Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Aplikasi Kodular dalam Pembelajaran Sistem Gerak Pada Manusia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa Kelas XI SMA
DOI:
https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i3.17530Abstract
This study aims to determine the effect of the application of the guided inquiry model assisted by the Kodular application on students' critical thinking skills and scientific literacy skills, and to understand which influence is greater between the critical thinking skills and scientific literacy skills of students who use the guided inquiry model assisted by the Kodular application on the material of the human locomotor system of class XI SMA. The study was conducted at SMA Negeri 1 Aek Natas with a sample of 2 classes determined by cluster random sampling technique, namely the experimental class of 35 students and the control class of 34 students. The research data were collected using test instruments consisting of a critical thinking ability test (30 multiple choice questions) and a scientific literacy ability test (5 essay questions). The data were analyzed using an independent sample t-test approach with the help of the SPSS program. The results of the study showed that: (1) the application of the guided inquiry model assisted by the Kodular application had a significant effect on students' critical thinking skills (p = 0.001); (2) the application of the guided inquiry model assisted by the Kodular application had an effect on students' scientific literacy skills (p = 0.013); and (3) the application of the guided inquiry model assisted by the Kodular application has a greater influence on students' critical thinking skills compared to students' scientific literacy skills in learning about the human movement system in class XI of SMA Negeri 1 Aek Natas (p=0.000).
References
Agustin, Lady, Haryanto, Z., & Efwinda, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA Negeri 9 Samarinda. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 1(1), 56–64.
Aidarahmi, S., Manurung, B., & Diningrat, D. S. (2024). Keterampilan Proses Sains dan Berfikir Tingkat Tinggi Siswa melalui Model Inductive Thinking dan Group Investigation. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 598–605.
Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pijar MIPA, 13(2), 94–99.
Amrullah, M., Harahap, F., & Edi, S. (2019). Pengembangan Bahan Pembelajaran Biologi SMP/MTs Berorientasi Inkuiri Dilengkapi Mind Map. Prosiding Seminar Nasional Biologi Dan Pembelajarannya Universitas Negeri Medan, 183–195.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Azizah, F., Syamsurizal, Lufri, & Arsih, F. (2022). Validasi Isi Soal Tes Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII SMA tentang Materi Bioteknologi. JOTE: Journal on Teacher Education, 4(1), 348–355.
Charolina, H. F., Susanta, A., Muchlis, E. E., & Utari, T. (2021). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 5(3), 347–358.
Chasanah, A. N., Wicaksono, A. B., Nurtsaniyah, S., & Utami, R. N. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Mahasiswa pada Mata Kuliah Statistika Inferensial Ditinjau dari Gaya Belajar. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(02), 45–56.
Dalimunthe, F., & Gultom, E. S. (2020). Production of Student Worksheets Based on Guided Inquiry on Bacterial Subject Matter At SMAN7 Tanjungbalai. Seminar Nasional Biologi Dan Pembelajarannya Ke-VI 2020 Jurusan Biologi, FMIPA, Unimed, 85–94.
Dasor, Y. W., Mina, H., & Sennen, E. (2021). Peran Guru dalam Gerakan Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 19–25.
Djawa, Y. L., Taunu, E. S. H., Wulandari, M. R., Nuhamara, Y. T. I., Bima, S. A., & Ndakularak, I. L. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Himpunan. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 116–122.
Djuredje, R. A. H., Hermanto, & Himawan, R. (2022). Pengembangan Media Berbasis Aplikasi Kodular dalam Pembelajaran Teks Persuasi di SMP Kelas VIII. Geram, 10(2), 32–41.
Ekawati, S., & Basri, F. (2022). Workshop Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Menggunakan Kodular. Abdimas Langkanae: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 216–222.
Erdani, Y., Hakim, L., & Lia, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa di SMP Negeri 35 Palembang. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 6(1), 45–52.
Ferdiansyah, Y., Kurniawan, A. W., Heynoek, F. P., & Wahyudi, U. (2022). Aplikasi Kodular Materi Bola Basket Untuk Guru PJOK SMP. Sport Science and Health, 4(6), 484–494.
