Kelayakan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains pada Materi Sistem Organisasi Kehidupan

Dwi Nilam Sari, Kurnia Ningsih, Eko Sri Wahyuni

Abstract


This research aims to determine the feasibility of guided inquiry-based LKPD for practicing science process skills in class VII life organization system material at SMP Negeri 4 Sungai Raya. The method used in this research is research and development (R&D) with the Borg & Gall development model which is carried out through six stages, namely potential and problems, data collection, product design, design validation, design revision, and product testing. The research subjects were 10 class VII students at SMP Negeri 4 Sungai Raya with 3 high ability students, 4 medium ability students and 3 low ability students. The instruments used were validation sheets and science process skills assessment sheets which were validated by 5 validators. The results of the validation analysis from the aspects of appropriateness of content, language, presentation and graphics using Aiken's V obtained an average value of 0.91 which was declared valid, and an ICC reliability value of 0.82 was obtained in the good category. The results of the analysis of students' science process skills from the aspects of observing, asking, hypothesizing, grouping, applying concepts, and concluding obtained an average score of 88.33% in the very good category. This can be concluded that the LKPD is suitable for use as teaching material.

Keywords


LKPD, Guided Inquiry, Science Process Skills.

Full Text:

Full Paper

References


Afridayanti, R., & Azizah, U. (2020). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Asam Basa di SMA Kelas XI. Unesa Journal of Chemical Education, 9(1), 53-58. https://doi.org/10.26740/ujced.v9n1.p53 -58

Agustia, R., Kadaritna, N., & Fadiawati, N. (2013). Peningkatan Keterampilan Mengelompokkan dan Penguasaan Konsep Hidrokarbon dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, 1(4), 1-13.

Arumingtyas, P., Kartono., & Riyadi. (2019). Peningkatan Keterampilan Menyimpulkan Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 78-87. https://doi.org/10.20961/jpi.v5i1.46296

Askar, A., Daud, F., & Samsyiah. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Sistem Pencernaan Kelas XI SMA. Jurnal Biology Teaching and Learning, 2(2), 142-151. https://doi.org/10.35580/BTL.V2I2.12016

Bukit, S. (2022). Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PPKN dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning di Sekolah Dasar. Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 1-10. https://doi.org/10.5 9086/jkip.v1i2.45

Daryanto. (2013). Menyusun Modul Bahan Ajar untuk Persiapan Guru dalam Mengajar. Yogyakarta: Gava Media.

Elcane, D. C. O., Purwanto, A., & Putri, D. H. (2021). Pengembangan LKPD Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Melatih Keterampilan Berfikir Kritis. Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 9-18. https://doi.org/10.33369/ajipf.1.1.9-18

Elvanisi, A., Hidayat, S., & Fadilah, E. F. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 245-252. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.21426

Fitriani., Ibrahim., & Nugroho, E. D. (2020). Analisis Soal Ujian Akhir Semester pada Mata Pelajaran IPA Berdasarkan Dimensi Proses Kognitif Taksonomi Anderson dan Kemampuan Berpikir Kritis di SMP Negeri 1 Nunukan Selatan. Biopedagogia, 2(1), 37-43. https://doi.org/10.35334/biopedagogia.v2i1.1716

Hikma, B. F. R., Artayasa, P., & Resmi, D. A. C. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Keterampilan Proses Sains dalam Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan di SMP. Jurnal Pijar MIPA, 16(3), 345-352. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i3.2550

Indawati, H., Sarwanto., & Sukarmin. (2021). Studi Literatur Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA SMP. Inkuiri : Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 99-107. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57269

Jaya, G. W., Patasik, B., Sembel, E. K. R. N., Subagiyo, L., & Yunus, M. (2014). Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Metode Eksperimen pada Pembelajaran Fisika Siswa Kelas X MIA 3 SMA Negeri 1 Tenggarong (Materi Suhu dan Kalor). Saintifika : Jurnal Ilmu Pendidikan MIPA dan MIPA, 16(2), 22-29.

