Implementasi Metode Pembelajaran Jelajah Alam Sekitas (JAS) untuk Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa pada Matakuliah Morfologi Tumbuhan
DOI:
https://doi.org/10.33394/bioscientist.v12i1.12066Keywords:
Exploring the Natural Environment, Motivation, Science Process, Plant Morphology.Abstract
The aim of the research is to increase the motivation and science process skills of second semester biology students in the Plant Morphology course using the Environmental Exploration (JAS) method. The background to this research is the lack of direct use of learning resources from nature by students, learning resources usually come from books, direct materials and learning media provided by course lecturers. The subjects in this research were biology students at the Mandalika Education University (UNDIKMA) second semester of the 2023/2024 academic year. The type of research used is PTK using questionnaire instruments and observation sheets. The results of research on the implementation of the use of environmental exploration methods can increase students' learning motivation in cycle II, showing the highest score, namely 168 and the lowest score, namely 129, with an average score of 148.34 from a total sample of 25 students. This indicates an increase in students' learning motivation and can improve students' science process skills in plant morphology courses in the 2023/2024 academic year.References
Anas, M., & Aryani, F. (2014). Motivasi Belajar Mahasiswa. Penelitian Pendidikan INSANI, 16(1), 41–46. https://doi.org/10.26858/ijes.v16i1.3973
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Budiwibowo, S. (2016). Hubungan Minat Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Ips Di Smp Negeri 14 Kota Madiun. Gulawentah:Jurnal Studi Sosial, 1(1), 60. https://doi.org/10.25273/gulawentah.v1i1.66
Elvanisi, A., Hidayat, S., & Fadillah, E. N. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 245-252.
Erwan dan Achyani, Meningkatkan Pemahaman Siswa Menggunakan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar Dengan Metode Eksperimen Pada Materi Limbah, (Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muhammadiyah Metro,2011), hal.2. Dikutip dari Mulyani, Jelajah Alam Sekitar (JAS) Pendekatan Pembelajaran Biologi, (Semarang: Jurusan Biologi FMIPA UNNES,2008), hal.7.
Hidah, L. dan Sudibyo, E. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Mobile Virtual Laboratory Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dasar. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 10(2), 185-192.
Jaya, S., Masiah, M., & Safnowandi, S. (2023, November). Profil Kedekatan Mahasiswa dengan Dosen terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Mahasiswa Biologi Angkatan 2020. In Proceeding of National Conference of Biology Education (Vol. 1, No. 1, pp. 89-94).
Masturah, E. D., Mahadewi, L. P. P., & Simamora, A. H. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book pada Mata Pelajaran IPA Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 6(2), 212–221. https://doi.org/10.23887/jeu.v6i2.20294
Putri, D. R., Hanim, N., & Taib, E. N. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Materi Sistem Pernapasan untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMAN 11 Banda Aceh. In Prosiding Seminar Nasional Biotik (Vol. 8, No. 2).
Sutrisno, V. L. P., & Siswanto, B. T. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif Smk Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i1.8118
Tjitrosoepomo, Gembong. 2018. Morfologi Tumbuhan. Yogyakarta: Gadjahmada University Press.
Widoyoko, E. P., & Rinawati, A. (2012). Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 5(2), 278–289. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i3.1845
Wuarlela, M. (2020). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran Daring Untuk Mengakomodasi Modalitas Belajar. ARBITRER: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 261–272. https://doi.org/10.30598/arbitrervol2no2hlm261-272
