Perancangan Instrumen Go-Green Movement Inventory dalam Konteks Gerakan Go-Green

Sulisma Meliati, Afandi Afandi, Eko Sri Wahyuni

Abstract


The purpose of this research was to examine the content validity, inter-rater reliability, item validity, and item reliability of the Go-Green Movement Inventory (GGMI) instrument developed for high school students. The instrument development process utilized the Research & Development (R&D) method by Borg and Gall in Sugiyono (2019), up to the fourth stage. Prior to testing the instrument with 148 high school students, validation was conducted by 5 experts comprising two university lecturers and three high school teachers. The research findings indicate that the content validity analysis of the Go-Green Movement Inventory (GGMI) instrument for high school students is valid, as evidenced by Vhitung > Vtabel, specifically 0.89 > 0.87. Inter-rater reliability analysis yielded a score of 0.79, categorized as moderate. Item validity analysis revealed that out of 30 statement items, 2 items were rejected: item number 13 and 30, while the rest were accepted. Item reliability analysis showed a person reliability value of 0.80, indicating good consistency in student responses, and an item reliability of 0.96, indicating excellent quality of individual items. The Cronbach's Alpha coefficient was 0.83, indicating good overall interaction between respondents and item statements.

Keywords


Go-Green Movement, Instrument, R&D.

Full Text:

Full Paper

References


Adlika, N. M. (2020). Analisis Sikap Peduli Lingkunag pada Siswa Kelas XI IPS SMA di Kota Pontianak. Jurnal PIPSI, 5(2), 45-47. https://dx.doi.org/10.26737/jpipsi.v512.1979

Aiken, L. R. (1980). Content Validity and Reliability of Single Items or Questionnaires. Educational and Psychological Measurement, 40(4), 955-959. https://doi.org/10.1177/001316448004000419

Amalia N. F., & Susilaningsih, E. (2014). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Asam Basa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 8(2), 1381-1388. https://doi.org/10.15294/jipk.v8i2.4443

Boone, W. J., Staver, J. R., & Yale, M. S. (2014). Rasch Analisys in the Human Sciences. Dordrecht: Springer Netherlands.

Efendi, I., & Safnowandi, S. (2016). Peningkatan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Metode Belajar Aktif Tipe GGE (Group to Group Exchange). JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 1(1), 42-49. http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v1i1.54

Gusviani, E. (2016). Analisis Kemunculan Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dalam Kegiatan Pembelajaran IPA Kelas IV SD yang Menggunakan KTSP dan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 1-10. https://doi.org/10.17509/eh.v7i2.2706

Juniarta, A. T. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Pengetahuan Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) Kelas XI Semester Gasal. Tesis. Universitas Negeri Malang.

Kunandar. (2014). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Kuntoro, B. T., & Wardani, N. S. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial Pembelajaran Tematik Kelas III SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(2), 163-170. https://doi.org/10.5281/zenodo.3752471

Kurniawati, D., & Mawardi. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Gotong Royong dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 641-646. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.387

Kusumasari, R. N. (2015). Lingkungan Sosial dalam Perkembangan Psikologi Anak. Jurnal Ilmu Komunikasi, 2(1), 32-38. https://doi.org/10.31294/kom.v2i1.200

Lesmana, R. (2019). Pengembangan Gerakan Go-Green di Sekolah dalam Meningkatkan Nasionalisme (Studi di SMP Negeri Dawutan Kabupaten Subang). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 5(1), 58-79. https://doi.org/10.36989/didaktik.v5i1.85

Mardapi, D. (2008). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes. Yogyakarta: Mitra Cendikia Offset.

Martiyono. (2014). Mengelola dan Mendampingi Implementasi Kurikulum 2013: Adaptasi Hasil Pelatihan Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran dan Pendamping. Yogyakarta: CV. Aswaja Presindo.

Mulyasa, E. (2017) Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nufus, S. H., Gani, A., & Suhendrayatna, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Berbasis Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Kimia SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(1), 44-51.

Nurjannah, A. (2019). Penilaian Sikap Berbasis Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4(1), 33-41. https://doi.org./10. 48094/raudhah.v4i1.40

Raharjo, A. C., & Yusup, P. (2020). Pengembangan Instrumen Penelitian Mengenai Perilaku SMA/MA terhadap Pencemaran Air. Journal of Biology Learning, 1(2), 41-45. https://doi.org/10.32585/.v2i1.562

Riscaputantri, A., & Wening, S. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Afektif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar di Kabupaten Klaten. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 231-242. https://doi.org/10.21831/pep.v22i2.16885

Sa’adah, E. N. L., & Sigit, D. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap dan Keterampilan Psikomotorik pada Materi Elektrokimia. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(8), 1023-1026. https://doi.org/10.17977/JPTPP.V3I8.11405

Saidah, K., & Damariswara, R. (2017). Analisis Bentuk-bentuk Penilaian Sikap Siswa Sekolah Dasar di Kota Kediri. Profesi Pendidikan Dasar, 4(1), 84-96.

Sartiyono, T. (2019). Penggunaan Sarana dan Prasarana Perkantoran Berbasis Go-Green. Jakarta: Relasi Inti Media.

Setiawati, W. (2016). Implementasi Penilaian Keterampilan Kewarganegaraan Berdasarkan Kurikulum 2013. Jurnal Civicus, 20(2), 69-77. https://doi.org/10.17509/civicus.v16i2.5131

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Sumintono, S., & Widhiarso, W. (2015). Aplikasi Pemodelan RASCH Pada Assessment Pendidikan. Cimahi: Trim Komunikata.

Tamara, R. M. (2016). Peranan Lingkungan Sosial terhadap Pembentukan Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik di SMA Negeri Kabupaten Cianjur. Jurnal Pendidikan Geografi, 16(1), 44-53. https://doi.org/10.17509/gea.v16i1.3467

Wadu, L. B. (2020). Penguatan Keterlibatan Warga Negara dalam Pembangunan Berkelanjutan melalui Program Go Green Citizenshi. Jurnal Pancasila, 8(1), 41-50. https://doi.org/10.25273/citizenship.v8i1.6076

Wahyono, E., Pribadi, B. A., Hardjojo, B., Budiastra, A. A. K., & Darmayanti, T. (2016). UT Go Green: Model Pendidikan Karakter. Tangerang: Universitas Terbuka.

Widiana, I. W., Parera, N. P. G., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2019). Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Kompetensi Pengetahuan IPA. Journal of Education Technology, 3(4), 315-322. http://dx.doi.org/10.23887/jet.v3i4.22556

Wiguna, A. (2017). Upaya Mengembangkan Sikap Spiritual dan Sosial Peserta Didik Berbasis Psikologi Positif di Sekolah. Al-Asasiyya : Journal of Basic Education, 1(2), 47-61. https://doi.org/10.24269/ajbe.v1i2.684

Wiranti, N. P. D., Suniasih, N. W., & Darsana, I. W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Berbantuan Peta Konsep terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa. Journal of Education Technology, 1(3), 204-210. https://doi.org/10.23887/jet.v1i3.12506




DOI: https://doi.org/10.33394/bioscientist.v12i1.10660

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Editorial Address: Pemuda Street No. 59A, Catur Building Floor I, Mataram City, West Nusa Tenggara Province, Indonesia