Fitriyah, I. J., Affriyenni, Y., & Hamimi, E. (2021). Efektifitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 122–129.
Ginting, F., Hasruddin, H., & Restuati, M. (2023). Development of Student Worksheets Based on Guided Inquiry in Biology Learning to Improve the Scientific Literacy of Class X High School Students. AISTEEL, 1–9.
Harahap, I. H., Restuati, M., & Hasairin, A. (2020). Analysis of Students’ Critical Thinking Skills, Scientific Literacy and Scientific Attitude in Ecosystem Materials. Proceedings of the 5th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership, 488, 93–96.
Hartono, A., Hasairin, A., & Diningrat, D. S. (2022). Development of Hots-Based Questions on Biology Learning. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 5(1), 54–65.
Harun, S. C., Hasruddin, H., & Sipahutar, H. (2023). Development of Case Based Food Microbiology Textbooks to Improve Critical Thinking Skills. AISTEEL, 14, 1–13.
Hasairin, A., Jayanti, U. N. A. D., Hartono, A., & Diningrat, D. S. (2023). Development of Self-discovery and Exploration (SDE) Integrated Low Level Organism Taxonomy Teaching Materials to Improve Students’ Critical Thinking Skills. Proceedings of the 4th International Conference on Progressive Education 2022 (ICOPE 2022), 685–702.
Hasibuan, N. H., Gusmania, Y., & Rahman, S. (2022). Efektivitas Pengembangan Media Pembelajaran Komik Berbasis Kodular Untuk Kemampuan Pemahaman Literasi Matematika Siswa SDS Edustar. Jurnal Absis, 4(2), 501–510.
Helendra, & Sari, D. R. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis Literasi Sains Tentang Materi Sistem Ekskresi dan Sistem Pernapasan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 17–25.
Hendriawan, N. K., Basrowi, B., & Rahmadani, K. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Kodular pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas X di SMK Pasudan 1 Kota Serang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10491–10495.
Jahro, I. S., Darmana, A., & Sutiani, A. (2021). Improving Students Science Process and Critical Thinking Skills Using Semi-Research Patterns Practicum. JTK: Jurnal Tadris Kimiya, 6(1), 82–91.
Khairatunnisa, Darussyamsu, R., & Ardi. (2024). Analisis Model Pembelajaran Inkuiri dan Keterkaitannya dengan Literasi Sains Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi. Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal, 3(1), 1–16.
Khairunnisa. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX SMPN 3 Paringin pada Mata Pelajaran IPA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 185–192.
Khoirudin, M., Mariana, E., Kinasih, A., & Wardany, K. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas X MIA di SMA Negeri 2 Sekampung. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 9(4), 199–204.
Kuswanto, J., Nasir, M., & Ariyansyah. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas X pada Materi Keanekaragaman Hayati di SMA Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan MIPA, 11(2), 175–180.
Latip, A. E., & Hokiani, K. A. P. F. (2024). Pengembangan Bahan Ajar E-Handout Berbasis Kodular untuk Sekolah Dasar Fase C pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 3(1), 16–27.
Lestari, S. E., Hasruddin, H., & Matondang, Z. (2023). The Influence of Guided Inquiry, Discovery Learning Models and Learning Styles on Learning Outcomes. Randwick International of Education and Linguistics Science Journal, 4(3), 626–638.
Marwan, A., Hasruddin, H., & Yusnadi, Y. (2021). The Effect of Guided Inquiry Learning Model on Process Skills Science and Students’ Higher-Level Thinking Skills on Heat and Transfer Themes of Class V SD Negeri 104260 Melati. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 4(2), 901–910.
Meigito, M., Nawawi, & Sari, M. (2024). Pengembangan E-Book Berbantuan Website Kodular Berbasis Project Based Learning Terhadap Literasi Sains Kelas X Materi Virus di SMA Santun Untan Pontianak. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 18(2), 284–293.
