545-5549. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9154
Sinsyi, M. M., & Setiadi, Y. (2021). Perbedaan Kualitas Sekolah Unggulan di Kabupaten Banyuwangi Setelah diberlakukannya Sistem Zonasi Studi Kasus di SMPN 1 Banyuwangi. In Seminar Nasional Official Statistics (pp. 705-714). Jakarta, Indonesia: Politeknik Statistika STIS.
Sofiana, L., Nofisulastri, N., & Safnowandi, S. (2023). Pola Distribusi Siput Air (Gastropoda) sebagai Bioindikator Pencemaran Air di Sungai Unus Kota Mataram dalam Upaya Pengembangan Modul Ekologi. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 3(3), 133-158. https://doi.org/10.36312/biocaster.v3i3.191
Vidiarti, E., Zulhaini., & Andrizal. (2019). Analisis Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 60-65. https://doi.org/10.18860/jpai.v5i2.5858
Wahyudin. (2014). Manajemen Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Widiastini, N. K., Sutama, I. M., & Sudiana, I. N. (2023). Penerapan Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(1), 13-23. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2220
Zulaiha, S., Meisin., & Meldina, T. (2022). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163-177. http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v9i2.13974
DOI: https://doi.org/10.33394/bioscientist.v12i1.9982
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Editorial Address: Pemuda Street No. 59A, Catur Building Floor I, Mataram City, West Nusa Tenggara Province, Indonesia