Development of a Team Games Tournament (TGT)-Based Snakes and Ladders Learning Media to Enhance Problem-Solving Skills on the Respiratory System Topic for Grade XI Students
DOI:
https://doi.org/10.33394/bioscientist.v14i3.20094Keywords:
Snakes and ladders instructional media, team games tournament, problem solving, respiratory systemAbstract
This study aimed to develop a snakes and ladders instructional media based on the Team Games Tournament (TGT) cooperative learning model for the respiratory system topic in Grade XI and to evaluate its validity, practicality, and effectiveness in improving students’ problem-solving abilities. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, consisting of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research involved 30 students from Grade XI Science Class 1. Data were collected through needs analysis, expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, and pretest–posttest assessments. The collected data were analyzed using percentage scores and N-gain analysis. The validation results showed that the instructional media obtained scores of 88% from the media expert and 87% from the subject matter expert, indicating a highly valid category. The practicality assessment revealed scores of 93% from teachers and 94% from students, categorized as highly practical. Furthermore, the effectiveness analysis showed an N-gain value of 0.70 with an improvement percentage of 70.40%, indicating a high level of effectiveness. These findings demonstrate that the TGT-based snakes and ladders instructional media is a valid, practical, and effective learning tool for supporting biology instruction. The developed media provides an interactive and collaborative learning experience and has the potential to enhance students’ problem-solving abilities in the respiratory system topic.
References
Alhara, A. N., Asikin, M., & Amidi, A. (2021). Problem solving ability based on Newman procedure in Team Games Tournament learning. Unnes Journal of Mathematics Education, 10(1), 39–44.
Andriani, F., & Wahyudi, W. (2023). Media permainan ular tangga berbasis misi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD. Jurnal Educatio, 9(4), 1869–1875.
Angguntari, Y. P., & Nugraha, J. (2019). Pengembangan papan permainan ludo sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar pada kompetensi dasar menganalisis persyaratan personil administrasi kelas X OTKP di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 7, 43–50.
Apriani, N. K. R., Ermiana, I., & Nurmawanti, I. (2025). Pengembangan media pembelajaran ular tangga raksasa pada materi operasi hitung untuk siswa kelas IV di SDN 32 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1435–1444.
Arya, M., & Rahmadina. (2024). Pengembangan E-LKPD berbasis Problem Based Learning pada materi sistem pernapasan manusia untuk meningkatkan pola berpikir kritis siswa SMA 5 Kota Tanjung Balai. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 12(2), 2380–2390.
Bahari, A., Putriana, R., & Idris, M. (2018). Faktor-faktor penyebab rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 10(3), 617–626.
Bahari, A., & Yuliani, S. (2021). Pengembangan permainan ular tangga pada materi pertumbuhan dan perkembangan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas XII SMA. BIOEDU: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(1), 33–41.
Bustami, Y., Mirnawati, M., & Utami, T. (2022). Model pembelajaran Teams Games Tournament: Studi meta-analisis berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa sains. BIOSFER: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 30–40.
Chao, C. Y., Chiu, C. H., Dejaeghere, J., & Pan, H. L. (2017). The influence of problem-based learning on students’ problem-solving performance. Thinking Skills and Creativity, 26, 91–102. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.05.003
Gok, T. (2014). Students’ achievement, skill and confidence in problem solving. International Journal of Educational Studies in Mathematics, 5(1), 1–12.
Greiff, S., Wüstenberg, S., Holt, D. V., Goldhammer, F., & Funke, J. (2013). Computer-based assessment of complex problem solving: Concept, implementation, and application. Educational Technology Research and Development, 61(3), 407–431. https://doi.org/10.1007/s11423-013-9301-8
Guterres, I. K. N. P., Sudarti, Maryani, & Putra, P. D. A. (2018). Pengembangan media pembelajaran ular tangga berbasis Android pada pokok bahasan gejala pemanasan global untuk pembelajaran fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 54–61.
Handayani, R. T., Afara, L., Apriliana, A. C., & Taofik. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan ular tangga muatan IPA materi alat pernapasan pada hewan kelas V SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 293–301.
Hasanah, U., Wijayanti, R., & Liesdiani, M. (2020). Penerapan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dengan permainan Ludo terhadap hasil belajar siswa. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 104–111.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13.
Kurniawan, A. B., & Hidayah, R. (2021). Efektivitas permainan Zuper Abase berbasis Android sebagai media pembelajaran asam basa. JPPMS: Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains, 5(2), 92–97.
Lestari, D. S., Hayat, M. S., Rachmawati, R. C., & Ansori, M. (2023). Kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar kognitif melalui PBL pada materi sistem respirasi. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(3), 14–22.
Lestari, N. A. (2019). Penerapan model pembelajaran TGT untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 5(1), 45–51.
Majid, A. (2013). Strategi pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Marhaeni, Nurmiati, & Eka, N. (2022). Pengembangan media pembelajaran permainan ular tangga biologi pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 23–30.
Mufidah. (2020). Penerapan Team Games Tournament dengan media ular tangga untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi peserta didik kelas XII-IPS3 MAN 1 Jembrana. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran, 3(3), 260–272.
Nugroho, A. A., & Listyarini, I. (2018). Keefektifan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantu media ular tangga terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika kelas IV SD. JS (Jurnal Sekolah), 2(3), 236–245.
Pattimura, Maimunah, & Hutapea, N. M. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika menggunakan pembelajaran berbasis masalah untuk memfasilitasi pemahaman matematis peserta didik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 800–812.
Polya, G. (1973). How to solve it: A new aspect of mathematical method (2nd ed.). Princeton University Press.
Pratiwi, D. N. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 105–112.
Puradin, A., Hasan, S., & Tolangara, A. R. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT materi pewarisan sifat pada makhluk hidup kelas IX-6 SMP Negeri 4 Kota Ternate. Jurnal Pendidikan, 17(1), 57–65.
Rahim, A. (2023). Peran media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 58–67.
Salam, N., Safei, & Jamilah. (2019). Pengembangan media pembelajaran permainan ular tangga pada materi sistem saraf. Jurnal Al-Ahya, 1(1), 52–69.
Slamet, F. A. (2022). Model penelitian pengembangan (R&D). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Sofyan, E. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Game Tournament) untuk meningkatkan hasil belajar biologi. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 2(2), 227–237.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.
Sugiyono. (n.d.). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Surya, Y. F. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 003 Bangkinang Kota. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 154–163.
Susanna. (2017). Penerapan Teams Games Tournament (TGT) melalui media kartu domino pada materi minyak bumi siswa kelas XI MAN 4 Aceh Besar. Lantanida Journal, 5(2), 93–196.
Syukurti, D. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament berbantuan media permainan ular tangga untuk meningkatkan konsentrasi dan hasil belajar (Studi pada mata pelajaran IPA siswa kelas VII SMP Negeri 10 Lahat). Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(1), 31–37.
Wati, A. (2021). Pengembangan media permainan ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 68–73.
Wulandari, T. A. J., Sibuea, A. M., & Siagian, S. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada mata pelajaran biologi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan, 5(1).
Yuliana, N. (2019). Evaluasi pelaksanaan pembelajaran biologi berbasis Kurikulum 2013. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 6(1), 30–38.
Zudhah, A. (2017). Pengembangan media permainan ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 115–121.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mutiara Nabilla, Rahmadina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