Mentari, M. S., & Harahap, F. (2018). Pengembangan Ensiklopedia Genetika Mendel Sebagai Sumber Belajar Biologi pada Materi Hereditas di Kelas XII IPA. Prosiding Seminar Nasional Biologi Dan Pembelajarannya Universitas Negeri Medan, 1–9.
Mukti, T. S., & Istiyono, E. (2018). Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Negeri Mata Pelajaran Biologi Kelas X. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(2), 105–110.
Mulyanti, N. M. B., Gading, I. K., & Diki. (2023). Dampak Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 109–119.
Musa, W. J. A., Zainudin, F., Isa, I., Kilo, J. La, & Kilo, A. K. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Sains Ditinjau dari Aspek Kompetensi Sains Siswa pada Materi Global Warming. Jambura Journal of Educational Chemistry, 5(2), 142–149.
Naila, I., & Khasna, F. T. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Kemampuan Literasi Sains Calon Guru Sekolah Dasar: Sebuah Studi Pendahuluan. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(1), 42–47.
Nasir, M., Muhamadiah, M., Indah, S., & Irham, I. (2023). Literasi Sains Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 324–328.
Nasrun, N., Jumadi, O., & Pallenari, M. (2023). Profil Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi di SMA Negeri se-Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. Prosiding Seminar Nasional Biologi FMIPA UNM, Inovasi Sains Dan Pembelajarannya: Tantangan Dan Peluang, 620–628.
Nasution, M., Sipahutar, H., & Harahap, F. (2018). Analisis Ruang Lingkup Literasi Sains Buku Ajar Biologi SMA Kelas X di Kota Binjai. Prosiding Seminar Nasional Biologi Dan Pembelajarannya Universitas Negeri Medan, 1–9.
Ningtias, S. W., & Soraya, R. (2022). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 347–355.
Nugraha, D. M. D. P. (2022). Hubungan Kemampuan Literasi Sains dengan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 153–158.
Panggabean, F. T. M., Purba, J., & Sinaga, M. (2021). Pengembangan Pembelajaran Daring Terintegrasi Media Untuk Mengukur HOTS Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kimia Organik. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 3(1), 11–21.
Parwati, G. A. P. U., Sugiarta, I. M., & Rapi, N. K. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 21–33.
Purba, J., Panggabean, F. T. M., & Widarma, A. (2021). Development of General Chemical Teaching Materials ( Stoichiometry ) in an Integrated Network of Media- Based Higher Order Thinking Skills. Proceedings of the 6th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership, 591(Aisteel), 949–954.
Purba, J., Situmorang, M., & Silaban, R. (2019). The Development and Implementation of Innovative Learning Resource with Guided Projects for the Teaching of Carboxylic Acid Topic. Indian Journal of Pharmaceutical Education and Research, 53(4), 603–612.
Purnama, W. C., Annas, F., Musril, H. A., & Darmawati, G. (2023). Perancangan Media Pembelajaran PAI Berbasis Android Menggunakan Kodular Kelas X di SMA N 1 IV Koto. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 7(2), 1304–1311.
Purnami, W., Sarwanto, S., Suranto, S., Suyanti, R. D., & Mocerino, M. (2021). Investigation of Science Technology Ecocultural Society (STEcS) Model to Enhance Eco Critical Thinking Skills. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 2(2), 77–85.
Purwati, G. A. P. ., Rapi, N. ., & Rachmawati, D. . (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 10(1), 49–60.
Rini, A. F., & Budijastuti, W. (2022). Pengembangan Instrumen Soal HOTS untuk Mengukur Keterampilan Pemecahan Masalah pada Materi Sistem Gerak Manusia. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(1), 127–137.
Rismayanti, T. A., Anriani, N., & Sukirwan, S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbantu Kodular pada Smartphone untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 859–873.
Rizqiyani, Y., Anriani, N., & Pamungkas, A. S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbantu Kodular pada Smarthphone untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 954–969.