Juhji. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(1), 58-70. http://dx.doi.org/10.30870/jppi.v2i1.419

Kristiana, A. N., & Eunice, W. S. (2017). Partisipasi Pembelajaran Siswa dalam Pembelajaran dengan Classroom Rules. Journal of Education Research and Evaluation, 1(2), 65-72. https://doi.org/10.23887/jere.v1i2.10071

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah., & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311-326. https://doi.org/10.36088/nusantara.v2i2.828

Majid, A. (2015). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Margayu, T., Yelianti, U., & Hamidah, A. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Klasifikasi Makhluk Hidup. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2), 133-144. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.871 9

Mer, S. N. (2021). Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimpulkan Informasi pada Siswa Kelas VI SDN Pamuatan. Jurnal Educatio, 7(4), 1848-1853. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1710

Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar Melalui Model PBL. Journal of Primary Education, 6(1), 35-43. https://doi.org/10.15294/JPE.V6I1.14511

Nurdin, S., & Andrianto. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.

Nurrahman, A., Caswita., & Sutiarso, S. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Model Penemuan Terbimbing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 5(11), 1-8.

Oktafiani, P., Subali, B., & Edie, S. S. (2017). Pengembangan Alat Peraga Kit Optik Serbaguna (AP-KOS) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 189-200. https://doi.org/10.21831/jipi.v3i2.14496

Prasasti, P. A. T. (2018). Efektivitas Scientific Approach with Guided Experiment pada Pembelajaran IPA untuk Memberdayakan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 19-26. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.3623

Prastowo, A. (2014). Panduan Penyusunan LKPD. Yogyakarta: Diva Press.

Putri, N. L. T., Hakim, A., & Junaidi, E. (2015). Pengaruh Penerapan Keterampilan Proses Sains pada Materi Pokok Koloid terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI SMA Negeri 8 Mataram Tahun Ajaran 2013/2014. Widya Pustaka Pendidikan, 3(1), 1-10.

Sari, H. K. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Fisika Siswa pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division. Tadris : Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 1(1), 57-62. https://doi.org/10.24042/tadris.v1i1.886

Sari, M. A., Harun, A. I., & Rasmawan, R. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Sel Elektrolisis Kelas XII IPA SMA Negeri 1 Sungai Kakap. Ar-Razi Jurnal Ilmiah, 9(2), 63-71. https://doi.org/10.29406/ar-r.v9i.2672

Septiani, D., Ridlo, S., & Setiati, N. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Multiple Intelligences pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan. Unnes Journal of Biology Education, 2(3), 359-365. https://doi.org/10.15294/jbe.v2i3.3098

Sitepu, B. P. (2015). Penulisan Buku Teks Pelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Siwa, I. B., Muderawan, I. W., & Tika, I. N. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Kimia terhadap Keterampilan Proses Sains Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(2), 1-13.

Syaifullah, M., & Izzah, N. (2019). Kajian Teoritis Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 3(1), 127-144. https://doi.org/10.29240/jba.v3i1.764

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.

Wiratman, A., Widiyanto, B., & Fadli, M. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah pada Masa Pandemi Covid-19. Bidayatuna : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 185-197. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v4i2.948

Yolanda, Y. (2019). Profil Keterampilan Proses Sains (KPS) Mahasiswa Fisika pada Materi Listrik Magnet. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah), 3(2), 70-78. https://doi.org/10.30599/jipfri.v3i2.533

Zulfiani., Noor, M. F., & Tarwiyati, L. (2013). Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Keterampilan Proses pada Pembelajaran Biologi Implementasi Kurikulum 2013. Repository. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.




DOI: https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i2.9286

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Editorial Address: Pemuda Street No. 59A, Catur Building Floor I, Mataram City, West Nusa Tenggara Province, Indonesia