Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) berbantuan Media Kotak Kartu Misterius (KOKAMI) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Biologi di SMP Negeri 19 Palu

Nurul Inaya Aziza, Mohammad Jamhari, Yulia Windarsih, Gamar Shamdas, Rafiqa Rafiqa, Zulaikhah Dwi Jayanti

Abstract


This study aims to determine the effect of Team Games Tournament (TGT) cooperative learning model assisted by Mysterious Card Box (KOKAMI) media on students' Biology Science learning activities and outcomes at SMP Negeri 19 Palu. Teacher-centered learning models tend to reduce student interaction and participation, so a more active and innovative approach is needed, such as TGT with KOKAMI media to improve student learning activities and outcomes. The research method used was quasi-experiment with post-test only control group design. Data were collected through activity observations and learning outcome tests, with samples taken purposively. Data analysis was carried out quantitatively through comparison of the average scores of experimental and control classes. The t-test results using SPSS ver.29 showed a significance value (2-tailed) of 0.001 < α 0.05. Thus, the alternative hypothesis (H1) which states that there is a significant difference in activity and learning outcomes between the experimental and control classes is accepted. This shows that the application of the TGT cooperative model assisted by KOKAMI media has a real effect in increasing the activity and learning outcomes of Biological Science. This model has the potential to be applied more widely to improve the quality of science learning at the secondary school level.


Keywords


Team games tournament; kotak kartu misterius (KOKAMI); aktivitas belajar; hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 5(2), 104–111.

Ariyani, D. (2016). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi IPS Kelas IV SD Negeri 1 Tambah Dadi Lampung Timur [Skripsi]. Universitas Lampung.

Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68-82.

Budi, S. S., Suhaili, N., & Indramuni, I. (2021). Konsep Gaya Belajar dan Implementasinya pada Proses Pembelajaran. Journal of Educational and Learning Studies, 4(2), 232–236.

Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat Pembelajaran yang Efektif. At-Takfir, 11(1), 85–99.

Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850–860.

Hafizha, D., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2022). Analisis Pemahaman Guru terhadap Gaya Belajar Siswa di SDN 20 Ridan Permai. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 25–33.

Irawan, A. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal E-DuMath, 3(2), 164–170.

Istiqomah, U. S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap Pembelajaran Tematik SBDP Seni Musik di kelas VB SDN Kubang Sepat I. SWARA - Jurnal Antologi Pendidikan Musik, 3(1), 81–90.

Jonita, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) dengan Bantuan Media Kotak Kartu Misterius (KOKAMI) pada Pembelajaran Biologi kelas IX di MTs Sikabau Dharmasraya [Skripsi]. Institut Agama Islam Negeri.

Kamila, N., Hanim, W., & Hasanah, U. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 8(2), 1545–1553.

Nafs, H., Sridana, N., Hikmah, N., & Soeprianto, H. (2023). Analisis Kualitas Butir Soal Ulangan Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Matematika Kelas VII SMPN 6 Mataram Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2324–2331.

Normalisa, R. (2023). Pengaruh Media Video Pembelajaran Biologi pada Materi Genetik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPA di MAN 1 Parigi [Skripsi]. Universitas Tadulako Palu.

Pulungsari, R. (2015). Efektivitas Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) berbantuan Media KOKAMI untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Kompetisi Dasar Peran Bank Umum dan Bank Sentral [Skripsi]. Universitas Negeri Semarang.

Puspasari, H., & Puspita, W. (2022). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Tingkat Pengetahuan dan Sikap Mahasiswa terhadap Pemilihan Suplemen Kesehatan dalam Menghadapi Covid-19. Jurnal Kesehatan, 13(1), 65.

Rahayu, S., Ritonga, P. S., & Yenti, E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan Media KOKAMI terhadap Prestasi Belajar pada Materi Termokimia. Journal of Chemistry Education and Integration, 1(2), 128.

Rosyidah, R. F. (2022). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di MTS Negeri 1 Kota Mojokerto [Skripsi]. UIN Maulana Malik Ibrahim.

Setyaningrum, T. W., & Asrofah. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) pada Materi Teks Berita Kelas XI. Dedaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 1–9.

Sholihah, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal SAP, 1(1), 45–53.

Sugiata, I. W. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 2(2), 78–87.

Saputra, A., Mulyadiprana, A., & Indihadi, D. (2017). Penggunaan Media Pop-up Sebagai Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Ekspositorik. 4(2), 76–84.

Slamet, R., & Wahyuningsih, S. (2022). Validitas dan Reliabilitas terhadap Instrumen Kepuasan Kerja. Aliansi : Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 17(2), 51–58.

Thalita, A. R., Fitriyani, D., & Nuryani, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156.

Ula, N. S. S., & Jamilah, M. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V dengan Menggunakan Model TGT. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 194–204.

Umbara, I. A. A. P., Sujana, I. W., & Negara, I. G. A. O. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Media Gambar Seri Berpengaruh terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa. Mimbar Ilmu, 25(2), 174–186.

Yunus, N., Wahyuni, F. R. E., & Syafruddin, D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E dengan Gaya Kognitif terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 3(1), 33–38.

Zulhijrah, Z., Saputri, H. A., Hulkin, M., Lasarti, N. J., & Prastowo, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dan Pendekatan Project Based Learning (PjBL) dalam Pelaksanaan Pembelajaran Siswa di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 719–732.




DOI: https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i2.15769

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Editorial Address: Pemuda Street No. 59A, Catur Building Floor I, Mataram City, West Nusa Tenggara Province, Indonesia