Rusdi, A., Sipahutar, H., & Syarifuddin. (2017). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Sikap Terhadap Sains dengan Literasi Sains Pada Siswa Kelas XI IPA MAN. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 72–80.
Sadiman, A. S., Harjito, Haryono, A., & Rahardjo, R. (2018). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Safitri, O. S., & Hayuhantika, D. (2023). Pengembangan Media Mobile Learning Menggunakan Kodular Untuk Menumbuhkan Pemahaman Konsep Siswa dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Perbandingan. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(10), 1253–1262.
Salsabila, U. H., Mu’minin, N., Zuhdi, M. N., Maulana, I. T., & Ginajar, M. (2024). Kuis Interaktif Ilmu PAI untuk Meningkatkan Daya Kompetitif Siswa melalui Aplikasi Kodular. ATRIA: Jurnal Multidisiplin Riset Ilmiah, 1(1), 30–37.
Sanjaya, W. (2018). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 8(2), 107–117.
Siahaan, W. U., Sipahutar, H., & Edi, S. (2021). The Analysis of Students’ High Level Thinking Ability on Motion Systems Material on Covid Pandemic 19 at Madrasah Aliyah Medan City. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 4(2), 730–739.
Silaen, R. A., & Sipahutar, H. (2022). The Use Of Stem-Based LKS In Biology Learning and Their Effect On The Motivation And Learning Outcomes Of Students Of Class XI MIA In Samosir District. AISTEEL, 20, 1–19.
Sintiani, P., Dewita, N., & Nugraha, A. W. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Visualisasi 3D dan Animasi Molekul pada Sub Pokok Bahasa Bentuk Molekul di SMA. Prosiding Semnaskim Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Medan, 111–117.
Sonia, T., Alberida, H., Arsih, F., & Selaras, G. H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, IX(1), 78–86.
Susanti, S., Edi, S., & Hasruddin. (2021). The Science Process Skills of Biology Science Learning in State Junior High Schools in Percut Sei Tuan District Deliserdang Regency. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(5), 904–910.
Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683–2693.
Suyanti, R. D., Purba, D. N., & Juwitaningsih, T. (2021). Analysis of Problem Based Learning Colaborative on Critical Thinking Ability. Journal of Mathematics and Natural Sciences, 1(1), 21–24.
Tamimu, S., Nurlia, & Kenta, A. M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Keanekaragaman Hayati di Kelas X MIPA SMA Negeri 6 Pulau Taliabu. JBB: Jurnal Biologi Babasal, 1(2), 24–29.
Tarigan, W. P. L., Sipahutar, H., & Harahap, F. (2023). The impact of an interactive digital learning module on students’ academic performance and memory retention. Computers and Children, 2(2), 1–6.
Ulandari, N., Putri, R., Ningsih, F., & Putra, A. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Teorema Pythagoras. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 03(02), 227–237.
Uma’iyah, N., Wahyuni, S., & Nuha, U. (2023). Development of E-Modules Based On Mobile Learning Applications to Improve Students ’ Critical Thinking Skills in Science Subject. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 12(2), 122–137.
Wahyuni, T., Muhibbin, A., & Sumardjoko, B. (2023). Pengembangan Aplikasi KARIN (Karya Remaja Indonesia) Terhadap Kreativitas Peserta Didik. Perspektif Ilmu Pendidikan, 37(2), 95–102.
Wardany, K., Mariana, E., & Asih, D. A. S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 8(4), 214–219.
Wartini, N. W. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis. Journal of Education Action Research, 5(1), 126–132.
Wasis, Rahayu, Y. S., Sunarti, T., & Indana, S. (2020). HOTS dan Literasi Sains: Konsep, Pembelajaran dan Penilaiannya. Jawa Timur: Kun Fayakun.
Wulandari, F., Sukardi, & Masyhuri. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guide Inquiry) Berbantuan Media Power Point Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1327 – 1333.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rezeki Sri Agustina, Herbert Sipahutar, Diky Setya Diningrat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
